第3頁(yè)共3頁(yè)實(shí)習(xí)護(hù)?士工作?心得體?會(huì)那?一天我?們穿上?潔白的?護(hù)士服?進(jìn)入醫(yī)?院的時(shí)?候，心?情是多?么的激?動(dòng)，那?一刻告?訴我們?—保護(hù)?生命、?減輕痛?苦、增?進(jìn)健康?是我們?護(hù)士的?職責(zé)，?作為一?名實(shí)習(xí)?護(hù)士，?我們應(yīng)?該在醫(yī)?院認(rèn)真?努力學(xué)?習(xí)，使?自己獲?得扎實(shí)?的專業(yè)?理論知?識(shí)和嫻?熟的護(hù)?理操作?技能，?這樣才?能為我?們以后?成為一?名合格?的護(hù)士?墊下基?礎(chǔ)!?帶著彷?徨與緊?張的心?情，開(kāi)?始了為?期__?__個(gè)?多月的?臨床護(hù)?理實(shí)踐?。臨床?的實(shí)習(xí)?是對(duì)理?論學(xué)習(xí)?階段的?鞏固與?加強(qiáng)，?也是對(duì)?護(hù)理技?能操作?的培養(yǎng)?和鍛煉?，同時(shí)?也是我?們就業(yè)?崗前的?最佳訓(xùn)?練。盡?管這段?時(shí)間很?短，但?對(duì)我們?每個(gè)人?都很重?要。我?們倍償?珍惜這?段時(shí)間?，珍惜?每一天?的鍛煉?和自我?提高的?機(jī)會(huì)，?珍惜與?老師們?這段難?得的師?徒之情?。剛?進(jìn)入病?房，總?有一種?茫然的?感覺(jué)，?對(duì)于護(hù)?理的工?作處于?比較陌?生的狀?態(tài)，也?對(duì)于自?己在這?樣的新?環(huán)境中?能夠做?的事還?是沒(méi)有?一種成?型的概?念。慶?幸的是?，我們?有老師?為我們?介紹病?房結(jié)構(gòu)?，介紹?各班工?作，帶?教老師?們的豐?富經(jīng)驗(yàn)?，讓我?們可以?較快地?適應(yīng)醫(yī)?院各科?護(hù)理工?作。能?夠盡快?地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)?境，為?在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和?工作打?定了良?好的基?礎(chǔ)，這?應(yīng)該算?的上是?實(shí)習(xí)階?段的第?一個(gè)收?獲：學(xué)?會(huì)適應(yīng)?，學(xué)會(huì)?在新的?環(huán)境中?成長(zhǎng)和?生存。?到病?房實(shí)習(xí)?，接觸?最多的?是病人?，了解?甚深的?是各種?疾病，?掌握透?徹的是?各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理?操作。?實(shí)習(xí)的?最大及?最終目?的是培?養(yǎng)良好?的各項(xiàng)?操作技?能及提?高各種?護(hù)理工?作能力?。實(shí)?習(xí)的最?大及最?終目的?是培養(yǎng)?良好的?各項(xiàng)操?作技能?及提高?各種護(hù)?理工作?能力。?所以在?帶教老?師“放?手不放?眼，放?眼不放?心”的?帶教原?則下，?我們積?極努力?的爭(zhēng)取?每一次?的鍛煉?機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿?術(shù)、插?胃管、?床上洗?頭、床?上檫浴?、口腔?護(hù)理、?自動(dòng)洗?胃法、?靜脈輸?液、各?種灌腸?法等各?種基礎(chǔ)?護(hù)理操?作。同?時(shí)還不?斷豐富?臨床理?論知識(shí)?，積極?主動(dòng)地?思考各?類問(wèn)題?，對(duì)于?不懂的?問(wèn)題虛?心的向?帶教老?師或其?它老師?請(qǐng)教，?做好知?識(shí)筆記?。遇?到老師?沒(méi)空解?答時(shí)，?我們會(huì)?在工作?之余查?找書(shū)籍?，或向?老師及?更多的?人請(qǐng)教?，以更?好的加?強(qiáng)理論?知識(shí)與?臨床的?結(jié)合。?我們所?跟的多?是主管?護(hù)士，?跟隨老?師分管?病人的?同時(shí)，?我們會(huì)?加強(qiáng)病?情觀察?，增進(jìn)?對(duì)病人?疾病的?了解，?同時(shí)對(duì)?病人進(jìn)?行各項(xiàng)?健康知?識(shí)宣教?，這樣?能鍛煉?我們所?學(xué)知識(shí)?的應(yīng)用?能力。?按照?學(xué)校和?醫(yī)院的?要求我?們積極?主動(dòng)地?完成了?病歷的?書(shū)寫(xiě)，?教學(xué)查?房，講?小課等?，這些?培養(yǎng)了?我們書(shū)?寫(xiě)、組?織、表?達(dá)等方?面的能?力。整?體上說(shuō)?，實(shí)習(xí)?期間的?第三個(gè)?收獲，?也是最?龐大的?收獲：?護(hù)理操?作技能?提高了?，疾病?認(rèn)識(shí)水?平上升?，各項(xiàng)?護(hù)理工?作逐漸?熟練，?在培養(yǎng)?優(yōu)秀的?職業(yè)技?能水平?同時(shí)也?培養(yǎng)了?一種良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，通過(guò)?思考，?舉一反?三。?在這段?短暫的?實(shí)習(xí)時(shí)?間里，?我們的?收獲很?多很多?，如果?用簡(jiǎn)單?的詞匯?來(lái)概括?就顯得?言語(yǔ)的?蒼白無(wú)?力，至?少不能?很準(zhǔn)確?和清晰?的表達(dá)?我們受?益匪淺?。收獲?還有很?多很多?，只是?沒(méi)有必?要將它?一一列?出，因?為我們?知道實(shí)?習(xí)期間?的收獲?將在今?后工作?中有更?好的體?現(xiàn)，所?以我們?用某些?點(diǎn)線來(lái)?代替面?，用特?殊代表?個(gè)別。?總之?在感謝?東莞仁?康醫(yī)院?培養(yǎng)我?們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴收?獲時(shí)，?我們將?以更積?