WORD格式可編輯2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明語文本《考試說明》以教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，面向浙江省全體學(xué)生，綜合檢測初中畢業(yè)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平，以利于提升學(xué)生在語言、思維、審美和文化等方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和語文實(shí)踐能力。一、考試范圍和要求（一）考試范圍以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）所規(guī)定的7?9年級(jí)學(xué)段所應(yīng)達(dá)到的階段目標(biāo)為依據(jù)，分語文知識(shí)積累、現(xiàn)代文閱讀、古詩詞閱讀、寫作四部分。其中漢子積累以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）附錄5《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)常用字表》為主要考試范圍；古詩詞名句積累以現(xiàn)用教科書的古詩詞篇目（含教科書附錄）為主要考試范圍，古文名句積累以《優(yōu)秀古文備用推薦篇目》（《說明》附錄1）為主要考試范圍，可適當(dāng)增加《浙江省中小學(xué)（幼兒園）經(jīng)典誦讀篇目》（《說明》附錄2）的內(nèi)容；常用文言詞語積累以《初中文言文常用詞語表》（《說明》附錄3）為主要考試范圍；文學(xué)常識(shí)以《初中重要作家作品知識(shí)》（《說明》附錄4）為主要考試范圍；名著閱讀以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）附錄2《關(guān)于課外讀物的建議》為主要考試范圍，可適當(dāng)增加《初中生名著閱讀推薦書目》（《說明》附錄5）的作品；現(xiàn)代文閱讀考查采用難度適宜的課外閱讀材料；古詩文閱讀考查采用淺易的課外閱讀材料。（二）考試要求專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯主要考查學(xué)生的語文知識(shí)積累、現(xiàn)代文閱讀能力、古詩文閱讀能力和寫作能力。在語文知識(shí)積累中，考查學(xué)生語言文字、文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的積累情況；在閱讀中，考查學(xué)生的篩選、推斷、整合、賞析、評(píng)價(jià)等能力；在寫作中，考查學(xué)生運(yùn)用語言文字解決生活實(shí)際問題的能力，以及對(duì)自然、社會(huì)、生活中的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評(píng)析能力。對(duì)考查內(nèi)容掌握程度的要求：從低到高分為三個(gè)層次，分別以字母a、b、c、d表示。a——了解與識(shí)記。如：能正確辨識(shí)常用字，了解重要的作家作品，默寫現(xiàn)用教材中古詩詞（含附錄）名句。b——理解與應(yīng)用。如：體味和推敲重要詞句在語境中的意義和作用，在具體情境中使用古詩詞名句。c——分析與評(píng)價(jià)。如：對(duì)人物形象、表現(xiàn)手法、語言特色作出簡明的賞析與評(píng)價(jià)，在寫作中，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、生活的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評(píng)析能力。d--探究與創(chuàng)造。如：在閱讀中，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，表達(dá)人生的感悟；在寫作中，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、生活的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評(píng)析能力。（三）命題要求以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為主要依據(jù)，按照《2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明?語文》的要求，體現(xiàn)新課程理念，對(duì)初中語文教學(xué)起到較好的導(dǎo)向作用。堅(jiān)持試題自創(chuàng)的命題原則，追求試題材料的典范性和語言情境的真實(shí)性。全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，重視語言、思維、審美和文化專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯的整合交融。（四）閱卷要求閱卷前，應(yīng)加強(qiáng)教師閱卷能力的培養(yǎng)。閱卷時(shí)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)、客觀、公正的評(píng)判原則。評(píng)判閱讀中的開放性試題，應(yīng)采用分層評(píng)價(jià)方法，關(guān)注思維的過程和由此得出的結(jié)論。評(píng)判寫作前，應(yīng)通過樣本采集、全員預(yù)閱，以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、縮小誤差值；在正式閱卷中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)閱卷的技術(shù)優(yōu)勢，及時(shí)消除隨意評(píng)分、標(biāo)準(zhǔn)不一等現(xiàn)象。二、考試形式（一）考試方式采用閉卷筆答形式，整卷滿分150分（含書寫分），考試時(shí)間120分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容比例考試內(nèi)容分布書寫約占3%語文知識(shí)積累約占13%名著閱讀約占6%現(xiàn)代文閱讀約占20%古詩文閱讀約占13%寫作約占45%層次要求分布a層次約占5%13層次約占15%專業(yè)知識(shí)整理分享

WORD格式可編輯。層次 約占30%口層次約占50%試題類型分布客觀題約占15%非客觀題約占85%試題難度分布容易題（難度系數(shù)0.75以上）約占70%稍難題（難度系數(shù)0.6—0.75）約占20%較難題（難度系數(shù)0.5—0.6）約占10%三、考試目標(biāo)（一）書寫書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。層次：b（二）語文知識(shí)積累1?借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字。 層次：a2?正確默寫現(xiàn)用教材中的古詩詞（含教科書附錄）名句，正確默寫《2018專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明?語文》附錄中推薦背誦的古文。正確默寫適當(dāng)增加的《浙江省中小學(xué)（幼兒園）經(jīng)典誦讀篇目》（《說明》附錄2）的內(nèi)容。層次：@、6。?掌握《初中文言文常用詞語表》（《說明》附錄3）中詞語的基本釋義。層次：@、6。?掌握《初中重要作家作品知識(shí)》（《說明》附錄4）中的文學(xué)常識(shí)和教科書涉及的重要傳統(tǒng)文化知識(shí)。層次：@、13。（三）閱讀著閱讀。層次：@、6、。。了解作品的基本內(nèi)容，了解作品的思想意義和價(jià)值取向。對(duì)作品的主題、形象、語言等有自己的感受、體驗(yàn)和思考。文學(xué)類文本閱讀：層次：b、c、d。.整體感知，理清思路，把握主旨。.品味重要語句的豐富內(nèi)涵，分析其在作品中的作用。.運(yùn)用語文知識(shí)，對(duì)作品中的形象、語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等作出分析和評(píng)價(jià)。.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，表達(dá)人生的感悟。非文學(xué)類文本閱讀：層次：b、c、d。篩選并整合文章中的重要信息，概括主要內(nèi)容。對(duì)文章中的重要語句作出解釋，并利用文本信息作出合理推斷。利用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、方法等，解決生活實(shí)際問題。根據(jù)寫作意圖，對(duì)文章的觀點(diǎn)及其證據(jù)的充分性等方面作出評(píng)價(jià)。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯對(duì)非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。’古詩文閱讀。層次：6、。。?理解文中重要文言詞語的意思。2?理解文中重要句子的意思。3?理解文章的基本內(nèi)容，評(píng)析文中人物、主旨等4?理解淺易古詩詞的內(nèi)容。（四）寫作寫作要求能準(zhǔn)確地使用常用詞語，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到語句表達(dá)正確、簡明、連貫、流暢。合理安排文章結(jié)構(gòu)，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。能根據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行表達(dá)。記敘性寫作。考查學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受和思考能力；能用敘述技巧，諸如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話及敘述順序等，表現(xiàn)真實(shí)或虛構(gòu)的經(jīng)歷；做到表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。層次：d。議論性寫作。考查學(xué)生針對(duì)生活中的具體現(xiàn)象或問題的評(píng)析能力；做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)有效、充分；能恰當(dāng)運(yùn)用多種方法展開論證，邏輯清晰地為自己的立場辯護(hù)。層次：d。說明性寫作?？疾閷W(xué)生清楚明了地傳遞信息的能力：做到說明對(duì)象明確，中心突出：能合理地安排說明順序：能恰當(dāng)運(yùn)用多種方法增強(qiáng)說明效果。層次：d。2017年中考古詩詞積累的考試范圍如下：課文及附錄（中的古詩詞）、《〈論語〉讀本》、《中考考試說明》新增目錄專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯（18+8=26首）（1）十五從軍征（十五從軍征）漢樂府（2）辛夷塢（木末芙蓉花）王維（3）山中問答（問余何意棲碧山）李白（4）春日憶李白（白也詩無敵）杜甫（5）暮江吟（一道殘陽鋪水中）白居易（6）淮中晚泊犢頭（春陰垂野草青青）蘇舜欽（7）定風(fēng)波蘇軾（8）青玉案（凌波不過橫塘路）賀鑄（9）丑奴兒書博山道中壁（少年不識(shí)愁滋味）辛棄疾（10）斷章卞之琳（11）蜀相杜甫（12）離思五首（其四）（曾經(jīng)滄海難為水）元?。?3）相見歡（林花謝了春紅）李煜（14）生查子元夕歐陽修（15）木蘭花擬古絕詞柬友納蘭性德（16）山中與幽人對(duì)酌李白（17）南園十三首（其六）（尋章摘句老雕蟲）李賀（18）獄中題壁譚嗣同（19）子衿《詩經(jīng)》（20）月夜憶舍弟杜甫（21）蝶戀花柳永專業(yè)知識(shí)