青蛙賣泥坑優(yōu)選授課方案青蛙賣泥坑優(yōu)選授課方案青蛙賣泥坑優(yōu)選授課方案《青蛙賣泥坑》授課方案人教版二年級下冊【授課目標】1．認識14個生字。會寫8個字，理解詞語。．正確、流暢、有感情地朗誦課文，意會課文中包括的情味和道理。3、理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)辦出來的。4、成立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要?！局攸c難點】授課重點識字、寫字，理解詞語的意思。能正確、流暢地朗誦課文，認識青蛙是怎樣精益求精泥坑建設的。授課難點小動物們不買泥坑的原因以及青蛙怎樣改造泥坑的?！菊n前準備】生字卡片，多媒體課件【課時安排】2課時第一課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣1、同學們，老師今天要出個謎語給大家猜猜。仔細聽哦！2、（出示謎語）一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。生：青蛙。師：特別正確。同學們都很聰穎！今天我們就來學習一個對于青蛙的故事。3、先讓我們一同來聽一聽這個故事吧。(板書課題)二、識記生字，掃清閱讀阻擋1．學生自由讀課文，教師巡視指導。要求：（1）標好小節(jié)號。2）讀準字音。3）讀通課文中的長句子。2．檢查自學情況。（1）朗誦糾音：出示一類生字詞青蛙賣泥坑喬遷倒好草籽泉水破開應當①你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗誦試一試，讀準字音。②小組之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流暢。（組內(nèi)互讀）③誰能勇敢地站起來，聲音響亮、正確、流暢地讀好這些詞語？（生個別讀）師討論：你讀得真好！你在字音上有什么要提示大家的？（生依照自己的經(jīng)驗報告。）師總結重申：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認讀音節(jié)，“應”是后鼻音、整體認讀音節(jié)。（2）記憶生字①你有什么好方法記著這些生字呢？同位之間，互相說一說。②全班溝通顯現(xiàn)：加一加：買----賣般----搬到----倒子----籽白----泉換一換：娃----蛙潑----破師總結帶讀，開火車讀,齊讀。③去掉拼音，還能夠讀好這些詞語嗎？(2、3位同學讀）出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺愉快集中播撒綠茵茵注水少栽樹游泳呆住

缺①指名帶讀，正音。（提示“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）②學生聯(lián)合上下文和生活實質(zhì)，說說“綠茵茵”的意思。③開火車讀，齊讀詞語。4）詞語讀正確了，下面的兩個長句子能讀好嗎？出示：于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥坑/周圍的/地上。于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥坑/里來。師示范讀，指名生練讀。小結方法：對于長句子，讀的時候不只需注意逗號的停留，還要注意句子中間的停留。（5）指名分段讀課文,師生共同糾正議論。三、指導書寫，做到正確規(guī)范出示生字，指導書寫。（1）誰能正確無誤地讀出它們的音？（2）按構造的不同樣分類，指導書寫。①生察看生字重點筆畫、重點零件在田字格中的地點。你有什么要提示大家注意的？②教師范寫，重點指導“搬、泉、破”三個生字。提示：搬：左中右構造，筆畫很多，注意穿插和躲讓?！爸邸钡囊粰M變成提，且不露出頭來。泉：上下構造,看準在田字格的地點，豎勾基本上在田字格豎中線的地點，寫時要安排平均。破:左右構造,左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺學生描紅生字，在練習本上仿寫，教師巡視指導。（提示學生正確握筆，正直書寫）顯現(xiàn)學生書寫，師生共同討論。四、復習堅固，當堂檢測練習請你依照課文內(nèi)容，達成下面的填空。青蛙為了賣掉泥坑，聽了

的話，在泥坑周圍，又聽了的話，給泥坑；接著，，又修了路，蓋起來房屋，最后，發(fā)現(xiàn)泥坑變得這樣美好，決定不再賣泥坑了。五、作業(yè)：連續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流暢。第二課時一、復習導入、上節(jié)課我們學習了《青蛙賣泥坑》的故事，有沒有哪位同學能來講一講這個故事？、同學們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣泥坑了嗎？接下來我們連續(xù)學習課文。二、初讀課文1、小組自由的課文，思慮2、小組討論，回答以下問題說一說：課文主要表達了一個什么故事？本文表達了一只不愿住在爛泥坑邊的青蛙，很想賣掉爛泥坑，在賣的過程中，它遵照小動物們的建議，漸漸改良了泥坑的環(huán)境的故事。3、小組研究商議，自編表演劇本注意要把青蛙和各樣小動物的不同樣語氣讀出來。出示劇本，演一演三、再讀課文學生再次讀課文，思慮（課件顯現(xiàn)）1、青蛙為什么賣泥坑？青蛙住在爛泥坑里。他感覺這兒不怎么樣，想把泥坑賣掉，換一些錢搬到城里住。2、小動物們分別給青蛙提了什么建議？老牛建議種草野鴨建議引水蝴蝶建議種花小兔子建議修路小猴建議蓋房3、小青蛙先后對青蛙進行了怎樣的改造？種了草，引了水，種了花，修了路，蓋了房屋4、青蛙最后為什么不賣泥坑了？（泥坑很美麗，適合居住了。）青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你能夠看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡興游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里”四、講堂小結1、本文是一篇童話故事，表達了一只不愿住在爛泥坑邊的青蛙，賣泥坑的過程中遵照小動物們的建議，漸漸改良了泥坑的環(huán)境。告訴我們美好的環(huán)境是用我們勤奮的雙手創(chuàng)辦的。2、總結提高：同學們，只需我們勤奮、肯努力，爛泥坑也會變成美麗的花園，讓我們好好學習，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂。五、講堂作業(yè)1、達成選做題若是向同學介紹同樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？例：我的書包外形像一扇門，顏色是深藍色，右邊的袋子是天藍色的，表面有一個可愛的咖啡貓圖案。我的書包有兩層，第一層用來裝筆盒，里面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數(shù)學書第二層也有一些袋子，是用來裝簿本的，我反面有一個伸拉桿和四個輪子還有兩個支撐柱。2、著手寫一寫板書設計青不滿現(xiàn)狀蛙賣賣泥坑接受建議泥塘不賣泥坑

老?！N草野鴨——引水小鳥——種樹勞動創(chuàng)辦美蝴蝶——種花小兔——修路小猴——蓋房屋授課反省：《青蛙賣泥坑》是一則童話故事，這個故事告訴學生美是我們勤勞的雙手創(chuàng)辦的。我在授課時依照低年級學生特點，以讀代講，激發(fā)學生讀的夢想，從讀中感悟故事人物的