2019年下半年教師資格證考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬試題1啟封建變郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一行中書省十有一。"材料中提到的政治制度是（ ）。①皇帝制②分封制③郡縣制④行省制A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④V解析：本題考查我國(guó)古代政治制度。皇帝制在材料中并沒(méi)有提及。2.在中國(guó)古代文學(xué)作品中，成功塑造"智絕""義絕""奸絕"人物形象的是（ ）。A.《西游記》B.《三國(guó)演義》VC.《紅樓夢(mèng)》D.《水滸傳》解析：本題考查我國(guó)文學(xué)著作。《三國(guó)演義》成功塑造了"智絕""義絕""奸絕"的人物形象，他們分別為諸葛亮、關(guān)羽和曹操。3.臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也，久為貴國(guó)所據(jù)，今余即來(lái)索，則地當(dāng)歸我。”對(duì)荷蘭殖民者提出這一正義要求的民族英雄是（ ）。A.戚繼光B.鄭成功VC徐驥D.劉永福解析：本題考查鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的史實(shí)。本句話為鄭成功致信荷蘭總督時(shí)說(shuō)到的。4.18世紀(jì)英王使者馬戛爾尼來(lái)華，提出自由貿(mào)易要求，被乾隆皇帝拒絕，這反映出清朝實(shí)行的政策是（ ）。人.尊王攘夷B.休養(yǎng)生息C.抑制工商D.閉關(guān)鎖國(guó)V解析：本題考查我國(guó)封建社會(huì)末期的對(duì)外政策。5.1837年.兩廣水師副將韓肇慶結(jié)托外人以巡船援助鴉片走私，再將外商贈(zèng)予的鴉片作為走私?jīng)]收品上報(bào)邀功，結(jié)果朝廷賜其頂戴花翎。這表明（ ）。A.鴉片走私的開(kāi)始B.來(lái)華外商的狡詐C.清朝吏治的腐敗VD.貿(mào)易體制的落后解析：本題考查清末的政治狀況。兩廣水師副將韓肇慶以此種卑鄙方法獲利竟得到了清政府的嘉獎(jiǎng).體現(xiàn)了清朝吏治的腐敗。.下圖中的歷史遺址是列強(qiáng)侵略中國(guó)的見(jiàn)證，它的形成距今已有（ ）。OA.70多年B.100多年C.110多年D.150多年V解析：本題考查第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，I860年英法聯(lián)軍攻入北京后火燒圓明園，距今已有150多年了。.下列人物中，其思想主張被頑固派指責(zé)為"其貌則孔也，其心則夷也”的是（ ）。A.魏源.康有為VC嚴(yán)復(fù)D.李鴻章解析：“其貌則孔也，其心則夷也”說(shuō)的是康有為維新思想的特點(diǎn)。把西方資產(chǎn)階級(jí)思想同儒學(xué)思想結(jié)合：外貌像孔學(xué)，實(shí)質(zhì)是外國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)思想。12.下圖是孫中山在1912年8月為張?jiān)Ｆ咸丫乒镜念}詞，其實(shí)質(zhì)意圖是（）。A.為張?jiān)９咀鰪V告B.鼓勵(lì)發(fā)展民族工業(yè)VC.鼓勵(lì)發(fā)展葡萄酒產(chǎn)業(yè)D.號(hào)召實(shí)業(yè)家為革命捐款解析：本題考查了民族資本主義的發(fā)展歷程。13.1919年5月2日，北京《晨報(bào)》載文日：“膠州亡矣，山東亡矣國(guó)不國(guó)矣!”這句話針對(duì)的是（ ）。A.袁世凱接受"二十一條"B舊本強(qiáng)行租借膠州灣C.巴黎和會(huì)中國(guó)外交受挫VD.《九國(guó)公約》的簽訂解析：本題考查五四運(yùn)動(dòng)的背景。14.著名將領(lǐng)唐生智在一次講話中說(shuō)："我們這次……的成功，完全是工農(nóng)群眾的力量，并不是兵士的力量，……在衡陽(yáng)，在醴陵，在粵漢路都得著工農(nóng)群眾的幫助，才得很順利的殺卻敵人。"他所說(shuō)的“成功”是指（ ）。A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利VB.反"圍剿"的勝利^淮海戰(zhàn)役的勝利D.臺(tái)兒莊會(huì)戰(zhàn)的勝利解析：本題考查的是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。根據(jù)材料描述可知"工農(nóng)群眾”在此次戰(zhàn)斗中起到了重要作用，再聯(lián)系題目中提到的"衡陽(yáng)""醴陵""粵漢路”，可知唐生智所說(shuō)的此次成功為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。.大包干、大包干，直來(lái)直去不拐彎，交夠國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的?！边@一順口溜流傳的時(shí)期是（ ）。A.20世紀(jì)50年代初B.20世紀(jì)60年代初C.20世紀(jì)70年代末VD.20世紀(jì)80年代末解析：“大包干"即"家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制"，是"文革”后在農(nóng)村推行的一項(xiàng)重要改革，也是現(xiàn)行中國(guó)大陸農(nóng)村的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革逐步深入。下列各項(xiàng)按先后順序排列正確的是（）。①推行國(guó)營(yíng)企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制②建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制③實(shí)現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)形式的多樣化④以增強(qiáng)企業(yè)活力作為改革的中心環(huán)節(jié)A.①②③④B.①②④③C.④①②③VD.④②①③解析：本題考查經(jīng)濟(jì)體制改革史實(shí)。1984年城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)，其中心環(huán)節(jié)為增強(qiáng)企業(yè)活力。1985年左右，開(kāi)始以實(shí)施承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制為主要形式的國(guó)有企業(yè)改革。1992年十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。1997年十五大提出以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。17.下列外交活動(dòng)發(fā)生在21世紀(jì)初的是（ ）。A.戈?duì)柊蛦谭蛟L華B.中國(guó)首次參加聯(lián)合國(guó)維和活動(dòng)C.中美建立外交關(guān)系D.中國(guó)成功舉辦APEC會(huì)議4解析：戈?duì)柊蛦谭蛟L華在1989年5月；中國(guó)首次參加聯(lián)合國(guó)維和活動(dòng)在20世紀(jì)末；中美建立外交關(guān)系是1979年1月1日；中國(guó)成功舉辦APEC會(huì)議在2001年。18伯里克利當(dāng)政時(shí)期，雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是（ ）。A.公民大會(huì)VB.公安委員會(huì)C.陪審法庭D.部落會(huì)議解析：伯里克利執(zhí)政時(shí)期是雅典民主制度的“黃金時(shí)代"，實(shí)行直接民主，公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)。19.下列對(duì)西歐農(nóng)奴制的敘述，不正確的是（ ）。A.農(nóng)奴沒(méi)有人身自由B.農(nóng)奴可被買賣或轉(zhuǎn)讓C.農(nóng)奴有私人財(cái)產(chǎn)D.農(nóng)奴沒(méi)有自己的份地V解析：這里要區(qū)別奴隸和農(nóng)奴的區(qū)別，在這里西歐農(nóng)奴有自己的家庭、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，以經(jīng)濟(jì)贖買獲得自己的一塊份地。20.有史學(xué)家說(shuō)："真正意義的世界歷史直到哥倫布、達(dá)伽馬和麥哲倫進(jìn)行遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)時(shí)才開(kāi)始?！边@一觀念認(rèn)為新航路的開(kāi)辟（ ）。A.推動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.使世界開(kāi)始連成一個(gè)整體VC.導(dǎo)致東方落后于西方D.推動(dòng)拉丁美洲的革命運(yùn)動(dòng)解析：本題考查新航路開(kāi)辟的影響。21.下列科學(xué)理論對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)有重大影響的是（ ）。A.牛頓的經(jīng)典力學(xué)VB.達(dá)爾文的進(jìn)化論C.愛(ài)因斯坦的相對(duì)論D.哥白尼的日心說(shuō)解析：本題考查的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響。22.1967年美國(guó)爆發(fā)了大規(guī)模的反戰(zhàn)游行，游行民眾反對(duì)的是( )。A.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)B.越南戰(zhàn)爭(zhēng)VC.阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)D.科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)解析：越戰(zhàn)是二戰(zhàn)以后美國(guó)參戰(zhàn)人數(shù)最多、影響最重大的戰(zhàn)爭(zhēng)也是冷戰(zhàn)中的"一次熱戰(zhàn)"。23.歷史研究和歷史教學(xué)要力求"史論結(jié)合""論從史出”"寓論于史".這里的"史"是指( )。A.史實(shí)VB.史德C.史觀口史法解析：歷史研究與教學(xué)中的“史"指的是"史實(shí)"或"史料"。24.下列教學(xué)方法中，適于講授歷史上重要條約的是（）。①講解法②敘述法③談話法④講讀法A.①②③VB.①②④C.①③④D.②③④解析：本題主要考查對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用。.下面是某中學(xué)歷史教師在教授《中國(guó)近代史》時(shí)制作的時(shí)間軸，其所蘊(yùn)含的事件反映了I近代中國(guó)與某個(gè)國(guó)家的關(guān)系，這個(gè)國(guó)家是（ ）。IA.美國(guó)B德國(guó)C.英國(guó)D.日本V解析：本題考查近代我國(guó)與主要國(guó)家的外交關(guān)系。根據(jù)圖示給出的重要年份可判斷為圖示指的是我國(guó)與日本的關(guān)系。1868年日本明治維新，1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1931年日本開(kāi)始局部侵華，1937年日本全面侵華開(kāi)始，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。二、本大題共3小題，每小題10分，共30分（總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：30.00）.簡(jiǎn)述美蘇“冷戰(zhàn)"對(duì)國(guó)際關(guān)系發(fā)展的主要影響。（10分）正確答案：（二戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)”局面出現(xiàn)，促進(jìn)了兩極格局的形成。同時(shí)在全面冷戰(zhàn)下還存在局部“熱戰(zhàn)"。積極影響：有利于緩解世界的緊張局勢(shì)，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。這種建立在大國(guó)均勢(shì)基礎(chǔ)之上的國(guó)際秩序，雖然不能消除沖突的根源，但卻使大國(guó)的行動(dòng)基本上都未超出各自的勢(shì)力范圍。消極影響：美蘇兩國(guó)為謀求霸權(quán)，展開(kāi)了長(zhǎng)期的軍備競(jìng)賽和地區(qū)爭(zhēng)奪，導(dǎo)致世界局勢(shì)長(zhǎng)期緊張動(dòng)蕩，給發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)不利影響。）解析：.歷史教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的方式有哪些?（10分）正確答案：（學(xué)法指導(dǎo)亦稱學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主要是指教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地教給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力的教育行為。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括三個(gè)層次：第一，知識(shí)層次的學(xué)法指導(dǎo)，主要包括歸納學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑學(xué)習(xí)法。第二，技能層次的學(xué)法指導(dǎo)，主要包括實(shí)踐學(xué)習(xí)法、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。第三.史實(shí)與運(yùn)用層次的學(xué)法指導(dǎo)，主要包括材料學(xué)習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。）解析：.簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中圖示設(shè)計(jì)的基本要求。（10分）正確答案：（歷史教學(xué)中圖示設(shè)計(jì)要以靈活多樣的方式呈現(xiàn)。才會(huì)給學(xué)生留下一目了然的視覺(jué)印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。圖示設(shè)計(jì)的基本要求主要有以下幾點(diǎn)：第一.圖示的內(nèi)容要精煉恰當(dāng)，具有高度的概括性，應(yīng)以簡(jiǎn)馭繁。第二，圖示設(shè)計(jì)既要有周密的計(jì)劃性，又要有一定的靈活性。第三.圖示的形式要有靈活多樣性和清晰的條理性。第四.圖示的內(nèi)容要能調(diào)控學(xué)生的思維方向，有一定的啟發(fā)性。）解析：三、本大題共3小題，每小題16分，共48分（總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：48.00）（一）每一（簽字國(guó)）政府各自保證對(duì)與該政府作戰(zhàn)的三國(guó)同盟成員國(guó)及其附從者使用其全部資源。不論軍事的或經(jīng)濟(jì)的。（二）每一政府各自保證與本宣言簽字國(guó)政府合作，并不與敵人締結(jié)單獨(dú)停戰(zhàn)協(xié)定或協(xié)約?！?942年1月1日《聯(lián)合國(guó)家宣言》（分?jǐn)?shù)：16.00）.這個(gè)宣言是在什么地方簽署的?宣言中的三國(guó)同盟成員國(guó)指的是哪三個(gè)國(guó)家?（6分）（分?jǐn)?shù)：8.00)正確答案：（簽訂地點(diǎn)為華盛頓，三國(guó)同盟成員為德國(guó)、意大利和日本。）解析：.這一宣言的簽署有哪些重要的意義?（10分）（分?jǐn)?shù)：8.00）正確答案：（第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯盟國(guó)對(duì)德、意、日法西斯國(guó)家作戰(zhàn)的第一個(gè)共同綱領(lǐng)性文件。《聯(lián)合國(guó)家宣言》的發(fā)表壯大了反法西斯國(guó)家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程，為創(chuàng)建聯(lián)合國(guó)組織奠定了基礎(chǔ)。）解析：下面某教師為"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”一課設(shè)計(jì)的PPT：|一…問(wèn)題：（分?jǐn)?shù)：16.00）⑴.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這幅PPT，并說(shuō)明理由。（8分）（分?jǐn)?shù)：8.00）正確答案：（這幅PPT用來(lái)講“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這節(jié)課，其優(yōu)點(diǎn)有用了大量歷史視圖，能促進(jìn)學(xué)生的情境感。但其缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的：一是布局上沒(méi)有重點(diǎn)，學(xué)生容易被眾多圖片迷惑；二是信息量過(guò)多，不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；三是邏輯混亂，不能給學(xué)生理出一條線索便于學(xué)生記憶，不夠簡(jiǎn)明。）解析：⑵.歷史教師在設(shè)計(jì)和運(yùn)用教學(xué)課件時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?（8分）（分?jǐn)?shù)：8.00）正確答案：（高中新課標(biāo)要求提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化?，F(xiàn)代教學(xué)中將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到課堂中，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。課件已經(jīng)成為現(xiàn)代教師的一個(gè)必備技能。根據(jù)課堂教學(xué)要求歷史教師用課件應(yīng)注意是否符合以下幾個(gè)原則：控制性原則是指課件的操作要簡(jiǎn)便、靈活、可靠，課件制作提示要明顯，鏈接不能過(guò)多，以便于教學(xué)中靈活自如地使用；簡(jiǎn)約性原則要求投影的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理，畫面的布局要突出重點(diǎn)，另外，課件的信息量要適度。防止由"人灌"淪為"電灌"；藝術(shù)性原則就是課件要給人以優(yōu)美的感受；科學(xué)性原則就是要做到系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用新穎、規(guī)范正確、簡(jiǎn)明通俗。）解析：下面是某教師在“宋明理學(xué)"一課教學(xué)開(kāi)始時(shí)的情況：師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的內(nèi)容。宋明時(shí)期出現(xiàn)了理學(xué)并逐漸走向成熟，使儒學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，對(duì)中國(guó)的學(xué)術(shù)思想和社會(huì)觀念產(chǎn)生了很大的影響?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分為三個(gè)小組進(jìn)行討論。第一組討論什么是理學(xué)；第二組討論什么是心學(xué)；第三組討論宋明理學(xué)的影響。學(xué)生按照教師的要求分組進(jìn)行討論。問(wèn)題：（分?jǐn)?shù)：16.00）⑴.這位教師的做法是否合適?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。（6分）（分?jǐn)?shù)：8.00）正確答案：（不合適。首先，討論問(wèn)題不符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)，不能落實(shí)歷史教學(xué)目標(biāo)。其次，小組討論問(wèn)題并不是圍繞某一中心問(wèn)題討論，題目過(guò)于寬泛，無(wú)針對(duì)性、探究性，不能激發(fā)學(xué)生們的興趣。最后，教師沒(méi)有對(duì)討論方法做出指導(dǎo)，討論后沒(méi)有進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，達(dá)不到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平的要求。）解析：⑵.在歷史教學(xué)中組織學(xué)生討論應(yīng)注意哪些問(wèn)題?（10分）（分?jǐn)?shù)：8.00）正確答案：（課前準(zhǔn)備。①有效組合，組員明確分工各司其職。小組討論法是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)組織形式。討論小組構(gòu)成注意層次搭配、性別協(xié)調(diào)。還有性格互補(bǔ)。②課堂討論的內(nèi)容務(wù)必符合課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)，教師要根據(jù)三維目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析.確定教學(xué)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于歷史教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。③精心設(shè)題，注重課前調(diào)查和探究。小組討論法教學(xué)是"圍繞某一中心問(wèn)題”，表明討論是有一定目的性、方向性的。是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的理解。所以討論問(wèn)題必須富有挑戰(zhàn)性、趣味性、啟發(fā)性、探究性、批判性，進(jìn)而激發(fā)他們?cè)谡n堂上討論、探究的欲望。課堂討論。①課堂討論的過(guò)程要堅(jiān)持民主性、全面性、有效性和鼓勵(lì)性的原則。②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，形成良性循環(huán)。古人云："善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼。"我認(rèn)為，"誘”在這里體現(xiàn)的就是教師引領(lǐng)、指導(dǎo)的策略，"思”則體現(xiàn)學(xué)生的參與內(nèi)質(zhì)，只有把"誘"調(diào)諧到"思"的頻率上，才能發(fā)生諧振，才能使教與學(xué)和諧一致，