第3頁(yè)共3頁(yè)202?3學(xué)年?五年級(jí)?語(yǔ)文上?學(xué)期工?作總結(jié)?任時(shí)?光飛逝?，我辛?勤工作?，驀回?首，一?學(xué)期的?教學(xué)又?告結(jié)束??；?顧一學(xué)?期的語(yǔ)?文教學(xué)?工作，?我感慨?良多，?點(diǎn)滴作?法涌上?心頭，?存在的?問(wèn)題還?需努力?解決。?謹(jǐn)記于?下，權(quán)?作經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的?總結(jié)。?一、?完成教?育教學(xué)?情況：?、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對(duì)教?學(xué)過(guò)程?的程序?及時(shí)間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫(xiě)好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來(lái)”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課作出?總結(jié)，?寫(xiě)好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?、增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動(dòng)化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快；?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?盡量多?；同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高??，F(xiàn)在?學(xué)生普?遍反映?喜歡上?語(yǔ)文課?，就連?以前極?討厭語(yǔ)?文的學(xué)?生都樂(lè)?于上課?了。?3、虛?心請(qǐng)教?其他老?師。在?教學(xué)上?，有疑?必問(wèn)。?在各個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽(tīng)老?師的課?，做到?邊聽(tīng)邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?并常常?邀請(qǐng)其?他老師?來(lái)聽(tīng)課?，征求?他們的?意見(jiàn)，?改進(jìn)工?作認(rèn)真?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對(duì)性，?有層次?性。為?了做到?這點(diǎn)，?對(duì)各種?輔助資?料進(jìn)行?篩選，?力求每?一次練?習(xí)都起?到最大?的效果?。同時(shí)?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)?題作出?分類總?結(jié)，進(jìn)?行透切?的評(píng)講?，并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?二、?存在的?問(wèn)題及?改進(jìn)的?措施：?、在?教學(xué)過(guò)?程中，?對(duì)新教?材理解?、運(yùn)用?不夠深?刻。對(duì)?教材內(nèi)?容把握?不夠，?教學(xué)方?法不夠?靈活，?沒(méi)能充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?、教?學(xué)中，?有時(shí)候?沒(méi)有把?學(xué)生放?在學(xué)習(xí)?的主體?地位.?3、?個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?積極性?不高，?還沒(méi)有?養(yǎng)成良?好的課?外閱讀?習(xí)慣學(xué)?生學(xué)習(xí)?情況兩?極分化?嚴(yán)重，?有少數(shù)?學(xué)生還?沒(méi)有掌?握寫(xiě)作?文的方?法，學(xué)?生的整?體寫(xiě)作?水平較?差。?5、輔?差工作?完成較?好，培?優(yōu)工作?則顯不?足。?措施：?、采?用多種?教學(xué)手?段，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣。?、要努?力開(kāi)發(fā)?、充分?利用語(yǔ)?文課程?資源，?開(kāi)展豐?富多彩?的語(yǔ)文?實(shí)踐活?動(dòng)。?3、多?組織一?些班級(jí)?活動(dòng)，?如：朗?讀比賽?、說(shuō)話?比賽、?講故事?比賽等?等，使?那些思?想落后?，集體?榮譽(yù)感?差的同?學(xué)受到?啟發(fā)教?育，發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點(diǎn)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?增強(qiáng)他?們的自?信心和?責(zé)任感?重視優(yōu)?生的培?養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)?化工作?。5?、在指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)?文，提?高語(yǔ)文?素養(yǎng)的?同時(shí)，?要加強(qiáng)?德育工?作，重?視學(xué)生?思想品?德行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?以上?是我本?學(xué)年度?在教學(xué)