第四單元自然界的水課題3水的組成（第二課時(shí)）學(xué)校：桂花中學(xué)執(zhí)教人：吳宜佳一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：（1）結(jié)合分子、原子的知識(shí)從微觀的角度分析水分子的微觀構(gòu)成，得出水的化學(xué)式。（2）知道單質(zhì)、化合物區(qū)別及氧化物的含義。2．過程與方法：（1）充分利用討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。（2）借助多媒體指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫和圖片，培養(yǎng)學(xué)生宏觀和微觀相結(jié)合的思維能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。二、重點(diǎn)，難點(diǎn)重、難點(diǎn)：通過電解水實(shí)驗(yàn)推出水的組成，了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別以及氧化物的含義。三、教學(xué)資源分析自然界的水是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，本單元為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。對(duì)水的組成的認(rèn)識(shí)，是通過水的電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析獲得的。在此基礎(chǔ)上，區(qū)別、歸納出單質(zhì)和化合物的區(qū)別及氧化物的含義。四、教學(xué)策略分析從簡(jiǎn)要史實(shí)引入并展開，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。結(jié)合第二單元所學(xué)氧氣的知識(shí)，從物體的組成上區(qū)別、歸納出單質(zhì)、化合物的概念。五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備水分子分解的微觀示意圖，制成多媒體課件。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)诤暧^上學(xué)習(xí)了水的分解，這節(jié)課大家繼續(xù)學(xué)習(xí)、探討水的組成（第二課時(shí)）?；卮穑核怯蓺?、氧兩種元素組成。通過回答問題的方式引入，吸引學(xué)生的注意力。講授新課通過觀看水分子分解的微觀示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解根據(jù)精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)定可知：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，因此水可以表示為H2O?；瘜W(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么？當(dāng)水分子分解時(shí)，生成了氫原子和氧原子，2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子，很多氫分子聚集成氫氣；2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子，很多氧分子聚集成氧氣。通過視頻資料的播放，觀察分解現(xiàn)象?；卮穑夯瘜W(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子又組合成新的分子。激發(fā)學(xué)生的疑問，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。物質(zhì)的分類通過觀看前面的微觀示意圖，可知水中含有氫、氧兩種元素。（1）化合物：含有不同種元素的純凈物叫做化合物。如二氧化碳（CO2）和高錳酸鉀（KMnO4）都是化合物。（2）氧化物：由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。如二氧化碳（CO2）和水（H2O）都是氧化物。（3）單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。如氫氣（H2）、氧氣（O2）、等都是單質(zhì)。觀看微觀示意圖，學(xué)會(huì)分析示意圖。通過展示微觀示意圖，分析水分子分解的過程，使學(xué)生逐漸了解水是由氫、氧兩種元素組成。師生互動(dòng)化合物和單質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別單質(zhì)化合物培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，交流表達(dá)的能力和總結(jié)能力。

概念

同種元素組成的純凈物不同種元素組成的純凈物不同點(diǎn)同種元素不同種元素

共同點(diǎn)純凈物

實(shí)例H2、O2、C、S、PH2O、CO2、Fe3O4注意事項(xiàng)：1.同種元素可以形成不同種單質(zhì)，如白磷和紅磷，氧氣和臭氧；

2.氧化物是含有兩種元素的含氧化合物，但是含氧化合物不一定是氧化物。如硫酸（H2SO4）小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了：通過氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)，掌握了水的組成。從物質(zhì)的組成上區(qū)別、歸納出單質(zhì)、化合物以及氧化物。課后反思板書設(shè)計(jì)水的組成通電通電水 氫氣+氧氣(H