-.z一單元課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)槐鄉(xiāng)的孩子本文從槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月兩個(gè)局部?；编l(xiāng)五月圍繞“美〞來(lái)展開——槐鄉(xiāng)的景美，槐鄉(xiāng)的飯美，槐鄉(xiāng)的人美。五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)；槐鄉(xiāng)的八月圍繞著“勞動(dòng)〞展開，是槐鄉(xiāng)孩子最忙碌的季節(jié)，槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、以苦為樂(lè)，他們自立、自強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度讓人羨慕、讓人佩服。句段：五月，洋槐開花了。山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如**姑娘披在肩上的小辮兒。這段話不僅點(diǎn)出了槐花的數(shù)量多，還說(shuō)明了槐花的顏色白。雞兒熱得〔耷拉〕著翅膀，像〔塌了架〕的草垛；狗兒熱得〔吐出舌頭〕，躲在樹蔭下〔直喘粗氣〕；蟬兒熱得〔不知如何是好〕，到處〔扯著嗓子亂叫〕。這段話用了比喻、擬人、排比的修辭方法，表現(xiàn)了槐鄉(xiāng)八月的炎熱天氣。月落槐梢，勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕地哼著誰(shuí)也聽不懂的歌。這段話運(yùn)用了擬人的修辭方法。捅馬蜂窩本文作者是馮驥才，我們還學(xué)過(guò)他的?珍珠鳥?。本文主要運(yùn)用了三種描寫方法，分別為對(duì)話描寫、場(chǎng)面描寫和心理描寫。句段：當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好似聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂“轟〞地飛起來(lái)。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵〞一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。這段文字運(yùn)用了場(chǎng)面描寫的方法，寫出了“我〞捅馬蜂窩時(shí)緊*、劇烈的場(chǎng)面。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好似一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，寫出了馬蜂快速、兇猛的特點(diǎn)。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。本文告訴我們：尊重所有的生命、與所有的生命友好相處。顫抖的羽毛作者是金波。通過(guò)這篇文章讓我們體會(huì)到：為了自己而損害他人，自己會(huì)受到良心上的譴責(zé)；真誠(chéng)的想方設(shè)法彌補(bǔ)自己的過(guò)失，會(huì)重新得到別人的信任。少年閏土句段：〔深藍(lán)〕的天空中掛著一輪〔金黃〕的圓月，下面是〔海邊〕的沙地，都種著〔一望無(wú)際〕的〔碧綠〕的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶〔銀圈〕，手捏一柄〔鋼叉〕，向一匹猹〔盡力〕地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下〔逃〕走了。本文采用了倒敘的手法，先寫我記憶中的閏土，然后按事情開展的順序?qū)懥恕拔舀暤谝淮闻c閏土相識(shí)的情景，重點(diǎn)寫了捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹、看跳魚四件事情。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。這句話運(yùn)用了外貌描寫，看出閏土是一個(gè)安康得意的農(nóng)村孩子。我們沙地上，下了雪，我〔掃〕出一塊空地來(lái)，用短棒〔支起〕一個(gè)大竹匾，〔撒〕下秕谷，〔看〕鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將〔縛〕在棒上的繩子只一〔拉〕，那鳥雀就〔罩〕在竹匾下了。這段話選自課文?少年閏土?，作者是魯迅，這篇課文通過(guò)“我〞對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑得意、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年形象，表現(xiàn)了“我〞與閏土的深厚友誼，并表達(dá)了“我〞對(duì)他的想念。這篇課文節(jié)選自?故土?。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這兩句話比照，看出“我〞生活天地的狹窄，閏土的見多識(shí)廣，表達(dá)了“我〞對(duì)廣闊天地的向往。偷瓜于心亮通過(guò)課文讓我們感受到農(nóng)村孩子的淘氣和得意。百憂集行〔節(jié)錄〕憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來(lái)。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。[唐]杜甫“一日上樹能千回〞運(yùn)用了夸*的修辭方法。二單元課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)6、古詩(shī)二首總述：?飲湖上初晴后雨?和?曉出凈慈寺送林子方?兩首詩(shī)都是描寫**西湖的風(fēng)光，我學(xué)過(guò)的還有?錢塘湖春行?、?夜泛西湖?、?春題湖上?。?飲湖上初晴后雨?的作者是宋朝的蘇軾，他字子瞻，號(hào)“東坡居士〞，是北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、書畫家、散文家、詩(shī)人、詞人，豪放派詞人代表。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇〞。我們學(xué)過(guò)的蘇軾的作品還有：?惠崇春江晚景?、?題西林壁?、?水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有??；莩绱航砭邦}西林壁〔北宋〕蘇軾【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，橫看成嶺側(cè)成峰，春江水暖鴨先知。遠(yuǎn)近上下各不同。蔞蒿〔lóuhāo〕滿地蘆芽短，不識(shí)廬山真面目，正是河豚欲上時(shí)。只緣身在此山中。?曉出凈慈寺送林子方?的作者是宋朝的楊萬(wàn)里，號(hào)誠(chéng)齋，南宋出色的詩(shī)人。我們還學(xué)過(guò)他的?宿新市*公店?、?小池?。宿新市*公店小池籬落疏疏一徑深，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹頭花落未成陰。樹陰照水愛晴柔。兒童急走追黃蝶，小荷才露尖尖角，飛入菜花無(wú)處尋。早有蜻蜓立上頭.文章主旨：?飲湖上初晴后雨?通過(guò)描寫作者在湖上飲酒時(shí)看到的西湖晴天和雨中的美景，表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的贊嘆和對(duì)大自然的熱愛。?曉出凈慈寺送林子方?通過(guò)描寫作者送友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了作者對(duì)西湖的贊美和對(duì)友人的眷戀之情。字詞點(diǎn)撥：?飲湖上初晴后雨?：瀲滟：水波蕩漾；方好：正好；空濛：迷?？~緲；亦：也；奇：奇妙；欲：想要；相宜：適宜。?曉出凈慈寺送林子方?：畢竟：到底；四時(shí)：指春夏秋冬四季，這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)；窮：盡頭；別樣：特別。重點(diǎn)詩(shī)句：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。這句詩(shī)為我們展現(xiàn)了一晴一雨的西湖，“水光瀲滟〞為我們?cè)佻F(xiàn)了西湖艷陽(yáng)普照時(shí)的綺麗風(fēng)光；“山色空濛〞為我們勾勒了雨后山中云霧迷蒙、虛幻縹緲的水墨西湖。一個(gè)“晴方好〞，一個(gè)“雨亦奇〞，正應(yīng)和了題目。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭方法，詩(shī)人以美人喻美景，用眾所周知的美女西施作比，空濛山色是她淡雅的裝飾，水光瀲滟是她濃艷的脂粉，不管它是怎樣打扮，總能很好的襯托出天生麗質(zhì)和迷人的神韻。?曉出凈慈寺送林子方?從這首詩(shī)中，我們可以看出是在一個(gè)夏季的早晨，楊萬(wàn)里在西湖邊上送別林子方。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這句詩(shī)中詩(shī)人用一“碧〞一“紅〞突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。兩首詩(shī)的異同：兩首詩(shī)都是寫西湖，但描寫角度不同，?飲湖上初晴后雨?從絕妙的天氣入手，?曉出凈慈寺送林子方?是季節(jié)的比照特寫，而不管哪首詩(shī)，都令人產(chǎn)生對(duì)西湖的向往之情。7、松坊溪的冬天這篇文章可分為三個(gè)局部：松坊溪平時(shí)的美景、下雪時(shí)的美景和雪后美景。描繪了松坊溪冬天的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛山村、熱愛自然的思想感情。文章運(yùn)用了大量的比喻、排比、擬人的修辭方法。8、黃果樹瀑布本文采用了移步換景的寫法，主寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢(shì)的宏偉，充分表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人性情的陶冶?！包S果樹瀑布之所以雄偉壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！〞這句話的意思是：所有震驚世人的成就也許都是來(lái)自背后默默無(wú)聞、看似平淡無(wú)奇的積聚力量！9、記**的雙龍洞葉圣陶體裁：游記文章主旨：本文記敘了作者游覽雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大神奇的贊嘆和對(duì)祖國(guó)設(shè)和的無(wú)限熱愛。寫作順序：游覽順序景物特點(diǎn)：作者在描寫時(shí)抓住了每個(gè)景物各自的特點(diǎn)。外洞：高大寬闊；孔隙：窄、矮、險(xiǎn)；內(nèi)洞：黑、大、奇。句段：一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。這句話不僅讓我們從這優(yōu)美的流水聲中感到了山勢(shì)的變化，更領(lǐng)略到一種自然和諧的音樂(lè)之美，也表達(dá)出作者愉悅歡快的心情。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢.兩個(gè)人并排仰臥，剛適宜，再?zèng)]法容下第三個(gè)人，是這樣小的小船。這段話寫出了孔隙的“窄〞。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了〞，船就慢慢移動(dòng)。這句話寫出了空隙的“矮〞。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這句話寫出了空隙的“險(xiǎn)〞。10、草原老舍，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家，原名舒慶春，字舍予，代表作有?駱駝祥子?等。內(nèi)容：草原美景、歡送遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別。草原的風(fēng)光遼闊壯美；草原的人能歌善舞、爽朗好客。主旨：文章記敘了作者第一次**草原時(shí)看到的美麗風(fēng)光以及受到的蒙古族同胞熱烈歡送時(shí)的情景，表達(dá)了漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。句段：四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是則柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。作者將草原比喻成一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人賞心悅目。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！11、關(guān)于水上善假設(shè)水。水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！献邮耪呷缢狗颍簧釙円?。——孔子抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎状蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾12、泰山文化孔子登泰山而小天下?！献犹扉T一長(zhǎng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)。——李白會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥θ龁卧n文復(fù)習(xí)重點(diǎn)11、荒蕪了的花園這是一則寓言故事，主要講的是幾個(gè)人想重修荒蕪的花園，但眾人各持己見，卻沒(méi)有一個(gè)人去行動(dòng)，最終花園依舊荒蕪著。通過(guò)故事告訴我們空談不如實(shí)干，行動(dòng)勝于雄辯?？淇淦湔?，只說(shuō)不做，最終結(jié)果是一無(wú)所獲。表達(dá)了作者希望少些空談，多些行動(dòng)的美好愿望。難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎.——反問(wèn)1—4段：運(yùn)用今昔比照的手法，突出了花園的荒蕪寂靜，作者抓住了三個(gè)有代表性的事物：美麗的池水、美麗的花木、唱著夜之歌的夜鶯，簡(jiǎn)單幾筆勾勒出花園往日生機(jī)勃勃的畫面。青蛙帶著滿肚的歡喜，由池岸下的石罅中跳出來(lái)聽；蟋蟀也暫時(shí)停頓了它的悲鳴，由草叢中露出半個(gè)頭來(lái)，看他們討論。青蛙等的不耐煩了，哭喪著臉，不快樂(lè)地，一步一步，慢騰騰地仍舊走進(jìn)石罅中去。蟋蟀的希望也漸漸地破滅了。它不愿意再看他們的爭(zhēng)斗，終于把頭縮回草叢中，跑到墻角下，拖長(zhǎng)它的音調(diào)，又悲鳴起來(lái)。通過(guò)比照的手法，寫出了青蛙、蟋蟀之前的滿懷激情、希望和之后的無(wú)奈與失望。文章開頭采用了開門見山的寫法，開頭即點(diǎn)題，結(jié)尾又提到“荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著〞，照應(yīng)開頭，緊緊扣題，使全文構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。12、瘸蟬講了蘇格拉底為了幫助正在蛻變過(guò)程中的蟬脫殼，最終反而使蟬變?nèi)沉说氖隆５览恚孩俸眯奈幢啬苻k成好事，如果違背了事物開展的規(guī)律，善意卻有可能帶來(lái)悲劇。②痛苦或挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的財(cái)富。是刀在剝皮么.是火在燒身么.是劍在剔骨么.是針在穿心么.蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由跟著顫栗起來(lái)。這句話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫出了蟬在蛻變過(guò)程中的極度痛苦以及蘇格拉底被強(qiáng)烈震撼的心情。該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底翻開知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動(dòng)作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六只腿。這工作是這么難做，蘇格拉底完成這套程序，足足用了近20分鐘。動(dòng)作描寫表現(xiàn)了工作之困難，“非常小心〞、“極其輕柔〞寫出了蘇格拉底對(duì)蟬的憐愛。13、四個(gè)人和一只箱子講了四個(gè)在叢林中探險(xiǎn)時(shí)生命隨時(shí)受到威脅的人，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)承諾而歷盡艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)一致，最終走出叢林獲得生存的事。啟示：信守諾言、團(tuán)結(jié)協(xié)作和必勝的信念才是克制困難的無(wú)價(jià)之寶。本文采用了倒敘的寫法。那箱子里裝著格拉夫的愛心和智慧，裝著四個(gè)人信守諾言、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高貴品質(zhì)和必勝的信念。四個(gè)人在叢林里蹣跚地走著。他們胡子拉碴，瘦骨嶙峋，遍體鱗傷。一只沉重的箱子似乎是一根無(wú)形的鞭子，攆著他們拼命向前，直到精疲力盡為止?！扔?4、白楊講的是一位邊疆建立者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國(guó)需要、為建立邊疆做奉獻(xiàn)的志向，以及希望子女也能扎根邊疆的心愿。本文運(yùn)用了借物喻人的寫法，以白楊樹喻人，歌頌了扎根西部的建立者的高尚情懷。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。——比喻白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是則直，則堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這句話寫出了白楊適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了白楊堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的特點(diǎn)。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！案叽蟮陌讞顦洙暟凳景职?，“幾棵小樹〞暗指孩子?！坝L(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)〞暗示孩子們?cè)诟篙叺挠绊懡逃?，一定?huì)茁壯成長(zhǎng)，扎根**，建立**。15、米芾學(xué)書故事告訴我們：學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會(huì)取得很好的結(jié)果，只有用心、得法才能有較快的進(jìn)步和提高。學(xué)寫字不僅要?jiǎng)庸P，還要用心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好。領(lǐng)：領(lǐng)會(huì)、明白。會(huì)：理解。啟示：做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。16、智者的叮嚀：●合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。--?老子?

●三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。---?論語(yǔ)?●寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！窆侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。---?孟子?●不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。-----荀子●操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。---*勰●禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。---老子補(bǔ)充：●流水不腐，戶樞不蠹。——?呂氏春秋?●生有益于人，死不害于人。——?禮記?●勝而不嬌，敗而不餒?！?商君書?●生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟軻四單元課文理解重點(diǎn)16、燈祭全文以燈為線索，寫了父親做燈、我提燈過(guò)年、我送燈祭奠父親，生動(dòng)的表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對(duì)父親深深的思念。除了“燈〞這條明線外，文章還貫穿著一條暗線，即思父情?！斑@燈是不尋常的〞表達(dá)在：1、父親每年精心為“我〞做的燈中飽含著父愛。2、我提著父親做的燈“走東家串西家〞的感覺(jué)“不尋常〞。3、有了父親和父親做的燈生活是“不尋常的〞。文章詳細(xì)寫燈的制作過(guò)程屬于細(xì)節(jié)描寫，正是因?yàn)槟昴昕锤赣H做燈，“我〞才能把過(guò)程熟記于心，突出了父親對(duì)我的愛和我對(duì)父親的思念與敬意。文章采用比照手法寫了父親在世時(shí)的“快樂(lè)〞、“光明〞、“有聲有色〞，父親去世后的“黑漆漆〞。突出了思念父親這一主題。因?yàn)橛辛四辏陀X(jué)得日子是有盼頭的；而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送給我的燈，年則妖嬈迷人了。這段話表現(xiàn)出作者對(duì)父親的無(wú)限依戀和摯愛，父親是生活中不可缺少的人，是“我〞心中快樂(lè)和幸福的源泉。補(bǔ)充：關(guān)于父愛的名言父愛如傘,為你遮風(fēng)擋雨;父愛如雨,為你滌洗心靈;父愛如路,伴你走完人生?？謶謺r(shí),父愛是一塊踏腳的石;黑暗時(shí),父愛是一盞照明的燈;枯竭時(shí),父愛是一灣生命之水;努力時(shí),父愛是精神上的支柱;成功時(shí),父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。父愛是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛了！——冰心父愛是水————高爾基17、捐贈(zèng)天堂“天堂〞原指善良的人死后去的地方，比喻幸福美好的生活環(huán)境。本文“真正的天堂〞指真正屬于孩子們的歡樂(lè)與幸福，是充滿童心、童趣的。本文圍繞“童心〞，采用倒敘的手法，講述了一個(gè)感人的故事。說(shuō)明了只有孩子們捐贈(zèng)的帶著友愛與深情，充滿童趣與童真的禮物，才會(huì)給受贈(zèng)孩子建造一個(gè)快樂(lè)幸福的人間天堂，突出了童心的可貴。作者對(duì)待剪紙的態(tài)度經(jīng)歷了嘲笑——感動(dòng)——淌下淚來(lái)的變化，突出了童心的力量?！百N〞字形象的勾勒出了“我〞的情感世界，勾勒出“我〞對(duì)童心的珍視。“竟〞字流露的是一個(gè)孩子意外的驚喜。說(shuō)明兩*剪紙帶給孩子的快樂(lè)是其它物質(zhì)幫助所不能代替的〔或：在童心的世界里需要有童趣〕。課文重點(diǎn)句子：我仿佛看見了充滿著友愛與深情的一顆童心，也仿佛看見了充溢著歡樂(lè)與幸福的另一顆童心。一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。18、天涯情思這是一篇以情感人的文章，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，表達(dá)了身在異國(guó)的留學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。文中關(guān)鍵句子：這里，還有澳大利亞的許多間里，留下了一代中國(guó)留學(xué)生對(duì)故土的無(wú)限思念，也留下了祖國(guó)親人帶給他們的無(wú)限關(guān)切。關(guān)于思鄉(xiāng)的名句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維露從今夜白，月是故土明?！鸥Υ艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！畎?9、小抄寫員本文選自意大利作家亞米契斯的?愛的教育?，是一個(gè)經(jīng)典的親情故事。文章的心理描寫生動(dòng)、細(xì)膩，這也是亞米契斯的寫作特色。?愛的教育?體裁：小說(shuō)中心概括：本文通過(guò)描寫敘利奧長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月默默忍受父親的誤解責(zé)罵，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母，勇于承當(dāng)家庭責(zé)任的美德。“敘利奧就仿照父親的筆記寫起來(lái)，心里又歡喜，又有些害怕。〞敘利奧“歡喜〞是因?yàn)樗芴姘职址謸?dān)生活的壓力，“害怕〞是因?yàn)榕掳职职l(fā)現(xiàn)他、責(zé)罵他。20、諾曼底號(hào)遇難記?“諾曼底〞號(hào)遇難記?節(jié)選自法國(guó)作家雨果的同名短篇小說(shuō)，他的代表作有?巴黎圣母院?、?悲慘世界?、?笑面人?。本文圍繞“遇難〞這一主題，按照事情開展的順序進(jìn)展描寫。讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)恪盡職守、沉靜果敢、臨危不懼、舍己為人的船長(zhǎng)。同時(shí)文章還刻畫了全體船員的群體形象，他們堅(jiān)守崗位、各司其職、同心協(xié)力、業(yè)務(wù)精良。綜合學(xué)習(xí)：?語(yǔ)言的魅力?：美麗的春天和雙目失明形成了殘酷的比照，激發(fā)了人們的同情心，進(jìn)而使人們伸出了援助之手。?故土?為什么說(shuō)故土是“鋪在地上的畫〞“掛起來(lái)的畫〞.詩(shī)人在故土?xí)r，“畫〞鋪在地上，詩(shī)人身在故土卻又常常忽略它。遠(yuǎn)離故土?xí)r，才感受到故土的難舍，才會(huì)有無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。五單元課文復(fù)習(xí)?詩(shī)詞二首?本課這兩首詩(shī)詞都反映出了紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。?憶秦娥婁山關(guān)?全詞描寫了紅軍越過(guò)婁山關(guān)，并向**進(jìn)軍的情景，反映出紅軍頑強(qiáng)勇猛的豪邁氣魄和無(wú)堅(jiān)不催、無(wú)攻不克的戰(zhàn)斗雄姿。此詞分為上下兩闋，上闋寫景，情感基調(diào)是陰沉抑郁的。下闋抒情，情感基調(diào)是樂(lè)觀豪情的。?七律長(zhǎng)征?是在長(zhǎng)征勝利完畢時(shí)寫的。第一句是全篇的綱領(lǐng)，高度概括了紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。?狼牙山五壯士?課文繼續(xù)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍*部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，奮勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。寫作順序：按事情開展順序。?小英雄雨來(lái)?題材：中篇小說(shuō)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。?詹天佑?詹天佑：中國(guó)鐵路之父，近代工程之父。京*鐵路，是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人〞字形線路。五、*森林的兩首革命詩(shī)?從戎賦??就義辭?從戎賦就義辭東來(lái)魑魅賤山河，鱗傷遍體做徒囚，山河未復(fù)志未酬。神州烽煙血淚多。敵酋逼書歸降字，誓將碧血染春秋。且將毫墨拋書案，人去留得英魂在，喚起民眾報(bào)國(guó)仇。怒持劍戟戰(zhàn)群倭。六、采蜜集天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜鋵帪橛袼椋粸橥呷?。——李百藥利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之?！套酉忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——*仲淹祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可尺寸與人?！罹V?過(guò)零丁洋?宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。第六單元：李白的詩(shī)?古朗月行?小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。?望廬山瀑布?日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。?望天門山?天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。?贈(zèng)汪倫?李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?故人西辭黃鶴樓，煙花三月下**。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。?靜夜思?床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。?早發(fā)白帝城?朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。?獨(dú)坐敬亭山?眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。?夜宿山寺?危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。?訪戴天山道士不遇?犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。?送友人?青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。?聞王昌齡左遷龍標(biāo)?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。?沙丘城下寄杜甫?我來(lái)竟何事.高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君假設(shè)汶水，浩蕩寄南征。?上李邕?大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ釜q能畏后生，丈夫未可輕少年。?秋浦歌?白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。?行路難?金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白有關(guān)劍的詩(shī)：寧知草間人，腰下有龍泉。〔寫出了他仗劍江湖之俠氣?！吃笇⒀聞?，直為斬樓蘭。〔是他希望報(bào)國(guó)立功、雄心壯志的心聲。〕知音不易得，撫劍增感慨。〔是他屢遭挫折、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。〕撫劍夜吟嘯，雄心日千里。〔是他執(zhí)著地追求理想的表現(xiàn)。〕補(bǔ)充：筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。仰天大笑出門去，我我輩豈是蓬蒿人。杜甫?飲中八仙歌?李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。五下重點(diǎn)生字生詞〔以下詞匯為五十一班李假設(shè)晗同學(xué)傾情奉獻(xiàn)〕1課洋槐瑞雪初降噼噼啪啪小辮兒衣襟鑲嵌蒜泥陳醋一簇暮靄籠罩滿載而歸罐子2課捅馬蜂窩糾纏沉甸甸海棠驅(qū)趕蚯蚓蓮蓬窗檐褂子蜇人反駁騰空而起拼死抵抗痊愈疙瘩驚慌稍定視死如歸顫抖開顏而笑強(qiáng)烈渴望壯烈犧牲熱烈慶祝劇烈的疼痛猛烈的攻擊劇烈的戰(zhàn)斗3課毽子翎毛七手八腳擒住蓄水池勉強(qiáng)撲騰拽上來(lái)惴惴不安瑟瑟顫抖螞蚱戒心4課閏土猹胯下祭祀供品裝弶氈帽竹匾秕谷束縛獾豬鵓鴣畜生潮汛5課娃崽作踐攥著威風(fēng)凜凜含混不清禁不住侍弄愣住7課松坊溪山壟溪澗瑪瑙斑點(diǎn)鵝卵石楓樹柳絮稻草垛籬笆洞隙8課瀑布城鎮(zhèn)震撼崩瀉而下拍石擊水萬(wàn)馬失蹄千軍撲地氣勢(shì)磅礴噴煙吐霧萬(wàn)練倒懸細(xì)如珠簾粗假設(shè)冰柱軒然大波碎玉四濺銀珠輕揚(yáng)蒙蒙細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)飛雪霎時(shí)七彩長(zhǎng)虹晶瑩繽紛耀人眼目激昂高亢沸騰雄渾奇?zhèn)ヅ试龥坝堪桌颂咸炀G藻犁地聞名遐邇恬靜安詳萬(wàn)馬奔騰咆哮如雷洶涌澎湃崩崖裂石雄奇壯觀9課**落點(diǎn)