山東美術版小學品德與社會《四大文明古國》教學設計山東美術版小學品德與社會《四大文明古國》教學設計#《四大文明古國》教育設計教育目標：．使學生知道四大文明古國的稱號、地點，知道四大文明古國是古代世界文明的根源地。．使學生簡單認識古代埃及在農業(yè)、手工業(yè)、建筑、文化和歷法等方面的成就，知道金字塔是埃及古代文明的象征。教育要點：．四大文明古國是世界文明的根源地。．古代埃及對人類文明的弘大貢獻。教育過程一、提出問題師：大家請看圖，此刻老師提一個地理方面的小問題，看你們知道嗎？你門知道人們把地球表面分紅了幾大洲？幾大洋？那么此刻請你翻開書59頁，認真讀兩半球圖，看誰能把七大洲和四大洋趕忙的找出來，并填寫在書中的表格中，誰第一填寫完了，不用舉手，請你站起來直接說就能夠了。二、一同研究活動一四大文明古國1、師：在人類歷史的長河中，大海也就是說大江大河流域為人類的初期文明起了很大的作用，那么此刻老師想問問大家，你聽聞過四大文明古國嗎？人們把最初產生科學文化的國家稱為文明古國，世界公認的文明古國有四個．2、大家一同來看圖，在圖上有四塊紅色的地方，這就是名滿天下的四大文明古國。我們一同來談談，四大文明古國是指哪幾個國家？〔板書：一、四大文明古國：古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國〕活動二四大文明古國的地點師：世界上四大文明國家靠攏在那兩個洲？這說明亞洲和非洲人民有著非凡的聰慧才略，對世界古代文明的發(fā)展做出重要的貢獻。此中的三大文明古京城位于我們亞洲，有什么感覺？古代巴比倫位于亞洲的〔西部〕，古代印度位于亞洲的〔南部〕，古代中國則位于亞洲的〔東部〕，古代埃及位于非洲的〔東北部〕，．四大文明古國的地點還有一個一同的特點，是什么？請大家認真看圖，看看誰是最專心的同學，觀察力最強?！菜拇笪拿鞴啪┏俏挥诖蠛恿饔颉?、各處于什么河流的流域？〔指生上講臺答復〕4、師〔聯合學生的答復〕：古代埃及處于尼羅河下游，古代巴比倫處于幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域，古代印度處于印度河流域，古代中國則處于黃河和長江流域。5、四大文明古京城位于大河流域，這說明人類文明的發(fā)展與河流的關系極為親近。請你翻開書，讀P60和P61頁，聯合課文內容和已知知識，思慮：為何大河流域會產生文明古國呢？這些大河流域為四大文明古國做了哪些貢獻？〔學生答復〕6、師小結：這些大河流域為人類供給了生活用水和澆灌之利，大河泥沙的沖積，使兩岸的土壤，為農業(yè)的發(fā)展成立了有益的條件，大家都知道，人類的生活離不開農業(yè)，所以說最早的文明開始就是農業(yè)文明，農業(yè)文明又促使了其他文明的發(fā)展。所以，大河是孕育文明古國的搖籃。過渡：因而可知，自然狀況對人們的生活有側重要的作用，尼羅河是世界上最長的河流，古代埃及人民在尼羅河流域成立出了很多奇觀，埃及是世界上歷史最悠長的文明古國之一。板書：二、古代埃及1、提起古埃及，我們開始要去想認識古代埃及的象征—-金字塔，是世界建筑史上的奇觀?！舶鍟?金字塔——古代埃及的象征〕2、埃及金字塔是世界建筑史上的奇觀。你知道這個高大的建筑物為何叫金字塔嗎?從四周看都呈等腰三角形，很像漢語中的“金”字，故中文形象地把它譯為“金字塔”。3、簡介金字塔：金字塔是古代埃及法老的陵墓。從外面看，氣概宏偉、弘大，而里面，則又是一種情形，有很多甬道和廣闊的墓室，壁畫滿墻、圖文并茂，對法老的生前全部，竭盡彩筆描繪之能事，還有很多的寶物，堪稱琳瑯醒目、滿壁生輝，實在就是一座底下宮殿。4、那么我們此刻就一同來認識一下金字塔，請你依據課文內容及所查資料，任選此中三個問題來進行小組溝通。、金字塔間隔此刻大體有多少年了?、這些金字塔分布在什么地方?保存到現在的大體有多少座?、此中最大的一座金字塔是誰的陵墓?簡介此金字塔的范圍。、第二大金字塔是誰的陵墓?墓前有什么標記?師：此中最大的一座是埃及國王胡夫的陵墓。這座金字塔高146.5米，假如按每層樓房高3米計算，胡夫金字塔大體有49層樓那么高。建筑這樣高的建筑，在那時來講，幾乎是不行思議的。因為那時生產力還分外低下，沒有起重機等現代化的機械設備，這么多巨石是怎么壘上去的，到現在還是個不解之謎。胡夫塔底面的正方形每邊長233米，繞塔一周，約有1000米的行程。塔身共用230萬塊巨石壘成，萬塊巨石均勻約重兩噸半。在巨石和巨石之間，沒有砌抹任何一類粘和物，而是把每塊巨石都鑿磨得平庸整整，此后把一塊巨石振在另一塊巨石之上。整個塔身就是這樣一塊一塊磊起來的。巨石和巨石之間，嚴絲臺縫，連尖利的小刀都難以插入巨石之間的漏洞。在師：胡夫的兒子哈佛拉金字塔，比胡夫金字塔矮3米，在塔的東南目標，有一個巨型獅身人面像，高20米，長57米，僅耳朵就有2米高，下頜的胡子長達5米。聽聞，人面獅身像的臉形是按哈佛拉法老的面貌鑿成的。小結：金字塔不愧為古代埃及的象征。今后，金字塔被列為 “世界古跡 ”此刻讓我們一同來看一段視頻，直觀的感覺一下它的奇怪和宏偉歡躍。2、師:除了金字塔，聰慧有智慧的古代埃及人還獲得了很多方面的弘大成就，此刻請你翻開書p來提取這方面的內容,填寫表格.＊問：古埃及人在尼羅河兩岸栽種哪些農作物？〔學生答復〕〔板書：農業(yè)——小麥、大麥、亞麻〕師：這些壁畫生動地反應了古埃及勞感人民的勤勞與智慧，同時也反應出那時的農業(yè)和手工業(yè)已達到了相當高的水平。＊古埃及人為記錄事情，還發(fā)了然文字，這類文字是用圖形來表示事物的，所畫的圖形即是要表示的事物，所以叫象形文字。 〔板書：文字——象形文字〕〔讓學生看“埃及的象形文字”〕那個手執(zhí)盾牌的人是個“兵”字；圓圈中間加一點，是個“日”；兩條腿向前邁進，是個“走”字；眼睛悲傷哭泣，是個“哭”字。老師這兒也有一些象形文字，大家一同來猜一猜它是什么字？＊古代埃及人在進行農業(yè)生產中逐漸掌握了尼羅河水漲眾多的規(guī)律，由此產生了最早的天文歷法叫做“太公歷”。太公歷把一年分為12個月，每個月30天，年關再加5天看作節(jié)日，全年合計365天。這是世界上最早的天文歷法?！舶鍟禾煳臍v法——太公歷〕師：今后，這類歷法經過精益求精，不停延用到此刻,成為如今世界上絕大多數國家采用的歷法，三、總結概括:我們課上到這兒，我想大家必定有很多的收獲，那誰來說一說，老師聽聽誰的收獲最多。小結：本課我們了四大文明古國的稱號和地理地點，知道了金字塔是古代埃及的象征，認識了古代埃及在農業(yè)、手工業(yè)、文字、歷法等方面的偉大成就，古代埃及為人類的文明發(fā)展做出了弘大的貢