《人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)》課程標準一、課程基本信息（一）課程性質(zhì)：必修課（二）課程類型：（理論+實踐）課（B類）（三）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程（四）開設(shè)學期：第一學年第一學期二、課程性質(zhì)與任務人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)是高職助產(chǎn)專業(yè)學生的醫(yī)學基礎(chǔ)課程，是學習醫(yī)學的必修課。本課程是一門闡述正常人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)的科學，是醫(yī)學教育的重要基礎(chǔ)課程，課程主要闡述正常人體各系統(tǒng)的組成，細胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)以及相應的功能。醫(yī)學中1/3以上的名詞均來源于本課程，所涉及的理論知識和技能為學習后續(xù)醫(yī)學課程以及崗位實習打下堅實的基礎(chǔ)。三年高職助產(chǎn)專業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本知識，婦女保健知識，助產(chǎn)專業(yè)的基本理論和技能；能運用專業(yè)知識分析和解決助產(chǎn)工作中的問題；能在各級醫(yī)療機構(gòu)從事臨床助產(chǎn)和婦幼保健護理工作的高等技術(shù)應用型人才。該課程是專業(yè)課程的奠基，通過本課程的學習，使學生能夠理解和掌握正常人體的組成及重要器官的位置，大體及微細形態(tài)結(jié)構(gòu)。更好的理解解剖學知識與臨床疾病的關(guān)系，為學習其他專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)。三、課程教學目標（一）知識目標.掌握人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)中的基本結(jié)構(gòu)名詞，人體的組成。.掌握各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、毗鄰關(guān)系及功能意義.理解人體各系統(tǒng)、器官的功能和相互影響，認識到人體是一個有機的整體，能夠正確運用解剖學知識進行專業(yè)操作。（二）能力目標.學生在觀察標本和解剖操作過程中提高自身的動手能力，團隊協(xié)作能力，學習能力，形成一套符合自身的學習醫(yī)學課程的方法和能力.學會使用解剖學基本概念與醫(yī)師進行信息溝通、交流，向患者介紹疾病病情、進行健康指導.能夠理論聯(lián)系實際，做到學以致用.初步具備自主學習、獲得知識、促進職業(yè)發(fā)展的能力（三）素質(zhì)目標.具有尊重生命，愛護、尊重教學標本的意識.具有良好的職業(yè)心理素質(zhì)和職業(yè)責任感.具有高度的團隊合作精神.具有實事求是的科學態(tài)度觀察、分析和解決問題的能力四、參考學時96學時。五、課程學分6學分。六、課程內(nèi)容與要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求教學活動設(shè)計參考課時1課程認知.解剖學與組織學的簡要介紹及歷史.人體的基本構(gòu)成.解剖學姿勢及常用術(shù)語，軸及面知識要求.掌握人體的構(gòu)成，解剖學姿勢，解剖學中常用術(shù)語及軸和面.了解解剖學及組織學的歷史能力要求.能夠描述軸及面存在的意義.學會正確的學習方法素質(zhì)要求.通過了解解剖學及組織學的歷史及發(fā)展，對醫(yī)學產(chǎn)生敬畏及熱愛.具有高度的責任感、團隊合作意識和關(guān)懷服務的意識.通過啟發(fā)式教學，讓學生對人體產(chǎn)生興趣，并通過直接導入的方式讓學生掌握人體的基本構(gòu)造，同時掌握在解剖課程中特定的描述方式.通過案例分析，培養(yǎng)學生的高度責任感、團隊合作意識2

2基本組織人體四大基本組織（上皮組織，結(jié)締組織，肌組織，神經(jīng)組織）知識要求.掌握被覆上皮的分類及分布；軟骨的類型；血細胞的特點及主要功能；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu).熟悉上皮組織、結(jié)締組織的特點；疏松結(jié)締組織細胞及纖維的形態(tài)結(jié)構(gòu)及特點；骨密質(zhì)結(jié)構(gòu)能力要求.能夠說出不同組織的區(qū)別.能夠說出某一器官最具有特征的組織是什么素質(zhì)要求.具有愛護顯微鏡及教學切片的意識.具有團隊協(xié)作精神.通過多媒體課件，展示組織，讓學生通過圖片區(qū)別不同的組織，進而使學生對各個組織的特點印象深刻.通過實驗手段，讓學生在顯微鏡下尋找器官切片中存在的組織類型，使學生對組織的特點有個較深的印象63運動系統(tǒng)1.骨2.骨連結(jié)3.骨骼肌知識要求.掌握骨的構(gòu)造，主要骨的名稱、位置及結(jié)構(gòu)特點；全身重要關(guān)節(jié)的構(gòu)成；主要骨骼肌的名稱、位置及作用.了解骨的分類；骨骼肌的分類能力要求.能夠利用骨的體表標志解決某些問題.能夠知道在對人體進行肌內(nèi)注射時，在何處注射，注射的是哪塊肌肉素質(zhì)要求.具有尊重生命的意識.具有科學的服務理念1.通過多媒體課件展示運動系統(tǒng)的圖片，結(jié)合實驗室內(nèi)運動系統(tǒng)的標本和模型，讓學生在理解的基礎(chǔ)上，記憶全身骨的名稱及主要骨的結(jié)構(gòu)特點2.發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與關(guān)節(jié)的講述，是學生在參與中獲取知識3.親身示范尋找10

體表的骨性和肌性標志4消化系統(tǒng)1.消化管2.消化腺3.腹膜知識要求.掌握消化系統(tǒng)的組成；主要消化器官的名稱、位置；消化管的組成及各部分連接關(guān)系；人體兩大消化腺的位置.熟悉消化管各部分的形態(tài)；人體兩大消化腺的形態(tài).了解胸部的標志線和腹部分區(qū)；腹膜的定義，腹膜形成的結(jié)構(gòu)能力要求.能夠指出活體消化管及消化腺的大體位置及分布.能夠初步預測腹部疼痛部位可能是由哪些器官病變引起的素質(zhì)要求.具有尊重生命，尊重和愛護教學標本的意識.具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度.通過多媒體課件展示消化系統(tǒng)的圖片.通過顯微鏡觀察器官切片，理解掌握器官的微細構(gòu)造.學生參與尋找消化系統(tǒng)某些器官的體表投影85呼吸系統(tǒng).呼吸道.肺.胸膜與縱隔知識要求.掌握呼吸系統(tǒng)的組成；肺的位置和形態(tài).熟悉縱隔的概念和分部.了解肺和胸膜的體表投影能力要求.能夠在人體發(fā)生呼吸系統(tǒng)突發(fā)事件時做出恰當?shù)膿尵却胧?能夠在體表找出胸膜腔穿刺的部位素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，注意實踐的積累.具有尊重生命，尊重患者的意識.通過多媒體課件顯示呼吸系統(tǒng)的圖片.學生參與尋找呼吸系統(tǒng)的體表標志.在顯微鏡的幫助下，觀察氣管，支氣管及肺的微細結(jié)構(gòu)8

3.學會團隊合作6泌尿系統(tǒng)1.腎2.輸尿管3.膀胱4.尿道知識要求.掌握腎的位置、形態(tài)；輸尿管的狹窄；膀胱三角的位置、特點.理解泌尿系統(tǒng)的組成和功能.了解膀胱的形態(tài)；女性尿道的特點能力要求.能夠解釋日常生活中由泌尿系統(tǒng)病變引起腰痛的位置及原因.能夠解釋為什么女性尿路感染發(fā)生的機會多于男性素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，注意實踐的積累.具有尊重生命，尊重患者的意識.通過多媒體課件展示泌尿系統(tǒng)圖片.學生參與尋找器官的體表投影.在顯微鏡的幫助下觀察腎及膀胱黏膜的微細結(jié)構(gòu)107生殖系統(tǒng)1.男性生殖系統(tǒng)2.女性生殖系統(tǒng)知識要求.掌握生殖系統(tǒng)的組成；睪丸、前列腺的位置和形態(tài)；掌握卵巢、子宮的形態(tài)、位置；輸卵管的形態(tài)、位置及分部.熟悉輸精管的分部；子宮的毗鄰及固定裝置能力要求.能夠闡述精子與卵細胞的發(fā)育過程.能夠說明男性、女性避孕的原理及途徑素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，注意團隊合作意識，正視科學.具有尊重生命，尊重患者的意識.通過多媒體課件顯示男性、女性生殖系統(tǒng)的圖片.學生參與尋找某些器官的體表投影.在顯微鏡下觀察男性、女性內(nèi)生殖器的微細結(jié)構(gòu)8

8脈管系統(tǒng)1.心2.血管3.淋巴管知識要求.掌握血液循環(huán)途徑，心腔的結(jié)構(gòu)；心傳導系統(tǒng)的組成及竇房結(jié)和房室結(jié)的形態(tài)、位置；體循環(huán)動脈的走向及分布；體循環(huán)靜脈的走向及分布；胸導管的組成，走行及匯入的部位.熟悉心的位置、心包的組成；淋巴系統(tǒng)的組成；淋巴導管的名稱及收納范圍能力要求.能夠描述輸液時，藥液從輸注部位到達病灶部位經(jīng)過的結(jié)構(gòu).能夠意識到竇房結(jié)作為心臟正常起搏點的重要性.能夠分析先天性心臟病的病變部位及會引起何種嚴重后果素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，注意實踐的積累.具有尊重生命、尊重患者的意識.以“案例導入-提出問題-引發(fā)思考-理論闡釋-引申鞏固-提升素質(zhì)”為設(shè)計思路，輔以圖片、視頻動畫，讓學生掌握脈管系統(tǒng)的重要性，從而使學生能夠?qū)Ρ局R點引起足夠的重視.在顯微鏡下觀察血管壁的微細結(jié)構(gòu)129免疫系統(tǒng)淋巴器官知識要求了解淋巴結(jié)的形態(tài)，全身各部淋巴結(jié)的名稱、位置能力要求.能夠描述淋巴結(jié)在癌細胞的轉(zhuǎn)移過程中扮演的角色.能夠知道淺表淋巴結(jié)的觸摸部位及方式素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，主要實踐的積累.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.通過課堂學習，感受免疫在臨床醫(yī)學的重要性，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習的積極性，.利用多媒體課件展示不同的淋巴器官的形態(tài)及構(gòu)造.學生參與觸摸體表淋巴結(jié).顯微鏡下觀察淋巴結(jié)，脾等淋巴器官的微細結(jié)構(gòu)2

樹立熱愛醫(yī)學基礎(chǔ)學的觀念10內(nèi)分泌系統(tǒng).甲狀腺.甲狀旁腺.腎上腺.垂體.松果體知識要求.掌握甲狀腺的位置、結(jié)構(gòu)及功能；掌握腎上腺的微細結(jié)構(gòu)及分泌的激素.熟悉甲狀旁腺的位置、結(jié)構(gòu)及功能.熟悉垂體的結(jié)構(gòu)級分泌的激素能力要求.能夠分辨內(nèi)分泌腺與外分泌腺的最大的不同之處.能夠推測某種激素分泌異?？赡芤鸬陌Y狀與體征素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，注重實踐的積累.形成嚴肅認真的科學態(tài)度，恪守職業(yè)操守，尊重病人隱私.具有尊重生命，尊重患者的意識.以“案例導入-提出問題-引發(fā)思考-理論闡釋-引申鞏固-提升素質(zhì)”為設(shè)計思路，輔以圖片，讓學生充分認識到內(nèi)分泌系統(tǒng)存在的重要性.用網(wǎng)絡(luò)資源讓學生自己搜集學習資料，培養(yǎng)學生自學以及自我思考能力411感覺器官1.視器2.前庭蝸器3.皮膚知識要求.掌握眼球壁外、中、內(nèi)膜的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；鼓膜的位置、形態(tài).熟悉眼瞼、結(jié)膜的形態(tài)與結(jié)構(gòu).了解外耳、中耳、內(nèi)耳的分部及結(jié)構(gòu).掌握皮膚的分層能力要求.能夠完整的描述從光線到視覺形成的過程.能夠描述聲波形成聽覺的過程.能夠區(qū)別在進行皮內(nèi)注射與皮下注射分別注射到皮膚的哪層結(jié)構(gòu)，分別用于何種物質(zhì)的注射素質(zhì)要求.通過多媒體課件展示眼及耳的圖片，引起學生的興趣.學生參與尋找眼球壁的可視結(jié)構(gòu)及眼球外肌對眼球運動的作用，提高學生參與課堂的頻率.通過模型演示眼及耳的內(nèi)部構(gòu)8

.養(yǎng)成良好的學習習慣，注重實踐的積累。.具有科學、細致的服務理念造12神經(jīng)系統(tǒng).神經(jīng)系統(tǒng)的分類及常用的神經(jīng)術(shù)語.中樞神經(jīng)系統(tǒng).周圍神經(jīng)系統(tǒng).傳導通路.腦和脊髓的被膜、血管和腦脊液循環(huán)知識要求.掌握神經(jīng)系統(tǒng)的常用術(shù)語；腦的分部與外形；脊髓的位置、外形；腦脊液循環(huán)的途徑.熟悉第三腦室、第四腦室的位置；腦神經(jīng)，脊神經(jīng)，內(nèi)臟神經(jīng)的組成及特點；熟悉神經(jīng)沖動傳導所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)；腦和脊髓被膜的分布.了解脊髓節(jié)段與椎骨的對應關(guān)系能力要求.能夠初步分析神經(jīng)系統(tǒng)疾病的成因及后果.通過臨床表現(xiàn)初步推斷神經(jīng)系統(tǒng)損傷的部位.能夠闡述臨床上進行麻醉及穿刺選擇的部位及原因素質(zhì)要求.養(yǎng)成良好的學習習慣，注重實踐的積累，培養(yǎng)團隊合作意識.具有細致的工作作風和服務理念.具有尊重生命及尊重患者的意識.以“案例導入-提出問題-引發(fā)思考-理論闡釋-引申鞏固-提升素質(zhì)”為設(shè)計思路，輔以圖片，讓學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)對整個人體的重要性.利用實物及模型，形象的講述腦與脊髓的位置及各部分的位置關(guān)系1213人體胚胎發(fā)育的過程.生殖細胞與受精.卵裂和胚泡形成.植入與二胚層形成.三胚層形成與分化.胚體外形建立知識要求.掌握胚泡的結(jié)構(gòu)；受精的位置、條件、意義;植入的概念、部位；掌握蛻膜的分部.熟悉胎膜的種類及作用；熟悉胎兒血液循環(huán).了解致畸因素及致畸敏感期能力要求.能夠發(fā)現(xiàn)生命的神奇，知道你從何而來.胎兒發(fā)育過程是脆弱的，能夠幫助身邊的人躲避致畸因素.能夠闡述雙胞胎形成的幾種可能性.通過視頻再現(xiàn)受精及胚胎發(fā)育過程.實驗室觀察不同月份的胚胎。.實驗室觀察不同缺陷的胚胎6.胎膜與胎盤.雙胎、多胎和聯(lián)胎.先天性畸形與致畸因素素質(zhì)要求尊重生命，深刻理解生命來到世間的不易七、教學建議（一）教學方法.理論課：在理論授課時充分利用多媒體教學課件，展示解剖模型及標本圖片，將多種教學素材融于一體，實現(xiàn)“立體化教材”，結(jié)合提問法和討論法，使難以理解的人體復雜結(jié)構(gòu)盡量的形象化，實體化，增加學生的感性認識，便于學生理解和記憶。.實驗課:充分發(fā)揮解剖實驗室的優(yōu)勢，加強學生動手能力的訓練，充分利用分組討論，使學生對人體各系統(tǒng)器官的位置、形態(tài)及毗鄰關(guān)系的學習有立體感和透視感，同時培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度及觀察和分析問題的能力。（二）評價方法成績評定采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合方式進行過程性考核由平日表現(xiàn)成績、實訓考核成績組成，終結(jié)性考核成績采用期末筆試成績。期末考試由教務處組織實施，以筆試形式進行。實訓考核由主講教師、實訓指導教師對學生進行項目操作考核，根據(jù)實驗實訓態(tài)度、實驗實訓操作技能、實驗實訓報告成績、實驗實訓單項考核打分，實訓考核要求成績達到90分以上，未達標者要求繼續(xù)練習，給予補考機會，直到過關(guān)，每補考一次作適當?shù)臏p分處理，要求人人達標。開學初就制定在學期授課計劃上，由各任課教師及實驗帶教老師在教學中逐項實施。在課程實驗實訓項目結(jié)束后，根據(jù)每個實驗實訓項目考核的成績進行平均，得到該學生該門課程實驗實訓的成績，與理論成績并列記入學生成績單。平時成績由主講教師、實訓指導教師、班長、組長共同根據(jù)隨堂測驗、提問、作業(yè)、考勤、學習態(tài)度、課堂紀律、人文素養(yǎng)等情況打分分類比例平時成績20%實踐技能考核成績30%期末成績50%指標素質(zhì)評價指標實驗實訓態(tài)度實驗實訓報告成績實驗實訓操作技能及考核綜合指標項目課堂表現(xiàn)實踐技能期末考試100%20%30%50%（三）教學條件.學校網(wǎng)絡(luò)教學條件成熟，學生可以隨時使用網(wǎng)絡(luò)進行學習。.課程的網(wǎng)絡(luò)教學資源豐富，包括與課程相關(guān)的教學大綱、實驗指導、同步復習思考題及按各章節(jié)教學進度書寫的電子教案、參考文獻目錄、教學用的CAI課件等。.發(fā)揮解剖實驗室的優(yōu)勢，充分利用陳列室藏有人體各系統(tǒng)的陳列標本、塑化標本、人體斷層標本和實驗室的解剖模型等供學生課前預習和課后復習。（四）教材選用及編寫建議以系統(tǒng)解剖學為基礎(chǔ)，刪去部分教學內(nèi)容人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)教學要體現(xiàn)助產(chǎn)專業(yè)的特點，應樹立為助產(chǎn)專業(yè)課服務的整體教學觀念，體現(xiàn)“必需”、“夠用”的原則，刪減和壓縮對助產(chǎn)工作來說不重要或運用較少的內(nèi)容。為此我們對傳統(tǒng)的系統(tǒng)解剖學內(nèi)容進行綜合和刪減，精選教學內(nèi)容。（五）課程資源開發(fā)與利