跨越詞匯障礙的門(mén)檻第一頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日匯報(bào)的主要內(nèi)容：

一、選題的理由與目標(biāo)二、研究的過(guò)程與改進(jìn)三、形成的共識(shí)與結(jié)論第二頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日一、選題的理由與目標(biāo)

1.詞匯教學(xué)面臨的問(wèn)題

2.課例研究確立的目標(biāo)

第三頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日二、研究的過(guò)程與改進(jìn)（一）第一次課試教人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)GoForIt八年級(jí)下冊(cè)第五單元“Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime”。觀察與發(fā)現(xiàn)：

主題游離不定，教學(xué)環(huán)節(jié)之間缺乏主線關(guān)聯(lián)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低。分析與診斷：1．教學(xué)任務(wù)比較分散，任務(wù)之間缺乏以主線為導(dǎo)引的整合。

2．教師為活動(dòng)而活動(dòng)的設(shè)計(jì)傾向比較明顯，活動(dòng)要達(dá)到的目的沒(méi)有突出。3．有助于學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的指導(dǎo)輕描淡寫(xiě)，教學(xué)的重點(diǎn)錯(cuò)位。第四頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日建議與改進(jìn)：1．教學(xué)要以所執(zhí)教的單元要求掌握的詞匯為主線，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)這些詞匯有效的記憶為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重組教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教材”的跨越。2．執(zhí)教教師要努力探索多種行之有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，并在詞匯教學(xué)的全過(guò)程中加以嘗試和展現(xiàn)其對(duì)于促進(jìn)認(rèn)知的效果。第五頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日觀察發(fā)現(xiàn)：教學(xué)以?shī)W運(yùn)會(huì)為主題，以目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，環(huán)節(jié)過(guò)渡比較流暢，在教學(xué)策略的使用上體現(xiàn)出積極的變換。但是，課堂上學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)詞匯而互動(dòng)生成的資源很少；從整體而言，學(xué)生對(duì)于目標(biāo)詞匯的掌握還有待于較大幅度提高。（二）第二次課改進(jìn)第六頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日問(wèn)題診斷：

1．引入目標(biāo)詞匯時(shí)過(guò)多地依賴(lài)于多媒體課件直觀的圖片和直接的文字，而教師圍繞既定的信息進(jìn)行的語(yǔ)言引導(dǎo)和解說(shuō)不夠。

2．在引入新詞匯的過(guò)程中，教師對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)缺乏。3．教師在詞匯教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多停留于詞匯認(rèn)知階段，在此基礎(chǔ)上的詞匯運(yùn)用被邊緣化。

第七頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日改進(jìn)建議：

1．挖掘生成資源，突出語(yǔ)言創(chuàng)造。

2．增加互動(dòng)表演，領(lǐng)略語(yǔ)言藝術(shù)。

3．加強(qiáng)錯(cuò)誤分析，變換輸入策略。第八頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日（三）第三次課改進(jìn)觀察與發(fā)現(xiàn)：教師在詞匯教學(xué)的策略運(yùn)用上更趨嫻熟，目標(biāo)詞匯的循環(huán)出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)目標(biāo)詞匯認(rèn)知的強(qiáng)化和拓展。課堂上學(xué)生積極參與，生成明顯豐富。

當(dāng)然，本次課還有值得進(jìn)一步改進(jìn)的地方：教師在總體時(shí)間掌控上還有待于加強(qiáng)，部分教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間不盡合理，其發(fā)揮的作用也算不突出，可考慮再次改進(jìn)時(shí)省略或時(shí)間壓縮。第九頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日三、形成的共識(shí)與結(jié)論（一）有效的詞匯教學(xué)要把握三個(gè)步驟(二)有效的詞匯教學(xué)要加強(qiáng)的四個(gè)環(huán)節(jié)(三