第第頁(yè)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集合六篇教師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、常規(guī)管理方面.

由于高一新生剛從學(xué)校升上來(lái),而且一局部是從農(nóng)村來(lái)的,環(huán)境發(fā)生改變并且簡(jiǎn)單將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校,為引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)環(huán)境,培育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)約束他們.因此,再指導(dǎo)班主任潘教師的建議下我,我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的看法后,經(jīng)屢次修改,制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)那么,使班級(jí)管理有了明確根據(jù),做到了獎(jiǎng)懲清楚.

二、班級(jí)建立方面.

我們注意集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培育.從一開(kāi)學(xué),我就比擬留意向同學(xué)灌輸集體主義思想,讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人,班榮我榮,班損我恥,從而使他們以仆人翁的精神參加到班級(jí)建立與管理中.同時(shí)建立了班委會(huì),并對(duì)班干部進(jìn)展管理與指導(dǎo)、注意培育得力的助手,使一些工作力量較強(qiáng)的同學(xué)很快發(fā)揮了作用.

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣.回憶和同學(xué)們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份敏捷,一份大膽.同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高.因此,要想在同學(xué)中樹(shù)立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路.

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者,也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用.作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作,我有這樣一個(gè)熟悉,班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能到達(dá)教師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供給關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)教師的工作賜予協(xié)作支持的目的,從而收到好的教育效果.下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì).

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在漸漸的融入這個(gè)學(xué)校，融入我的同學(xué)。要說(shuō)我教的怎么樣，真的不太好說(shuō)，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說(shuō)一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，剛開(kāi)頭我上的很吃力。或許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有許多的同學(xué)根本上都沒(méi)有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中覺(jué)察，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有許多同學(xué)說(shuō)自己畫(huà)不好不會(huì)畫(huà)。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個(gè)同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了許多，讓他們?cè)囍毩?xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無(wú)法管住自己，自覺(jué)性很差，一遇到小小問(wèn)題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成果并沒(méi)有什么偏見(jiàn)，但是連著么簡(jiǎn)潔的事情都不情愿去做我真是為他們擔(dān)憂啊。

備課和寫(xiě)教案對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)教師，但是我感覺(jué)全部的東西還是自己預(yù)備的比擬簡(jiǎn)單了解，消失問(wèn)題主動(dòng)指導(dǎo)教師溝通，為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，熬煉和培育自己的授課力量。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大局部的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要連續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟識(shí)了每個(gè)班級(jí)的狀況。如今就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。

增加師生的溝通容入他們的群體。每個(gè)教師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)心他們多和他們溝通，由于年齡的問(wèn)題我很快就能容入他們的生氣中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。

很好的鼓舞和表?yè)P(yáng)他們是為了提高教師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此做為一名教師你要依據(jù)同學(xué)不同的狀況不同的賜予他們表?yè)P(yáng)

以教學(xué)為重心.學(xué)校的全部工作重心應(yīng)當(dāng)放在教學(xué)上，其他工作都是為了教學(xué)效勞的，全部學(xué)校工作應(yīng)當(dāng)不能夠把這個(gè)重心，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的總評(píng)也要將班級(jí)的教學(xué)效果作為主要的方面加以落實(shí)，平常也要監(jiān)視和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。我想只有這樣學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才能夠提高，學(xué)校的效益才會(huì)好轉(zhuǎn)。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

我信任，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追趕抱負(fù)的信念。立志當(dāng)教師是我對(duì)生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美妙向往的生活信念。20xx年2月13日，我懷著非常奇怪???、興奮的心情，在古藺縣永樂(lè)中學(xué)開(kāi)頭了實(shí)習(xí)教師的生涯。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理，使我終生受益匪淺。

我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一班，是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文教師，也就是我的指導(dǎo)教師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干教師。他們使用的是我所不熟識(shí)的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，由于我作為他們的實(shí)習(xí)教師，總要做好給他們上課的預(yù)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的抱負(fù)職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的教師，我想我的同學(xué)都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

還好，我是幸運(yùn)而且是美好的。我遇見(jiàn)了一位用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍且喜愛(ài)教育工作的教師――我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)頭的兩周，我便用心聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視根底學(xué)問(wèn)的把握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)問(wèn)細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而提高教學(xué)效果。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)參加課堂，賜予他們更多的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語(yǔ)文水平才會(huì)提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我觀察我的指導(dǎo)教師正這樣做著。

在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文水平進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與同學(xué)溝通的了解，全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)自覺(jué)、預(yù)備充分，這為教師進(jìn)一步鞏固同學(xué)根底和講授新課帶來(lái)很大的動(dòng)力和信念。當(dāng)然，我信任這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培育是密不行分的。

新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

20xx年3月21日，我身背著“師者，傳道授業(yè)解惑也”、“人類靈魂的工程師”這樣的理念及傲慢，踏上了我的實(shí)習(xí)之旅，同時(shí)也踏上了我的同學(xué)時(shí)期的最終一段路程。

對(duì)于剛走上教師這崗位的我來(lái)說(shuō)，一切都是那么的不適應(yīng)，而一切又那樣的新奇?？粗侨禾詺鈸v蛋的學(xué)校生，我不知到該怎么給自己定位。確實(shí)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有意識(shí)到自己是一名教師。從一名同學(xué)蛻變成一名教師需要我付出更多的努力，為了能更快的進(jìn)入教師這個(gè)角色，我開(kāi)頭變得頑強(qiáng)起來(lái)。

作為一名男的實(shí)習(xí)教師，我覺(jué)得唯一的優(yōu)點(diǎn)就是我沒(méi)有女同胞的那種母愛(ài)精神，所以對(duì)班級(jí)的管理上我更顯得雷厲風(fēng)行。我這人很少會(huì)發(fā)脾氣，最多也只是對(duì)自己父母發(fā)發(fā)嘮騷。事實(shí)告知我：其實(shí)人的潛力會(huì)在特定環(huán)境中被激發(fā)出來(lái)的。面對(duì)著68個(gè)不聽(tīng)話的小毛猴，我心中的那把火給點(diǎn)燃了。誰(shuí)再吵我就跟他沒(méi)完！仿佛當(dāng)時(shí)自己失去了理智。潛意識(shí)中，我知道我不是這種人，我怎能會(huì)氣得如此的徹底呢？把小毛猴整理完，覺(jué)得自己很不爽，內(nèi)心有點(diǎn)壓抑。這與那個(gè)課間的時(shí)候還對(duì)他們和氣可親的我有極大的反差。從心理學(xué)的角度來(lái)剖析，這被稱為：人格分裂證。

《稼說(shuō)送張琥》有這樣的一句話：博觀以約取，厚積以薄發(fā)。我想這話用在我們實(shí)習(xí)生身上最適合不過(guò)了。對(duì)于每個(gè)即將步入教師這個(gè)行業(yè)的實(shí)習(xí)生而言，第一節(jié)課極為重要。所以我和全部人一樣，早早地把課給備好，然后對(duì)著宿舍那扇窗進(jìn)展很屢次的試講，看似很無(wú)聊，甚至連窗口也覺(jué)得我神經(jīng)病。但這樣做的直接后果是把我的第一節(jié)課穩(wěn)穩(wěn)地拿了下來(lái)。我想“厚積薄發(fā)”也許就是這個(gè)道理吧。

這次實(shí)習(xí)，課上得并不多。我一共就上了五節(jié)課，但在這期間讓我學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這，我要感謝始終鼓舞指導(dǎo)我的黃教師。黃教師是一個(gè)很優(yōu)秀的教師，15年的教學(xué)閱歷，在他身上由內(nèi)而外地散發(fā)出那種沉穩(wěn)與極強(qiáng)的課堂駕馭力量是無(wú)法掩飾的。她人特殊好，就象一個(gè)大姐姐一樣，對(duì)我們可謂是細(xì)致入微、關(guān)心有加。人為什么高于蕓蕓眾生？是由于人類是有感情的動(dòng)物。我這人對(duì)恩情就特殊敏感，只要?jiǎng)e人對(duì)有一點(diǎn)好，我就感動(dòng)得不行。有道是：滴水恩涌泉相報(bào)。但這對(duì)于某些同學(xué)就比擬麻木了，有時(shí)想想她們所說(shuō)的話甚是讓人嘔吐，來(lái)，我們一起鄙視這種人。

4月15日這天，真的得說(shuō)再見(jiàn)了。早上去到教室就覺(jué)得當(dāng)時(shí)的氣氛有點(diǎn)沉重，大家都舍不得我們是吧？其實(shí)我也舍不得大家。天下無(wú)不散之宴席啊，孩子們，我們不哭。讓我們把彼此都藏在各自的記憶里吧，把這個(gè)月的相處作為我們?nèi)松械囊欢蚊烂罨貞?。我要走了。?lái)，大家跟教師揮揮手說(shuō)聲再見(jiàn)吧！再見(jiàn)了，我們一同成長(zhǎng)的四〔3〕班。

一個(gè)花季的凋謝象征著下一個(gè)花季的綻放。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣完畢了，而我同學(xué)時(shí)期的最終一段路也英勇的走完了。這一切不僅是我人生中的一段珍貴的回憶，更是我的另一段人生的起點(diǎn)。即使我失敗過(guò)，但我始終信任，我是很優(yōu)秀的。

路還長(zhǎng)著呢，帶上士氣，連續(xù)奮斗吧！

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

院系：理化學(xué)院物理系

班級(jí)班級(jí)：0x級(jí)x班

實(shí)習(xí)生：xx

帶隊(duì)教師：xxx

實(shí)習(xí)學(xué)校：xxx

指導(dǎo)教師：xxxx

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的`實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

我所在的教育實(shí)習(xí)從8月24日開(kāi)頭，在學(xué)校充分預(yù)備一周多的時(shí)間。于9月5日在指導(dǎo)教師的帶著下正式到達(dá)目的地--哈市十二中學(xué)。那天我心非常興奮，懷著對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來(lái)到這座秀麗的校內(nèi)。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從教師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們經(jīng)常談心、溝通，彼此間成為伴侶，讓我出乎意料是，有些東西是在高校校內(nèi)里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否認(rèn)教師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。

我們來(lái)到十二中受到了強(qiáng)烈的歡送。并在學(xué)校的公布板上打出了"強(qiáng)烈歡送哈師大實(shí)習(xí)教師"的標(biāo)語(yǔ)，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及教師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)教師見(jiàn)面。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作?；鶢顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽(tīng)課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。

2、班主任工作：組織一次"我心中的抱負(fù)"的主題班會(huì)。

3、帶著同學(xué)出了一期黑板報(bào)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，做到備課充分；另一方面，聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)…

日復(fù)一日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

一、教育實(shí)習(xí)工作教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)打算中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，這是為我們將來(lái)走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打根底的必要過(guò)程。

以下是在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與收獲：

1、聽(tīng)課：剛開(kāi)頭的一個(gè)星期，我們還只是聽(tīng)指導(dǎo)教師講課。在聽(tīng)課期間，我仔細(xì)聽(tīng)好指導(dǎo)教師所上的每一節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽(tīng)物理組其他教師的課，留意教師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采納不同的方法，特殊是教師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述，工作總結(jié)《[轉(zhuǎn)]教師實(shí)習(xí)報(bào)告[實(shí)習(xí)工作總結(jié)]》。對(duì)于難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，實(shí)行什么洋的方法才能讓同學(xué)聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，如何仔細(xì)的講清每個(gè)詳情，如何嫻熟而又敏捷地運(yùn)用。這些都是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽(tīng)課時(shí)都仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。同時(shí)也熬煉了我的評(píng)課力量。聽(tīng)完每一節(jié)課都要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)，漸漸回味每位教師上課的精彩之處，做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來(lái)越完善。同樣的一堂課，不同的教師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗辉斍閱?wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長(zhǎng)，因此，我們要吸眾人之所長(zhǎng)，來(lái)補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還仔細(xì)關(guān)心指導(dǎo)教師批改作業(yè)、平常小測(cè)驗(yàn)，由于作業(yè)是一種很直接的反響形式，從中可以看出同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量水平，讓我初步了解同學(xué)的狀況，為后面的教學(xué)工作做好預(yù)備。

2、備課上課：實(shí)習(xí)的其次周，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也特別興奮，通過(guò)這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到，上好一堂課，必需充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識(shí)，是"我想學(xué)"，而不是"要我學(xué)"。讓他們是在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將學(xué)問(wèn)強(qiáng)行灌輸給同學(xué)，這樣反而會(huì)使同學(xué)覺(jué)得上課沒(méi)有意思，太累了，從而失去了同學(xué)的愛(ài)好，于是，備課時(shí)重視備同學(xué)。在課堂上漸漸學(xué)會(huì)觀看同學(xué)的反映，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。"愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)鍵在于教師上課要有激情，有耐煩，激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，耐煩又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名教師應(yīng)當(dāng)具備的。愛(ài)好在于培育，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物理思維來(lái)思索現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多支配試驗(yàn)，也盡量讓同學(xué)上講臺(tái)來(lái)演示，調(diào)動(dòng)同學(xué)的個(gè)體主動(dòng)性,也給同學(xué)熬煉的時(shí)機(jī)。這樣，師生之間漸漸地有了溝通,課堂氣氛漸漸地活潑起來(lái),上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。

二、班主任實(shí)習(xí)工作班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠(chéng)的付出愛(ài)心，嚴(yán)格的要求同學(xué)，才能取得好的成果。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單，也很威嚴(yán)，實(shí)習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與同學(xué)心靈溝通的困難任務(wù)，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供給關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)教師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。剛與指導(dǎo)班主任見(jiàn)面，我請(qǐng)班主任給我一份名單、一份同學(xué)座位表，我想盡快的熟識(shí)他們。由于我知道，能記不住同學(xué)的名字，在同學(xué)眼中是很重要的，他會(huì)覺(jué)得自己在教師心中很有地位。覺(jué)得教師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了根底。

通過(guò)班主任實(shí)習(xí)我也獲得了一點(diǎn)收獲與體會(huì)：

首先，作為班主任，要了解同學(xué)，更要無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)。了解同學(xué)就要走進(jìn)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心理。于是，利用課余時(shí)間常常深化班級(jí)，主動(dòng)接近他們，和他們談天。由于年紀(jì)相仿的原因，他們和我聊的許多。在談天中,同學(xué)漸漸的流露出自己對(duì)生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)之間生疏等狀況。我就鼓舞他們英勇面對(duì)這種不適應(yīng)的狀況，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，主動(dòng)去接觸同學(xué)等。

其次，一個(gè)好的班級(jí)必有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對(duì)于高一的新生，他們剛從四周八方聚到一起，相互并不了解，因此，應(yīng)當(dāng)多開(kāi)展一些集體的活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神,把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶著下組織了班級(jí)籃球友情賽，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與，還組織班里的同學(xué)組成拉拉隊(duì)去加油助威。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使同學(xué)們能更好的相處，彼此互相了解。

第三，開(kāi)好主題班會(huì)也很重要。在實(shí)習(xí)的第三周，我組織了一個(gè)主題為"我心中的抱負(fù)"的班會(huì)，會(huì)上，同學(xué)紛紛發(fā)言，說(shuō)出了他們藏在心底的那一個(gè)個(gè)崇高的抱負(fù)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很感動(dòng)，一個(gè)個(gè)剛剛邁入高中校內(nèi)的中同學(xué)，竟對(duì)自己的將來(lái)都做好了準(zhǔn)備，而且說(shuō)的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到興奮，我也鼓舞他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而發(fā)奮圖強(qiáng)。班會(huì)很快就要完畢了，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我的抱負(fù)是什么。我答復(fù)道：做一名同學(xué)心中的好教師。同學(xué)一下子靜默了，接下來(lái)是一陣掌聲…

短暫的實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)完畢了，但給我留下確實(shí)是美妙的回憶，我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一個(gè)腳印的連續(xù)我的旅程，由于我知道前面還有更多的困難和挑戰(zhàn)在等著我！

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

本人于年月號(hào)開(kāi)頭，在****學(xué)進(jìn)展了為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自去火車站迎接我們，支配我們住宿，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作也賜予很大的支持，讓我們盡顯才華。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著和指導(dǎo)下，我和其他實(shí)習(xí)支教的同學(xué)很快的進(jìn)入了角色，投入到了充實(shí)的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。

四個(gè)月的時(shí)間里,我擔(dān)當(dāng)初二〔3〕班和初二〔5〕班的數(shù)學(xué)教師，及初二〔5〕班的副班主任。我努力將教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)支教生活布滿未知、驚喜、歡樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

實(shí)習(xí)支教能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)教師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對(duì)于我們師范生是特別重要的。在實(shí)習(xí)開(kāi)頭之前，院系教師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

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二、教學(xué)工作方面

1.聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)支教的一個(gè)學(xué)期里,我聽(tīng)取指導(dǎo)教師教師的數(shù)學(xué)課，及其他教師的課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。

2.備課與上課

熟識(shí)了教學(xué)流程的之后，我開(kāi)頭進(jìn)展備課。備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，這一點(diǎn)特別重要。

以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；如今作為教師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏閱歷，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)教師教師的指正，我特別珍惜并主動(dòng)改正。教師對(duì)我的教案進(jìn)展指導(dǎo)，我也常常與其他教師進(jìn)展溝通溝通，積累教學(xué)閱歷。

教師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)展溝通。剛開(kāi)頭時(shí)由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)消失的問(wèn)題，教師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，如今的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

3.批改作業(yè)

批改作業(yè)對(duì)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏，寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。同學(xué)需要改正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)，身為教育工，必需要用足