北京學(xué)2年0上1學(xué)8期第一次月考八年級(jí)語(yǔ)文試卷、知識(shí)積累與運(yùn)用下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是() (2分)晨曦(xi)．襄陵(xiGng)．追溯(su)．抵御(yu)．長(zhǎng)嘯(xiao)．荇草&58)．頹敗(tuD．急湍(tuan)．軒邈(miao)．鳶飛(yGn)．橫柯(ke)．目眩(xuan)．東皋(gG。)．候騎(jl)．萋萋(qi)．戾天(ll)．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是() (2分)遂致征蓬無(wú)與為樂(lè)乘奔卸風(fēng)凄異桐廬負(fù)勢(shì)競(jìng)上千百成鋒縹碧經(jīng)綸窺谷忘反爭(zhēng)高值指瀑布綠潭略無(wú)闕處重巖疊嶂下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)月33日這一天，天無(wú)纖云，草堂外戲蝶在菜花里飛舞，幾若透明。．．．．精彩的歌舞讓人頭暈?zāi)垦?，拍手叫好。．．．．三峽的山真高??！隱天蔽日，不是正午時(shí)分，根本見(jiàn)不到太陽(yáng)。．．．．深秋時(shí)節(jié)，九寨溝林寒澗肅，別是一派清秋一洗的別致風(fēng)光。．．．．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() (2分)通過(guò)這次升學(xué)考試，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。教育部門(mén)再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決防止避免學(xué)生私自下河游泳。根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是( ) (2分)故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！蓖ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。急湍甚箭，猛浪若奔。下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( ) (分)《三峽》選自酈道元的《水經(jīng)注》，《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部游記名著。

《答謝中書(shū)書(shū)》作者是陶弘景，南朝齊梁時(shí)道教思想家。蘇軾是宋代文學(xué)家，《記承天寺夜游》寫(xiě)于被貶黃州期間?！妒怪寥稀肥峭蹙S的一首邊塞詩(shī)，其晚年多寫(xiě)山水詩(shī)，成就很高。7.閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。（2分）除了一匹身上披著繡有一顆金星的天藍(lán)色鞍毯的白馬在河邊吃草以外，只有他一個(gè)人。這個(gè)青年正在洗澡；我們走近時(shí)，他很快地跳出來(lái)，披上天藍(lán)色的褂子，和白布的頭巾，上面有一顆紅星。一枝毛瑟槍掛在他腰際，木盒子柄上垂著一綹紅纓綢帶。他手按著槍?zhuān)戎覀冏呓瑔?wèn)向?qū)覀冇惺裁词虑?。后者拿出他的路條，簡(jiǎn)單地說(shuō)明了我是怎么被交給他的，那個(gè)戰(zhàn)士好奇地看著我，等我進(jìn)一步解釋。“我是來(lái)見(jiàn)毛澤東的，”我說(shuō)，“我知道他在安塞。我們還得走多遠(yuǎn)？”“毛主席嗎？”他慢吞吞地問(wèn)?！安唬辉诎踩??！苯又戳丝次覀兊暮竺妫瑔?wèn)我是不是沒(méi)有別人。他弄清楚確實(shí)只有我一人之后，態(tài)度才自然起來(lái)，他微笑著，好像有什么秘密的好玩的事情似的。他對(duì)我說(shuō)：“我正要到安塞去。我和你一塊到縣政府去吧?！鄙厦孢@段文字選自，具體的情節(jié)是詩(shī)文默寫(xiě)。（4分）牧人驅(qū)犢返， 。王績(jī)《野望》,淺草才能沒(méi)馬蹄。白居易《錢(qián)塘湖春行》綜合性學(xué)習(xí)。（4分）201年66月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。結(jié)）合“文化遺產(chǎn)日”的主題，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)一項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。（1分）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一幅標(biāo)語(yǔ)張貼。（分）如）圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話，請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。（分）第次,今兒早期工北么沒(méi)網(wǎng)策口？I?作迫劇呢！甘，「帆，星你謔姆『-把：寶F教的好呀！可不能到『■眄這兒就際「弦明！JRI寶味小想學(xué).太七晝；

二、文言文閱讀（共28分）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。10.這首詩(shī)敘述了什么？（2分）11.王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！鳖i聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中寫(xiě)了哪些景物？營(yíng)造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1夏）水襄陵．（2或）王命急宣．.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1雖）乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2清）榮峻茂，良多趣味。面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）.本文層次清楚，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水；寫(xiě)水時(shí)，按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)四時(shí)景色。文中寫(xiě)山，突出了山連綿不斷、雄偉險(xiǎn)峻、遮天蔽日的特點(diǎn)。“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫(xiě)出了三峽水流的迅疾。D.文章僅用“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將三峽秋季景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。15.文章結(jié)尾引用“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？（2分）對(duì)比閱讀【甲】答謝中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1曉）霧將歇（ ）．（2未）復(fù)有能與其奇者（ ）．（3懷）民亦未寢（ ）．（4但）少閑人如吾兩人者耳（ ）．.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1沉）鱗競(jìng)躍。（2相）與步于中庭。18填.空（4分）甲、乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了之美，乙文描寫(xiě)了之美。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同：甲文表達(dá)了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在“_”一句中。三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。②“老師給你們什么評(píng)語(yǔ)？”阿益問(wèn)?！斑€沒(méi)看，不知道?！卑ㄎ遥脦讉€(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想。③“來(lái)猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。④“害群之馬？”我說(shuō)。⑤“沒(méi)那么糟！”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。⑥我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。⑦“你的呢？”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”。”上一個(gè)字是‘不’吧！”大家起哄說(shuō)，“不用功。”⑧我再翻開(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門(mén)口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。⑨活潑，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功？難道老師在開(kāi)玩笑？⑩整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。1開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專(zhuān)心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀，還參加作文、朗讀比賽……1一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。1回家的路上。阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣！”1”活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。1我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。1十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。1學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。9本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括：（4分）小學(xué)三年級(jí)時(shí)，—；十）多年后，__。_第⑧段畫(huà)線句反映了“我”當(dāng)時(shí)—和的心理。（分）第?段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（分）22.本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）23讀.完本文后，你得到什么啟示？（4分）四、作文（50分）在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶…-這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛(ài)的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：選）擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。不）得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。不）少于60字0。初二語(yǔ)文201學(xué)7年秋季月考答案、【答案】C【解析】試題分析：C項(xiàng)“鳶”應(yīng)讀“yuan”。點(diǎn)睛：字音題重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。、【答案】【解析】試題分析：致一至，卸一御；B鋒一峰；C值一直、【答案】B【解析】試題分析：頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。用在此處不合語(yǔ)境。天無(wú)纖云：天上沒(méi)有一點(diǎn)云彩。隱天蔽日：把天遮住，把太陽(yáng)也擋住了。形容覆蓋的面積廣大。林寒澗肅：指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。、【答案】【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，缺少主語(yǔ)，B”袖手旁觀”與“饒有興趣”矛盾，C“多次”與“再三”重復(fù)，答案為?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。、【答案】C【解析】試題分析：引用；B比喻；對(duì)偶。、【答案】【解析】試題分析：《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部地理名著。點(diǎn)睛：文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和名著導(dǎo)讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。【答案】《紅星照耀中國(guó)》 埃德加?斯諾去延安見(jiàn)毛澤東的路上【解析】試題分析：名著導(dǎo)讀是中考試題中必考的一項(xiàng)內(nèi)容，常與文學(xué)常識(shí)在一起進(jìn)行考查?？疾樾问接刑羁铡⑦x擇、簡(jiǎn)答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時(shí)廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。本題這段文字選自《紅星照耀中國(guó)》，具體的情節(jié)是埃德加?斯諾去延安見(jiàn)毛澤東的路上。8【答案】 （獵、馬）帶致禽歸 （亂、花）漸致欲迷人眼9【答案】（、請(qǐng)）專(zhuān)家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。（2）文化遺產(chǎn)不可再生，加強(qiáng)保護(hù)刻不容緩；保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園等。（明確地表明觀點(diǎn)，有說(shuō)服力即可?！窘馕觥吭囶}分析：（1此）題需注意所設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須結(jié)合“文化遺產(chǎn)日”的主題，即：“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”，所設(shè)計(jì)活動(dòng)需要抓住文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代生活兩個(gè)方面。（2）點(diǎn)睛：宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要適應(yīng)情境的要求，多用簡(jiǎn)單的無(wú)主句、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表情達(dá)意簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，通俗易懂。一般不使用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感、仿詞、借喻等修辭手法。本題可以設(shè)計(jì)為：文化遺產(chǎn)不可再生，加強(qiáng)保護(hù)刻不容緩；保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園等。（3）首先，應(yīng)該明確地表明學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的必要性，接著結(jié)合具體語(yǔ)境說(shuō)戲劇藝術(shù)的博大精深。注意有說(shuō)服力。10【答案】.本詩(shī)敘述了詩(shī)人出使邊塞的艱難行程，描繪了邊塞奇美壯麗的景象。寫(xiě)了“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景物；營(yíng)造了“蒼?！保ɑ颉翱諘纭薄皶邕h(yuǎn)”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可）的意境；表現(xiàn)了孤寂的情感。【答案】12寫(xiě)升（到1高）處 （2有）時(shí)13寫(xiě)（即1使）騎上飛奔的馬駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。（2）水清樹(shù)榮，山高草盛，的確有很多趣味。14寫(xiě)A15寫(xiě)進(jìn)一步突出三峽山高峽長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛?！窘馕觥?2寫(xiě)試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意積累識(shí)記，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題注意“襄”“或”的意思，注意積累。13寫(xiě)試題分析：此題考查文言文語(yǔ)句的翻譯，注意“雖”、“奔”、“御”、“不以疾”、“清榮峻茂”“良”的意思。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。試題分析：寫(xiě)水時(shí)，按夏、春冬、秋的順序來(lái)寫(xiě)四時(shí)景色。15寫(xiě)試題分析：結(jié)尾引用詩(shī)句的作用，注意結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容分析。“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”突出三峽山高峽長(zhǎng)的特點(diǎn)，渲染三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛?！敬鸢浮?6寫(xiě)消（散1（）2）參與，這里指置身其中（3睡）覺(jué)（4）只是17寫(xiě)（水1中）潛游的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。（2）我們（）一起在庭院中散步。18.山川；月色（月夜）；熱愛(ài)自然，沉醉于山水；但少閑人如吾兩人者耳?！窘馕觥吭囶}分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意積累識(shí)記，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題注意“歇”“與”“寢”“但”的意思，注意積累。.試題分析：此題考查文言文語(yǔ)句的翻譯，注意“沉鱗”、“競(jìng)”、“相與”、“于中庭”的意思。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)人物的某種品質(zhì)，物象的特征，事情的原因，說(shuō)明的道理，得出的啟示，作者的情感的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。此題從原文意思可以概括出甲文描繪Y山川之美，表達(dá)Y作者熱愛(ài)自然，沉醉于山水的思想感情；乙文描寫(xiě)了月色（月夜）之美，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮“但少閑人如吾兩人者耳”一句中。案】1（1）“我”因誤讀老師的評(píng)語(yǔ)受到鼓勵(lì)，不斷進(jìn)步，一學(xué)期后得知了真相；（2）“我”當(dāng)了老師，用評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，也珍視學(xué)生給“我”的評(píng)語(yǔ)。疑惑高興句