初中語文新課程標準教材語文教課方案(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：教課參照/初中語文教參/八年齡上冊語文教參編訂：XX文訊教育機構初中語文教課方案文訊教育教課方案《背影》的表現(xiàn)角度新奇獨到（凌煥新）教材簡介:本教材主要用途為經(jīng)過學習語文的內(nèi)容，培育學生的閱讀能力、溝通能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了知足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教課參考資料合用于初中語文科目,學習后學生能獲取全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進行的編寫，能夠放心改正調(diào)整或直接進行教課使用。怎樣選擇表現(xiàn)角度？這是散文創(chuàng)作中值得研究的問題，絕非雕蟲薄技。在我們的文苑中，擅長選擇角度者，則可能自成高格，不擅長選擇者，常常流入下品。朱自清的《背影》，就是作者選擇了一個最正確表現(xiàn)角度——“背影”，并把它轉變?yōu)樗囆g美的一篇佳作?！侗秤啊返谋憩F(xiàn)角度新奇獨到。一般寫人物，許多地從正面著筆，或寫面部肖像，或寫姿態(tài)、衣飾。正面寫自然有其好處，然只從一個角度寫多了，也會讓人感覺古板無聊。契訶夫給青年作者的信中勸告說：“你忙著描繪人物的臉這又是老一套，這樣的描繪是能夠免卻的。五張描繪得很詳盡的臉，會使讀者的注意力疲憊。”《背影》則另辟門路。作者選擇背向的特定角度，以飽含深情的筆觸，全力抒寫父親的背影，令人贊不絕口。除了文章開頭的點題外，全文共寫了三次背影。第一次，作為父親，在兒子的心目中是多么的熟習，他的音容笑容，無不了如指掌。但是當父親臨別送別時，為兒子買橘子而困難地在月臺上爬上爬下的背影，卻深深地感動了兒子的心靈，立時使“我”獲取了特別的感覺，掉下了激動的眼淚。第二次是父親第2頁共5頁初中語文教課方案文訊教育教課方案離開時。這一背影在來來常常的人群里，找不到了。如同電影畫面那樣慢慢淡出，影愈淡而情愈濃，人愈遠而心愈近。第三次，從信中得悉父親困頓的際遇和頹唐的心情，在晶瑩的淚光中，又涌現(xiàn)出那“青布棉袍黑布馬褂的背影”，它將成為“我”終生難忘的一個定格畫面。是的，寫人物從背影這個角度著墨，為數(shù)極少，但是，“文章有大家不下手而我偏下手者，有大家下手而我不下手者”。姜白石說：“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之，自不俗?！敝熳郧逑壬y而上，選擇背影這個新奇獨到的角度，這是生活示意給他的一種獨特發(fā)現(xiàn)，也是表現(xiàn)事物的一種藝術創(chuàng)建，顯現(xiàn)了作者不隨人后、敢于創(chuàng)新的藝術才干。背影的表現(xiàn)角度能集中反應出描繪對象的內(nèi)在精神。寫作對象的素材都是分別的、瑣碎的，藝術家怎樣找到特定的角度，便于把這些光束進行聚合，進而形成藝術的焦點。父親在火車站爬月臺時“用兩手攀著上邊，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。這個背影，是在一個特別環(huán)境下活動著的背影，它就是這篇散文的聚光點。父親的慈祥和迂執(zhí)，困難和努力，困頓和掙扎，都凝集在這一點上；父子之間分別時深邃的愛也傾注在這一點上。抓住這特別的一點，仿佛把兒子對父親一生的零星印象，以及感慨萬千的思路都奔向一其中心進行集中、組合、重申，熔鑄成一個有機的藝術整體。精選什么角度，除了便于將分別孤立的東西化為凝集的一點外，還要注意能否表現(xiàn)事物的實質方面。有些角度，只好表現(xiàn)事物的某些非實質的表象，有些角度，甚至可第3頁共5頁初中語文教課方案文訊教育教課方案能丑化事物的原來面目，把次要的、局部的東西表現(xiàn)為主要的整體的東西。這樣的角度就不足取。若是刻畫人物，怎樣選擇最正確角度表現(xiàn)人物的性格和感情特色呢？魯迅說：“要極省儉的畫出一個人的特色，最好是畫他的眼睛”，因為“傳神寫照，正在阿堵中”（顧愷之語）。但是朱自清先生描繪的這個特別的背影，卻也同畫眼睛同樣有異曲同工之妙。從這個角度觀察，不單看到父親“形”的特色，還洞察到他“神”的方面的各種實質特征。父親老境的頹唐、心情的悲傷、父愛的誠摯等都經(jīng)過背影適合地顯示出來。背影，如同電光火石，一下子照亮了父親豐富的心里世界，照見了他的靈魂。背影的表現(xiàn)角度，給人以馳騁想像的藝術境地。特定情形下的父親的背影，特別是離“我”有必定距離的背影，因為視覺角度的限制，省略了父親的臉部及其正面表情動作的各種描述，作者只用極精練的速寫筆法，抓住傳神的細節(jié)，勾畫出一幅淡淡的背影輪廓畫，創(chuàng)建出一種意蘊豐富、回味無窮的藝術境地，給讀者以自由想像的廣闊天地。從父親努力掙扎攀上月臺的背影中，人們會聯(lián)想到父親當時費勁的神情，或咬牙用力，或汗溢臉頰，想見其甘愿為兒子奔走的情懷；從背影中，人們還會想得更多，仿佛會看到父親家道日衰的過去，也會預示到他離“大去之期不遠”的將來。而這背影，實質是當時社會的一個投影。假如讀者鼓起想像的雙翼，那么，還會從中看到千萬舊知識分子困頓的身影。因為背影的表現(xiàn)角度選得好，寫得隱而不露，約第4頁共5頁初中語文教課方案文訊教育教課方案而不繁，含不盡之意于背影以外，發(fā)人沉思，催人聯(lián)想，因此它擁有較大的藝術容量，經(jīng)得起讀者頻頻鑒賞。記喜悅大利美學家克羅齊曾說過：“藝術家的所有技巧，就是創(chuàng)建惹起讀者審美再創(chuàng)建的刺激物?！敝熳郧逑壬x擇這個特定的角度寫背影，也就是要創(chuàng)建惹起讀者藝術想像的引發(fā)物。假如表現(xiàn)角度平直淺露，寫足寫滿，必然約束了讀者想像的翅膀，限制讀者的藝術再創(chuàng)建，使筆下的形象變?yōu)槭У羲囆g生命的“死物”。為此，選擇角度，要從有利于給讀者創(chuàng)建想像的藝術天地著眼。散文的表現(xiàn)角度，能夠多種多樣，不名一格，給散文帶來搖擺多姿、群芳爭妍的風范；散文的表現(xiàn)角度也需巧于運思，獨具一格，散文擁有作家鮮亮的藝術個性和獨到的風格。散文的表現(xiàn)角度既是技巧問題，又同作者對生活的認識和察看相關，浸透著他們的美學理想。愿我