本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)小學(xué)生讀書(shū)心得字優(yōu)秀范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫(xiě)作的模板。往往用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)小學(xué)生讀書(shū)心得字篇一

一開(kāi)始會(huì)感覺(jué)文字淺顯，卻引人想要知道下一次會(huì)發(fā)生什么樣的事情，所以飛機(jī)還沒(méi)落地我已經(jīng)看完了整本書(shū)。然后被包里漏水的水杯霍霍成上圖那樣。

和一樣困惑于當(dāng)下，不知道出路何在的我們?cè)陂喿x的時(shí)候一定會(huì)深有同感。有的事情，一味去想是沒(méi)有用的，悶頭去干也是沒(méi)有用的。只有認(rèn)真去做才能有所作為?？嘤跓o(wú)意義的人生糾結(jié)，困于方寸之間鬧心，但是在放棄之前認(rèn)真做好。

春花秋月，飛雨落雪……自然賦予我們的美好，認(rèn)真體會(huì)?；蛟S在平常的某一天，我們也會(huì)突然頓悟，頭腦為之一清。

所以無(wú)論如何，不要一味沉浸于自身的想法力，努力做事，認(rèn)真感悟，順其自然，活在當(dāng)下。以上是在路上的感想，回程后我開(kāi)始勉勵(lì)周邊的人去親近自然，體會(huì)這“限量〞的春光璀璨，獲得內(nèi)心的舒適。

近期，我讀完了俄19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復(fù)活》?！皬?fù)活〞，意指死去的人再一次或得生命，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這種事。我對(duì)托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。

書(shū)中陳述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了一段時(shí)間后，精神上受到了污染，以至后來(lái)對(duì)卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補(bǔ)的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪〞，他開(kāi)始了對(duì)瑪絲洛娃的“救助〞。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄羅斯農(nóng)民的痛楚與貴族的壓迫。最終“救助〞終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復(fù)話(huà)〞。

讀過(guò)后，我仍不大理解，在片刻深思后。才漸有所悟：有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他的精神依舊永存于世，受到世人的敬仰。在墮落的人中，也有從新“洗清〞自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純凈無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了一定的時(shí)間后，墮落一時(shí)，最終終究在精神上恢復(fù)了自我。我曾經(jīng)讀過(guò)列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對(duì)大家說(shuō)