公眾號：惟微小筑當(dāng)我們在日常辦公時，經(jīng)常會遇到一些不太好編輯和制作的資料.這些資料因為用的比擬少，所以在全網(wǎng)范圍內(nèi)，都不易被找到.您看到的資料，制作于2021年，是根據(jù)最I(lǐng)新版課本編輯而成.我們集合了衡中、洋思、毛毯廠等知名學(xué)校的多位名師，進(jìn)行集體創(chuàng)作，將日常教學(xué)中的一些珍貴資料，融合以后進(jìn)行再制作，形成了本套作品.本套作品是集合了多位教學(xué)大咖的創(chuàng)作經(jīng)驗，經(jīng)過創(chuàng)作、審核、優(yōu)化、發(fā)布等環(huán)節(jié)，最I(lǐng)終形成了本作品.本作品為珍貴資源，如果您現(xiàn)在不用，請您收藏一下吧.因為下次再搜索到我的時機(jī)不多哦！花的結(jié)構(gòu)和類型課型：新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、識別花的各個局部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識完全花，（重點）2、概述花各局部的功能及花的主要局部是雄蕊和雌蕊的理由.（重點）二、能力目標(biāo)通過（解|剖）和觀察花的根本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力；三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過探究學(xué)習(xí)〃花的結(jié)構(gòu)及其主要功能〃知識，使學(xué)生樹立〃生物體結(jié)構(gòu)與功能〃相適應(yīng)的辯證觀點.（難點）教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生知識、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，確立本節(jié)應(yīng)用“激趣-探究一形成概念”教學(xué)模式，對于解剖和識別花的基本結(jié)構(gòu)，采用教師合理指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方法進(jìn)行，教學(xué)中預(yù)設(shè)不同層次的問題，啟發(fā)學(xué)生積極主動的思考和解決.對于認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性，在探究中要時刻注意與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生按照一定的思路去觀察,對所觀察到的現(xiàn)象做出合理的推測m嘗試分析問題，解決問題.課前準(zhǔn)備教師：桃花的模型；分組（解陪D器材；相關(guān)多媒體課件.學(xué)生：盡可能搜集各種各樣的花，按小組收集整理；課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí).教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

公眾號：惟微小筑考考大,家：一株成熟的綠色開花植物的植物體包含哪一些重要的器官？學(xué)生回憶、給出準(zhǔn)確、標(biāo)通過對七年級|簡單知識的提可以把這些器官分為哪幾類？各包含準(zhǔn),的答案.「1、根、莖、問讓學(xué)生自然哪一些器官？葉-營養(yǎng)器官的過度到八年（利用多媒體課件展示各種各樣花、果實、種子級|既創(chuàng)設(shè)情鮮艷的花朵，）-生殖器官景，又激發(fā)學(xué)提問：花的樣子既漂亮又含有誘2、花屬于生殖器官，其具生的求知欲人的芳香，那么植物開花是為了風(fēng)光有的漂亮的色澤和香甜的望，為學(xué)生的一時，還是為了吸引人或動物去采摘味道，都是為了招蜂引創(chuàng)設(shè)情景蝶，完成傳粉、受精，進(jìn)探究學(xué)習(xí)進(jìn)行它，還是為了招蜂引蝶有別的目的？激發(fā)興趣了鋪墊.又自既然花有如此重要的作用，那么而結(jié)果、產(chǎn)生種子，從而5分鐘花有哪些與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)呢？它主完成傳宗接代的過程.然而然的引入課題.要的結(jié)構(gòu)是什么？為什么？這節(jié)課我們就一起來探究花的結(jié)構(gòu).一、花的結(jié)構(gòu)過渡：大家想不想親自動手觀察花的學(xué)生對實驗很結(jié)構(gòu)感興趣積極性首|先請大家對照課本第3頁的圖，很高對花的外先整體觀察你手中花的結(jié)構(gòu).稍后找部結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)很同學(xué)說出你觀察的結(jié)構(gòu)名稱？（課件學(xué)生帶著興趣和神秘感結(jié)輕松的就能掌展示一朵桃花）合課本說出觀察的結(jié)構(gòu)名握.引導(dǎo)探究點撥：花萼是由一朵花的萼片組成.稱.教師及時點撥花冠是由一朵花的花瓣組成.因此填花柄，花托、花萼花冠呈現(xiàn)問題圖時要分清花萼、萼片、花冠、花瓣.填圖時的易混18分鐘過度：大家說的很好，我們想不想進(jìn)點，學(xué)生頓一步觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)？悟.1、觀察實驗前老師提醒大家注意以下問題：①請同學(xué)們閱讀課本P4〃觀察花的教師強(qiáng)調(diào)實驗結(jié)構(gòu)〃實驗，熟悉實驗的目的要求、閱讀課本P4〃觀察花的結(jié)規(guī)那么提高平材料用具及方法步驟.請大家按照實構(gòu)〃實驗，熟悉實驗的目安意識是實驗驗步驟進(jìn)行觀察操作.（課件展示實的要求、材料用具及方法的必須工作驗步驟）步驟②注意平安.特別是（解|剖）刀的使

公眾號：惟微小筑用.2、進(jìn)行實驗時請大家思考下面幾個問提高平安意識學(xué)生帶著問題題：（課件展示思考題）①觀察時應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行？為分組實驗探究花的結(jié)構(gòu)，教什么？學(xué)生帶著問題分組實驗探究花的結(jié)構(gòu)師巡視指導(dǎo)，（解|剖）不標(biāo)②你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？實驗后及時總結(jié)問題的答案⑴觀察時應(yīng)按照由外及里的順序進(jìn)行觀察.⑵花的準(zhǔn)的予以指（展示圖片）正，實驗后及時總結(jié)問題的③請你描述各局部的排列具有什么特點?八、、 ?根本結(jié)構(gòu)有：花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、答案，采用教師合理指導(dǎo)與④花萼、花冠、雌蕊、雄蕊各由哪幾子房）學(xué)生自主探究局部組成？⑶花萼、花冠、雄蕊、雌相結(jié)合的方法⑤你是怎樣取花粉粒的？蕊四局部由外及內(nèi)排列在花托上.進(jìn)行一教學(xué)中⑥怎樣才能觀察到胚珠？（展示圖⑷……預(yù)設(shè)不同層次片）⑦同學(xué)交流實驗記錄，比擬所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？（教師巡視指導(dǎo)，（解|剖）不標(biāo)準(zhǔn)的予以指正）（1）學(xué)生（解|剖）的情況要做具體了解，（解|剖）不標(biāo)準(zhǔn)的情況要更正；（2）對于有（解陪D單性花的學(xué)生也要作出解答；（3）學(xué)生的（解|剖）方向假設(shè)有不同（橫剖和縱剖），都要作出相應(yīng)的解釋.3、（解|剖）完花后你能用你簡潔的筆⑸……⑹……⑺不同的花在結(jié)構(gòu)上存在不同，可能有的花還有其他結(jié)構(gòu)存在，但是其根本結(jié)構(gòu)是相同都有花蕊.的問題，啟發(fā)學(xué)生積極主動的思考和解決.展示成果既提高了學(xué)生的自信心又落實了畫出身邊的花要求：簡筆勾勒用簡潔的筆畫出身邊的花.知識點要點：準(zhǔn)確標(biāo)出花的根本結(jié)構(gòu)，（把學(xué)生的簡筆畫用實物展臺展準(zhǔn)確標(biāo)出花的根本結(jié)構(gòu).用實物展臺展示自己的成落實知識點

公眾號：惟微小筑示）總結(jié)：（用學(xué)生的畫和課件展示花的根本結(jié)構(gòu)）花的根本結(jié)構(gòu)有：花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）.練習(xí)：1、讓學(xué)生搶答花的各局部結(jié)構(gòu).（多媒體展示:桃花的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖）2、你能區(qū)別雌蕊、子房和胚珠（多媒體展示：桃花的子房結(jié)構(gòu)切面圖）果.進(jìn)一步識圖認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)形成知識網(wǎng)絡(luò)三者范圍大小不同，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房是雌蕊中下部膨大的局部，而子房又包括子房壁和胚珠，一個子房內(nèi)可以有一個胚珠，也可以有很多胚珠.組織學(xué)生快速的搶答，給他們表現(xiàn)的時機(jī)，激起競爭意識.最|后通過學(xué)生自己的比擬、理解、認(rèn)識花的結(jié)構(gòu).二、花各局部的功能過度：我們認(rèn)識了花的結(jié)構(gòu)，對植物本身來說，花的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請大家充分聯(lián)系花的位置，花開之前的花蕾，花開以后的花色、花香，傳粉以后結(jié)果的事實，結(jié)合觀察實驗的親身體驗和課文P4第二段，推測花的各局部結(jié)構(gòu)可能具有的功結(jié)合課本先嘗試解釋各局部的功能花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用.花托具有支持、連接的作用.花萼和花冠在花還沒有開對于各局部的功能先讓學(xué)生嘗試解釋，然后分析、總結(jié)；使學(xué)生樹立〃生物體結(jié)構(gòu)與功能〃相適應(yīng)組織交流點撥建構(gòu)10分鐘能.（要求學(xué)生帶著疑問閱讀課文，解決以下問題：）1、花的各局部的作用是什么？2、你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？（課件展示）重點,強(qiáng)調(diào)雌蕊和雄蕊是花的最|主要的結(jié)構(gòu)，原因是雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開時花粉落到雌蕊的柱頭上，經(jīng)過一系列的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，放時具有保護(hù)作用.雄蕊的花藥可以產(chǎn)生精子.雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠.卵細(xì)胞就位于胚珠內(nèi).結(jié)合多媒體圖示識別花的最|主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊以及原因的辯證觀點.

公眾號：惟微小筑從而使整個子房發(fā)育成果實.所以花蕊（雄蕊和雌蕊）是花的主要結(jié)構(gòu).總結(jié)：（課件展示花的各局部結(jié)構(gòu)功能知識網(wǎng)絡(luò)）1、花的根本結(jié)構(gòu)的功能：花柄----支持、疏導(dǎo).花托 支持、連接.花萼 保護(hù).花冠 ——保護(hù).雄蕊（花藥、花絲）- 可產(chǎn)生花粉及精子.雌蕊（柱頭、花柱、子房） 可產(chǎn)生卵細(xì)胞.知識拓展花冠是花的主要結(jié)構(gòu)嗎？「你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是哪局部？對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最|重要的？請說出你的依據(jù).由此說明：1、果實和種子的形成與雄蕊和雌蕊有直接關(guān)系.2、果實是由雌蕊（子房）發(fā)育成的跟隨老師一起總結(jié)花的結(jié)構(gòu)與其相適應(yīng)的功能.討論交流花蕊是花的最|重要的局花的主要局部的功能一定要讓學(xué)生理解原因.為以后學(xué)習(xí)打下根底.通過交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣.進(jìn)而突破難點部.雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個子房就發(fā)育成果實.「所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)知識整合遷移應(yīng)用 于7分鐘過度:大家觀察了花的結(jié)構(gòu)并認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性，現(xiàn)在，請同學(xué)用這個觀點解決一個生活中的問題吧.1、果農(nóng)李某一樹盛開的蘋果花，因管更不善被害蟲分別吃掉了以下局部：A、花冠B、雄蕊C、雌蕊D、雌蕊和雄蕊學(xué)生分析、交流.（重點解釋原因）對于認(rèn)同花的結(jié),構(gòu)與其功能的適應(yīng)性，在探究中要與實際生活相聯(lián)請你預(yù)測一下：哪些花將來有可能結(jié)出果實？說出你的依據(jù).思維拓展：2你知道花的特征在植物系.

公眾號：惟微小筑分類中的重要作用及原因?qū)τ诿恳环N綠色開花植物來說，花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對固定的.因此，人們總是把花的特征作為植物分類的重要依據(jù).過強(qiáng)：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？參照課件圖示或課本的內(nèi)容，再認(rèn)識花的各局部結(jié)構(gòu)名稱和功能.學(xué)生分析、交流學(xué)生自主回憶本中所學(xué)所得.通過自主、合作學(xué)習(xí)后，由學(xué)生自我總結(jié)所學(xué)與所思，得出結(jié)論性的知識，并能用標(biāo)準(zhǔn)的語言加以描述.通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同課堂達(dá)標(biāo)檢測題：附后時培養(yǎng)學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)檢測課下作業(yè)：學(xué)生獨立自主完成，課堂答題速度和標(biāo)題及課下作業(yè)A類：生物助學(xué)1、6檢測要及時互糾錯.準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)延5分鐘B類：生物助學(xué)2、3、5伸到課下.C類：生物助學(xué)4針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo).課堂達(dá)標(biāo)檢測題：A類1、一朵完整的花包括、、、、、等局部.2連線花柄上面著生花的各局部

公眾號：惟微小筑花托 連接花和莖花被 與果實和種子的形成有直接關(guān)系花蕊 保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)B類.花中能招引昆蟲來傳粉的結(jié)構(gòu)是（）.A、花冠B、花蕊C、蜜腺D、花冠和蜜腺.花的主要局部是指（）.A、雄蕊B、雌蕊C、花蕊D、花冠.以下結(jié)構(gòu)中，與結(jié)出果實有直接關(guān)系的是（）.A、花蕊B、花托C、花柄D、花萼.以下關(guān)于花的表達(dá)中不正確的選項是（）A.雄蕊由花藥和花絲組成B.雌蕊由花柱和子房組成C.一朵花的花瓣組成花冠D.花的主要局部是雄蕊和雌蕊.一朵花的雄蕊是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？（ ）A. 花藥和花絲 B.花絲和花柄C.花藥和花托D.花瓣和花柱.雌蕊是由哪些局部組成的？（ ）A.柱頭、花柱和子房B.花藥和花絲C.花藥、花絲、花柱D.花柱和子房.桃花在花托上有四個局部，從內(nèi)向外依次是（）.①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④123456C類1234561、右圖是一朵花的結(jié)構(gòu).據(jù)圖答復(fù)：⑴在圖中標(biāo)明各結(jié)構(gòu)名稱⑵能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[]⑶胚珠所在的結(jié)構(gòu)是[]⑷一朵花最|主要的結(jié)構(gòu)是⑸合稱;1.2合稱.板書設(shè)計：第四單元物種的延續(xù)第|一章綠色開花植物的一生公眾號：惟微小筑第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型廣花掂（連接莖和花）花托（上面著生花的各部分｝花萼（花開放之前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）花基本結(jié)構(gòu)4花冠（保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu),吸引昆蟲傳粉?用書［■花藥（里面有黃色的花柱1i花蕊J花絲（支持花藥II雌蕊杖頭（接受花粉I‘花柱（連接柱頭和子房）。房（發(fā)育成果實，里面含有爵珠）教學(xué)反思：本節(jié)課以實驗探究和自主觀察為主開展教學(xué)的.在自主探究的過程中多給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生操作，嘗試觀察的順序，讓學(xué)生積極開動腦筋，做他們想做的.鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用小組合作、討論，增強(qiáng)了合作意識和競爭意識，提高了語言表達(dá)能力.在教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成各個層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.個別問題設(shè)計的不夠合理，學(xué)生無從下手思考.教學(xué)中要注意問題的生成.及時修改所設(shè)計的問題，以便教學(xué)的順利進(jìn)行.本課教學(xué)反思英語教案注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面技能以及這四種技能綜合運(yùn)用的能力.寫作是綜合性較強(qiáng)的語言運(yùn)用形式，它與其它技能在語言學(xué)習(xí)中相輔相成、相互促進(jìn).因此，寫作教案具有重要地位.然而，當(dāng)前的寫作教案存在"重結(jié)果輕過程〃的問題，教師和學(xué)生都把寫作的重點放在習(xí)作的評價和語法錯誤的訂正上，無視了語言的輸入.這個話題很容易引起學(xué)生的共鳴，比擬貼近生活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在教授知識的同時，應(yīng)注意將本單元情感目標(biāo)融入其中，即保持樂觀積極的生活態(tài)度，同時要珍惜生活的點點滴滴.在教授語法時，應(yīng)注重通過例句的講解讓語法概念深入人心，因直接引語和間接引語的概念相當(dāng)于一個簡單的定語從句，一個清晰的脈絡(luò)能為后續(xù)學(xué)習(xí)打下根底.此教案設(shè)計為一個課時，主要將安妮的處境以及她的精神做一個簡要概括，下一個課時那么對語法知識進(jìn)行講解.在此教案過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高.再者，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教案效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化.公眾號：惟微小筑在教案中任然存在的問題是，學(xué)生在"說〃英語這個