小學二年級語文《王冕學畫》原文、教案及教學反思優(yōu)秀3篇《王冕學畫》。以下內容是作者為您帶來的3篇《學校二班級語文《王冕學畫》。

學校二班級語文《王冕學畫》。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

2、連續(xù)學習記住先后挨次背誦課文的方法，背誦課文其次自然段。

3、正確、流利、有語氣的朗讀課文。

教學重點：

抓住重點詞句，關心同學理解課文的內容。

教學難點：

指導學中學會并把握按先后挨次背誦其次自然段。

教學過程：

一、揭示課題，引入：

1、齊讀課題，說一說：讀了課題后，你能知道課文會寫什么內容？

2、那你認為課文會圍圍著哪個字來寫？（學）

二、學習新課：

1、老師范讀課文，同學標出自然段。

2、介紹王冕：王冕是我國元朝的一位的詩人和畫家。他從小刻苦自學，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很出名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。

3、學習課文第1段：

①自由讀課文，思索：這一段共有幾句話？每一句講的是什么？

②“只讀了三年書”是什么意思？說明白什么？

（說明王冕家里很窮，條件差，上不起學。也說明他的學問少。）

③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請你在文中畫出來。

④你怎么理解“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話？

“找”‘這個字體現了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去查找書來看。

“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學習，所以在放牛的同時也不忘了找書看。

⑤再讀課文，思索：這些和他以后成為的詩人和畫家有什么關系？

4、學習第2段：

①默讀課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大？

烏云密布：這是雨前的景象，預示著大雨即將來臨。

一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－說明是大雨，而且下得不長。

②讀一讀第3－4句，思索：這兩句寫的是什么？

（雨后景色和湖中漂亮的荷花。）

③你從那些地方可以體會出這真是美景？

（滿湖通紅更艷麗粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去）

④我們看：夏日的一陣雷雨過后，晴朗的天空，通紅的湖水，襯托著湖里艷麗的荷花。

這真是一幅極為奇異的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了？

（出神——說明他對自然的美景的寵愛。）

（心想…要是…那…——覺得很美，想留下它。）

⑤齊讀這段，想一想：這段話是按什么挨次寫清晰的？

按雨前－－雨后的先后挨次寫的。

1－2句：先寫王冕在湖邊放牛，突然下起了大雨。

3－4句：接著寫湖面上的景色和漂亮的荷花。

5句：然后寫王冕看荷花，想把它畫下來。

5、學習第3段：

①齊讀課文，思索：王冕是怎樣學畫荷花的？

②默讀，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明白什么？

（省下來的錢買了又找來開頭他畫不像不灰心，每天畫）這說明他學畫很刻苦，肯下功夫。

③指名讀最終一句，想一想這句話是什么意思？

說明王冕荷花畫得好極了，和湖里真的荷花沒有兩樣。

三、總結全文：

1、齊讀課文，思索：通過學習課文，你明白了什么道理？

無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就肯定能勝利。

2、在學習上，你要向王冕學習什么？

四、練習：

1、練習背誦課文第2段。

2、看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什么？

課文中哪兒寫出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來嗎？

3、填空練習：

（）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣

天空（）水珠（）情水（）荷花（）

學校二班級語文《王冕學畫》。而且信息技術與學科整合有獨特的優(yōu)越性也更加突現出來。學校語文課堂中引入計算機進行幫助教學后，不但豐富了教學手段，而且優(yōu)化了課堂教學結構，還拓寬了同學的學問面，培育了學校生的創(chuàng)新力量，在很大程度上提高了課堂教學效率。

通過觀賞荷花照片，背誦描寫荷花的句子，來感受荷花之美，拉近同學與文本的距離。在此基礎上，再將王冕畫的荷花圖與之相比較，關心同學理解王冕的畫技精湛，激發(fā)同學學習的愛好。

在生字教學時，引導同學自主學習生字，注意賜予相當的時間進行個體學習，讓同學能靜下心來通過“拼讀字音——識記字形——理解詞義”等環(huán)節(jié)來自同學字。同時，在指導同學識字的過程中能依據生字不同的特點有所側重，不面面俱到，提高了識字的效率。

這一環(huán)節(jié)應注意培育同學的閱讀基本功，如：正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不讀破句，讀準輕聲等。只有長期地堅持這樣的訓練，才能為同學日后的閱讀掃清障礙。

其次，我能注意培育同學的質疑力量，教會同學從課題中大膽質疑，并從讀中去釋疑，從讀中去感悟，初步培育同學質疑的意識。這樣，整個教學就是建立在“設疑引學——辯疑解難——釋疑鞏固”的過程中。

文中的這些語句看似淺顯，同學好象能理解。但那樣的理解實質是表面的，朦朧的。只有通過老師細致地朗讀指導，適時地補充課外資料，為同學創(chuàng)設情景，才能使同學走進教材，真正理解王冕畫得好是勤學苦練的道理。

同時，多媒體動畫的運用，給同學創(chuàng)設了生動的故事情境，激發(fā)了同學學習課文的愛好，真正起到了幫助教學的效果。

學校二班級語文《王冕學畫》。由于家里窮，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。

一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。突然下了一陣大雨。大雨過后，夕陽照得滿湖生輝。湖里的荷花更艷麗了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好??！

王冕用平常節(jié)約下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后