高考精選作文教課的注意事項及對付策略高考精選作文教課的注意事項及對付策略高考精選作文教課的注意事項及對付策略高考作文教課的注意事項及對付策略高考作文教課的注意事項及對付策略南京十二中金林2006年江蘇省高考結(jié)束后，我有幸參加了高考作文的閱卷工作，在前后十多天的閱卷過程中，我有很多感想。今年江蘇省的高考作文已由本來的話題作文改為命題作文，“人與路”的題目不怪不新不偏，應(yīng)該說學(xué)生都有話可說。可我在閱卷的過程中，卻發(fā)現(xiàn)考生的作文多半存在一些問題，本來應(yīng)該是很好的文章卻因一些本可以防備的弊端而影響了質(zhì)量，讓人痛惜。我深切感覺我們平常的作文教課中有的地方是被忽視了，還有一些注意事項需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，詳盡以下：一、不可以忽視正直的考試態(tài)度《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生在作文中，“能考慮不一樣的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳說自己的見解，表達(dá)真情實感，培育科學(xué)理性的精神”。在此次閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多考生的態(tài)度存在一些問題，就是說沒實用一個嚴(yán)肅、正直的態(tài)度來對待考試。第一表此刻文字的書寫上，有近兩到三成考生的字不要說雅觀了，但就認(rèn)清楚都感覺很費(fèi)勁，而書寫潦草難認(rèn)的，又影響到卷面的整齊，這些在必定層面上也折射出考生的語文水平，也反響了考生態(tài)度的不正直。其次還表此刻文章的寫作過程中，語言表述隨意、干巴、俗套，甚至初級，空話連篇，內(nèi)容淺薄，大而化之。若有的考生在文章一開頭就寫到：“人長著兩條腿是干什么用的呢，答案很清楚，人的腿是用來走路的”“為何人有兩只腳，由于一只腳站不穩(wěn)，三只腳又是那么別扭，兩只腳就自然達(dá)到均衡了”。這樣的語言沒有內(nèi)容，羅嗦蒼白，反響出作者思想的簡單、天真。有的考生在文章中通篇很隨意的表達(dá)一件很簡單的故事?？忌鷳?yīng)該知道，在這樣正規(guī)的高考中，作文怎么能就隨意的講一個簡單的故事了事呢？高考作文是核查學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和思想認(rèn)知水平，考生經(jīng)過文章的寫作，來表達(dá)自己的看法和思想，表現(xiàn)自己的人文涵養(yǎng)，它需要考生認(rèn)真的對待，慎重而周密1的思慮，文章中的語言表達(dá)、素材的運(yùn)用，以及結(jié)構(gòu)的安排，都能表現(xiàn)作者的匠心，這些都是考生專心思索的結(jié)果。但有的考生就忽視了這些，文章簡單化、天真化、隨意化，有的還樂此不疲描述一個不雅觀的故事情節(jié)，甚至把生活中的一些俗氣的話語也寫進(jìn)文章里來，讓人看后連連搖頭。這些問題的出現(xiàn)，歸納到一點，就是考生沒實用正直的態(tài)度來對待高考。所以教師在平常的作文教課中，不可以忽視對學(xué)生作文寫作態(tài)度的重申。二、不可以忽視資料運(yùn)用的“撞車”現(xiàn)象寫作文是作者表情達(dá)意、抒發(fā)性靈的需要，是作者情思和才干的集中表現(xiàn)，在這個過程中，自然不可以缺乏資料的支撐和選擇，由于好的素材是文章的重要構(gòu)成分，是構(gòu)成文章的血肉，可以有力地證明作者的看法，所以同學(xué)們都要重視素材的選擇。但是在寫文章的時候，素材的選擇不是隨意的、無序的，既要注意素材選擇的典型性，還要注意其時效性和獨到性，防備選材相同，做到人無我有，人有我精。在此次的高考作文中，出現(xiàn)了一個很重要的問題就是素材的“撞車”現(xiàn)象很嚴(yán)重?！叭伺c路”的高考作文題是一個老話題，生活中近似的案例和資料也很多。我們說作文的素材要有時效性，很多同學(xué)也正是從這個角度出發(fā)，采集了一些案例，但大家關(guān)注的焦點過于集中，以致素材的選擇出現(xiàn)驚人的“相同”。如此次的江蘇高考作文中，考生文章中素材出現(xiàn)頻率很高的主要有：洪戰(zhàn)輝帶著沒有血緣關(guān)系的妹妹上大學(xué)的故事，叢飛舍己助人營救貧窮無私奉獻(xiàn)的精神，袁隆平耐得住孤獨放心在田間地頭研究自己的雜交水稻，司馬遷為了寫出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》而含辛茹苦委曲求全等等，全部這些案例，應(yīng)該說都是很典型的論據(jù)，都可以用來證明自己的關(guān)于“人和路”的看法。但仿佛佳肴吃多了也就沒有了滋味相同，再好的素材用的人多了也就沒有了新鮮感，失掉了文章應(yīng)有的個性。所以同學(xué)們在平常累積素材的時候，教師要告訴他們，既要注意素材的典型性，還要考慮到他人的關(guān)注狀況，盡量防備素材“撞車”狀況出此刻自己的文章中。三、不可以忽視文章的結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)反響了作者的思路，表現(xiàn)了文章的說理序次。好的文章應(yīng)該在結(jié)構(gòu)上井井有條，清楚井然，讓人讀來清清爽爽，不拖拖拉拉?？忌鸁o論是依據(jù)自己的感情發(fā)展來睜開文章，還是依據(jù)“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”的序次來組織語言，總之文章必定要有自己的內(nèi)在邏輯。同學(xué)們在平常訓(xùn)練作文的時候，應(yīng)該把文章的結(jié)構(gòu)安排放在一個重要的地址上去考慮。由于好的文章結(jié)構(gòu)，能直接表現(xiàn)作者的邏輯思想，反響作者的寫作水平，文章哪里敘事，哪里談?wù)?，哪里抒懷，都是一個自然安排的結(jié)果，是水到渠成的，全部這些都有一個目的，那就是服務(wù)于整篇文章的寫作表達(dá)需要，從而表現(xiàn)作者的精心構(gòu)思與匠心獨運(yùn)，這也是我們每一個寫作者追求的目標(biāo)。但是在此次的高考閱卷過程中，我就發(fā)現(xiàn)許多的考生沒有注意到文章的結(jié)構(gòu)問題，許多同學(xué)的文章結(jié)構(gòu)凌亂，說理不自然，想到什么寫什么，東一榔頭西一棒，一會兒說到時下的青少年盲目追星之路，一會兒說到祖先歷經(jīng)曲折的治學(xué)之路，一會兒又說到自己的家庭現(xiàn)狀，表示要走出父親母親的生活之路，案例與案例之間缺乏必需的鋪墊與承接。這樣這些，說了然一個問題，那就是有些考生在文章的寫作過程中還沒有抓住重點，也許說沒有掌握重點的寫作因素，忽視了文章結(jié)構(gòu)的重要性，從而使自己的文章零散破碎，讓人讀來不敢奉迎。所以教師在作文的訓(xùn)練中，要告戒學(xué)生不可以忽視文章的結(jié)構(gòu)。以上的這些方面是我們教師在平常的作文教課過程中需要注意的。自然，要寫好一篇文章也不是一時半刻的事，它在很多方面對我們提出了要求。針對高考作文的寫作，也要有一些對付策略，詳盡以下：一、要修業(yè)生閱讀各種文學(xué)作品，多多累積《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要修業(yè)生多讀書，“學(xué)會正確、主動地選擇閱讀資料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提升文化品位。課外自瀆文學(xué)名著及其余讀物，總量許多于150萬字”。中學(xué)生只有多接觸多閱讀各種文體，才能培育自己對各種文體的感知和認(rèn)識。既要博學(xué)多才，擴(kuò)大自己的視線，又要對文學(xué)精選也許自己特別賞識的作品細(xì)細(xì)咀嚼，屢次推斷，有的文章還要摘抄而且把它背誦下來。學(xué)生經(jīng)過各種門路，使自己累積盡量多的經(jīng)驗和素材，為自己今后的創(chuàng)作打下堅固的基礎(chǔ)，為寫作靈感的出現(xiàn)準(zhǔn)備好濕潤的土壤。新課標(biāo)重申寫作教課要讓學(xué)生用真情實感表達(dá)出對社會、對人生的獨到感覺和體驗，重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思想，鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)，為發(fā)展健康的個性，逐漸形成健全的人品確定基礎(chǔ)，但全部這些目標(biāo)的實現(xiàn)，其實不是一蹴而就就能實現(xiàn)的，它需要學(xué)生在多學(xué)習(xí)多累積的基礎(chǔ)上形成個人的知識和見解，從而有所創(chuàng)新。比方中國傳統(tǒng)的思想素材有很多是古人智慧的結(jié)晶，但跟著時代的發(fā)展，有的看法又有了新的內(nèi)涵。如祖先倡議“頭懸梁，錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢夜雪”等刻苦學(xué)習(xí)的典范，今日我們已注入了創(chuàng)新思想、終生學(xué)習(xí)、勤學(xué)巧干的看法。又如祖先倡議要向全部險惡權(quán)利做斗爭，涇渭分明，今日我們則提出了要勇于并擅長同歹人作斗爭，特別是未成年人更應(yīng)這樣。所以我們在素材累積的時候要注意傳統(tǒng)和時代相結(jié)合，既要學(xué)習(xí)祖先的經(jīng)典思想，又要關(guān)注時下報紙新聞中的社會熱門焦點問題等，在累積的基礎(chǔ)上豐富自己。學(xué)生在累積學(xué)習(xí)的過程中遇到自覺的熏陶，積淀了感情，并將自己的意韻和情味移植到寫作中去，或用詩歌激情洶涌，或用散文委宛蘊(yùn)藉，或用小說回腸蕩氣，或用雜文辛辣鋒利，或用科幻睜開想象，用各種文體來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，用一雙充滿感情的眼睛關(guān)注生活中的美的事物，在喜歡、賞識、動人中使感情純正，在累積、運(yùn)用、表達(dá)中使感情豐富，從而形成個性化的自己。二、要修業(yè)生掌握一些創(chuàng)作的手法和技巧，多多借鑒學(xué)習(xí)并借鑒文學(xué)名著或經(jīng)典佳作中對生活的觀察、感悟和思慮的方式來表達(dá)自己對自然、人生以及社會的見解和感覺，是我們學(xué)生要掌握的重要技術(shù)。比方茅盾在《白楊禮贊》中運(yùn)用象征的手法，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英豪魄力和團(tuán)結(jié)向上的精神；高爾基在《海燕》中也運(yùn)用的象征主義的表現(xiàn)手法，熱忱歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命前驅(qū)者；施耐庵在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，運(yùn)用了動作描述的方法；契訶夫在《變色龍》中五次運(yùn)用了語言和細(xì)節(jié)描述的方法；吳敬梓在《范進(jìn)中舉》中,魯迅在小說《孔乙己》中，都運(yùn)用了比較襯托的方法，前者側(cè)重刻畫了范進(jìn)中舉那一天癲狂的丑態(tài)，以及四周各色人等攀高接貴的嘴臉；后者則用哄笑聲來襯托孔乙己的慘劇，有著特別的藝術(shù)成效。這樣各種的藝術(shù)表達(dá)技巧，值得我們好好去借鑒學(xué)習(xí)，并加以運(yùn)用。如在2006年江蘇高考《人與路》的命題作文中，有一個同學(xué)在文章中就運(yùn)用了比較和襯托的手法，作者先是列舉了胡長青、陳希同之流自擅自利、貪污腐化，置國家與人民的利益于不管，最后走上了一條背棄人民的不歸路；而后列舉了焦裕祿、孔繁森等人，相同是在和平建設(shè)的年代，他們嘔心瀝血，勇挑重任，不圖名利，一直把人民的利益掛在心頭，他們走的是真實為人民服務(wù)的道路。作者由此引用臧克家的詩《有的人》中句子說“騎在人民頭上的，人民把他摔跨；給人民做牛馬的，人民永久記住他”。全文比較激烈，內(nèi)涵深刻，可以看出作者寫作方法運(yùn)用的嫻熟，從而很好的表達(dá)了自己的寫作企圖。三、要求培育學(xué)生的個性與銳氣，多多創(chuàng)新所謂“創(chuàng)新”，就是學(xué)生在寫作的過程中，要敢于打破各種條條框框的約束和限制，面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象和資料，作者要獨立思慮探幽發(fā)微，努力表達(dá)出自己獨到見解。教師要全力培育學(xué)生的個性，珍愛學(xué)生的銳氣，從某種意義上講，創(chuàng)新就是一種‘別出心裁’的過程，是一種求異思想，它離不開學(xué)生的個性與銳氣。沒有個性與銳氣，就不行能有獨到的發(fā)現(xiàn)，就不行能對事物有獨到的見解，也就不行能有真實意義上的創(chuàng)新。學(xué)生的創(chuàng)新意識一旦被激活，就能閃現(xiàn)出刺眼的光芒。所以在作文的教課過程中，教師要在“自主”“真實”“創(chuàng)新”的氛圍中指引學(xué)生進(jìn)行作文寫作的新探究，在個性化的旌旗下，使學(xué)生走出傳統(tǒng)作文的寫作模式，松開手腳，跳出框框，以嶄新的思想質(zhì)量去體會個性化的寫作魅力，讓學(xué)生在無據(jù)無束的天空隨意馳騁，揮灑自己的情思，跌蕩自己的感情，展現(xiàn)自己的智慧，表現(xiàn)自己的才干，在立意、表達(dá)和構(gòu)思等方面展現(xiàn)自己獨到之處，努力做到“人無我有”“人有我新”。若有個學(xué)生寫了一篇作文，題目叫《雨中情》，作者就是依據(jù)順向思想的方式，表達(dá)了一個陌生的學(xué)生在“我”沒有帶雨具而又遇到暴雨的時候，打傘送“我”回家的故事，這本是一件很老套的事情，但這位學(xué)生卻寫出了新意：故事的結(jié)尾，這位學(xué)生取出了一個小本子，要求“我”寫上名字，以證明他做過這件好事，為今后能評上“三勤學(xué)生”留下“憑據(jù)”。這樣的結(jié)尾出乎不測，又在情理之中，給人耳目一新的感覺，很有獨創(chuàng)性。2006年江蘇高考作文是命題作文，在命題作文中，大家的思路很簡單湊近，這時候“創(chuàng)新”的思路就顯得特別的重要。只有“創(chuàng)新”才能寫出新意，常常能平中見奇，俗中見雅，作者的個性特色才