6阿西莫夫短文兩篇新課導入了解作者，積累“褶皺”“彗星”“追溯”“天衣無縫”等易考詞語。梳理兩篇文章的內(nèi)容，把握文章闡述的事理，理清文章的說明順序。（重點）梳理文章內(nèi)在的邏輯關系，在此基礎上體會事理說明文的特點。（難點）激發(fā)愛好科學、主動探索的精神，培養(yǎng)善于聯(lián)系、由此及彼、多角度思考的思維方法。學習目標阿西莫夫（1920—1992），美國科普作家、科幻小說家。曾獲代表科幻藝術界最高榮譽的雨果獎和星云獎。其主要科普作品有《阿西莫夫最新科學指南》《數(shù)的趣談》等，重要科幻文學作品包括“基地系列”“銀河帝國系列”和“機器人系列”中的多部中長篇小說，代表作有《基地》《新疆域》等。美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。作者名片臀（）骨骼（）漂移（）流逝褶皺（）攜帶兩棲（）彗星（）潮汐（）劫難（）致密隕石（）追溯（）天衣無縫（）讀讀寫寫túnɡépiāozhěqīhuìxīnànyǔnsùfènɡ字詞清單恐龍無處不有

1.默讀課文，注意圈點勾畫課文中的設問句，在課堂練習本上完成下面的填空。篩選信息（1）1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在南極大陸發(fā)現(xiàn)恐龍骨骼化石，在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這說明

。（2）恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？也就是說

（能/不能）在南極地區(qū)生存。因為

。（3）可是在南極地區(qū)確實發(fā)現(xiàn)了恐龍骨骼化石。那么恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？答案是

。（4）總結：也就說恐龍原本生活在

，后來才隨著

而漂移到了世界各地。南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持

理論提供了有力的證據(jù)。（1）1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在南極大陸發(fā)現(xiàn)恐龍骨骼化石，在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這說明恐龍無處不有。（2）恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？也就是說不能（能/不能）在南極地區(qū)生存。因為恐龍無法適應南極寒冷的氣候。（3）可是在南極地區(qū)確實發(fā)現(xiàn)了恐龍骨骼化石。那么恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？答案是大陸在漂移。（4）總結：也就說恐龍原本生活在泛大陸，后來才隨著“泛大陸”的分裂而漂移到了世界各地。南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持板塊構造理論提供了有力的證據(jù)。[參考答案]

可以把短文劃分為幾個層次？第一部分為第1段，這兩句話是全篇行文的邏輯基礎。第二部分為2～7段，介紹恐龍無處不在是大陸在漂移。第三部分為8～12段，簡明介紹板塊學說，并說明每個大陸都有恐龍化石的原因。第四部分為13～15段，再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一推斷的正確性。本文是按照什么順序進行說明的？請梳理邏輯推理過程。恐龍化石無處不有南極和其他大陸上都發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍確實遍布于世界各地恐龍如何能在南極生存恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移泛大陸多次形成、分裂，大陸分裂時帶走恐龍結論：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)成為板塊運動、大陸漂移學說的有力證據(jù)科學現(xiàn)象提出問題假設推理課文精講作者在這里采用的是一種追本求源、由因到果的邏輯說明順序，重在說明事理，將抽象的科學知識，層層解剖，既嚴謹，又深入淺出、通俗易懂。本文運用了多種說明方法來說理，如舉例子、列數(shù)字、打比方等，請從文中各找出一個例子，并分析其作用。考點辨析說明方法及其作用[答題思路]

（1）根據(jù)語言標志辨析說明方法種類。如舉例子——例如、譬如等；作比較——比、相對于等；打比方——像、仿佛等。

（2）掌握常見說明方法的作用。[參考答案]

說明方法例句作用舉例子例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。列舉在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，說明“恐龍無處不有”。位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。把“南極洲”比作“大冰箱”，生動形象地說明了南極洲的寒冷程度。最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。列數(shù)字具體說明最后一次泛大陸形成的大概時間，使后面的說明更有說服力。打比方列數(shù)字說明方法例句作用（續(xù)表）作比較下定義這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。將南極生物的命運與其他同類相比較，強調(diào)了南極的寒冷，突出表現(xiàn)了地殼運動帶來的巨大影響。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。運用下定義的說明方法，具體準確地對“泛大陸”這一概念進行解釋說明，使說明通俗易懂。返回

1、結合全文理解第1段的作用。這兩是全篇行文的邏輯基礎。句是議論句，有著點明主旨，總領全文的作用，用“緊密相連”“影響”等詞語揭示事物之間的聯(lián)系，暗示了文章說明的中心?！翱隙ā币辉~，表明作者對這個觀點的支持。問題探討不同科學領域之間是緊密相聯(lián)的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。

2、怎樣理解第4段“如果把這個發(fā)現(xiàn)……重要得多”這句話？這句話在文中不僅起到承上啟下的作用，而且表明作者的思維觸角已經(jīng)伸向另一個領域。正是把恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來思考，才使作者進一步追問，最終得出大陸在漂移的結論。而這個理論為地質(zhì)界幾乎所有問題提供了答案。如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多。

3、第5段在結構上有什么作用？過渡段。承上啟下，用設問句啟發(fā)人們思考，激發(fā)讀者的興趣。恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？本文通過恐龍無處不有這一現(xiàn)象，有力地證明了證明了“板塊構造”理論，說明不同科學領域的發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結論。主旨歸納被壓扁的沙子什么叫“被壓扁的沙子”？沙子在什么情況下會被壓扁呢？文題設置懸念，新穎別致，能引起人們閱讀的興趣。自讀課文，篩選信息，完成以下任務，準備來搶答。篩選信息

1.文中提到科學界對恐龍的滅絕有哪兩種理論？請解釋這兩種理論。2.沙子到底怎樣才會被壓扁？3.被壓扁的沙子還有什么名字？4.斯石英具有哪些性質(zhì)？5.那作者討論斯石英的這些性質(zhì)與開頭提出的問題有沒有關系。狀元貼士撞擊說、火山說撞擊說：由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球，這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多進入平流層的塵埃使陽光無法抵達地球表面，導致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕。火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，致使地球生物大量滅絕。作者是怎么從“被壓扁的沙子”推理出“造成恐龍滅絕的原因是撞擊”的？請結合文章內(nèi)容梳理說明過程。發(fā)現(xiàn)沉積物薄層中發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥推論可能是小行星或彗星撞擊地球的結果推論撞擊導致恐龍滅絕火山導致恐龍滅絕發(fā)現(xiàn)斯石英（被壓扁的沙子）的特性：壓力促其形成，高溫致其解體推斷斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，沒有火山活動發(fā)現(xiàn)恐龍滅絕年代形成的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英的原子排列結論恐龍滅絕原因不是火山活動，而應該是撞擊課文精講本文運用了多種說明方法來說理，如舉例子、作比較、列數(shù)字等，請從文中各找出一個例子，并分析其作用。說明方法例句作用舉例子作比較列數(shù)字他們在1989年……確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印Ｕf明上文所說的巖層當時受到過巨大的撞擊，為恐龍滅絕的“撞擊說”提供了依據(jù)。說明二氧化硅處于超高壓狀態(tài)，其原子將變得極為致密。說明在一定條件下斯石英可以變?yōu)槠胀ㄉ匙?。找出文中幾處加括號的語句，并說說它們的作用。段落例句作用第5段第7段第10段萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。即非常純的沙子。你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實發(fā)生過。作者做這樣的假設，意在強調(diào)天文學研究的現(xiàn)實意義。這是對“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學名，另一方面也強調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。這句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙印Ｒ苍S沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒人會愿意把金剛石變?yōu)樘迹驗榻饎偸滟F了。作者幽默的一筆，體現(xiàn)了其思維的活躍。本文和《恐龍無處不有》都談到了恐龍滅絕，試結合課文分析其異同。相同不同說明順序說明方法說明語言說明的角度邏輯順序、深入淺出、層層剖析舉例子、作比較、列數(shù)字嚴密準確、淺顯易懂《恐龍無處不有》是從恐龍化石無處不有的角度來證明“板塊構造”理論?！侗粔罕獾纳匙印肥怯谩氨粔罕獾纳匙印眮碜C明恐龍滅絕是撞擊所致。被壓扁的沙子提出問題：恐龍滅絕的兩種理論分析問題撞擊說火山說