語(yǔ)文五年級(jí)期中檢測(cè)試卷分析在中心校的安排下，我校對(duì)一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了文化素質(zhì)檢測(cè)。我班有36人參考，平均分56，及格率69%。下面就我班語(yǔ)文試卷上所呈現(xiàn)的成績(jī)與問(wèn)題，做分析。一、試題特點(diǎn)1、內(nèi)容詳盡，題型多樣本質(zhì)檢題內(nèi)容詳盡，選材科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，難易適中，注意題型的多樣性，力求對(duì)考生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題分為四大部分：第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一共有五個(gè)小題，內(nèi)容涉及看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確讀音的字、補(bǔ)充成語(yǔ)、判斷對(duì)錯(cuò)、文言文節(jié)奏停頓五個(gè)方面；第二部分是積累與運(yùn)用，內(nèi)容涉及補(bǔ)充句子、按課文內(nèi)容填空按要求改寫句子；第三部分是閱讀積累與運(yùn)用，內(nèi)容涉及課內(nèi)閱讀和課外閱讀；第四部分是作文，作文是回憶難忘的童年生活，可以把自己童年感到高興、幸福、還是后悔、難過(guò)的事寫下來(lái)，要求寫自己的真情實(shí)感，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，題目自擬，注意記敘的順序，語(yǔ)句要通順，字跡要工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。主客觀題分布合理，突出對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力、分析概括能力的考察，注重培養(yǎng)考生想像與聯(lián)想、實(shí)踐與創(chuàng)新的思維，同時(shí)還注重考查考生的情感態(tài)度和和價(jià)值取向。2、依綱靠本，貼近生活試題依綱靠本，接近考生的生活實(shí)際，讓考生始終處于一種較為平和、熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中，沒有偏題怪題，這樣有利于檢測(cè)考生的語(yǔ)文素質(zhì)。如看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確讀音的字、補(bǔ)充成語(yǔ)、判斷對(duì)錯(cuò)、文言文節(jié)奏停及課內(nèi)閱讀都是緊扣教材命題，而課外閱讀也緊貼生活。寫作在很大程度上能接近考生生活實(shí)際，考生會(huì)覺得真切、自然，有話可說(shuō)，有人有事可寫，有情可抒，有利于檢測(cè)考生寫作能力。3、注重積累，推陳出新看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確讀音的字、補(bǔ)充成語(yǔ)、判斷對(duì)錯(cuò)實(shí)際上是檢測(cè)了學(xué)生的詞語(yǔ)積累情況，補(bǔ)充句子、按課文內(nèi)容填空按要求改寫句子注意了對(duì)考生名言警句積累的考查，同時(shí)又注重對(duì)考生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如按要求改句子等，顯得非常靈活，試題能讓學(xué)生大膽創(chuàng)新。二、考生答題情況（一）基礎(chǔ)知識(shí)本部分共有五個(gè)小題，滿分為24分，平均分為22.5分，得分率為90%。得分率最高的是第1、4小題，為98.9%；得分率最低是上第2小題，為51.6%,各小題的具體情況如下：1、考查漢語(yǔ)拼音，要求考生根據(jù)給出的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。本題滿分為8分，平均分為7.9分，得分率為99.9%。大部分考生漢語(yǔ)拼音能力較好，能正確拼寫出詞語(yǔ)；考生辨字能力強(qiáng)，辨字組詞4分沒有一個(gè)學(xué)生失分。2、選擇正確讀音的字判斷錯(cuò)誤，得分率只有51.6%。（二）、積累與運(yùn)用1、補(bǔ)充句子，本題6分，平均分5.7分，得分率92.5%。2、名言佳句積累大盤點(diǎn)，本題5分，平均分3.8分得分率80.5%,失分最多的是第三小題，句子的改寫方法不會(huì)用。（三）、閱讀殿堂本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，滿分為23分，平均分為18.48分，得分率為78.4%。[一]、課內(nèi)閱讀考查學(xué)生對(duì)課文的理解。本題滿分為10分，平均分為8.8分，得分率為89.5%。本題檢測(cè)到學(xué)生對(duì)課文學(xué)的比較扎實(shí)，對(duì)人物內(nèi)心的理解較透徹。[二]、課外閱讀1、考查中心句的判斷,本題滿分為2分，平均為1.5分，得分率為70%。2、考查反義詞的填寫，本題滿分為2分，平均分為2分，得分率為100%。3、考查學(xué)生的理解和綜合概括能力，要求考生通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)貓的性格古怪。本題滿分6分，平均分為6.6分,得分率90%。本題滿分多，失分原因是少數(shù)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，分析能力欠佳。（五）、作文作文滿分為30分，平均分為26.5分，得分率為73.8%。大致情況分析如下：作文是回憶難忘的童年生活，可以把自己童年感到高興、幸福、還是后悔、難過(guò)的事寫下來(lái)，要求寫自己的真情實(shí)感，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，題目自擬，注意記敘的順序，語(yǔ)句要通順，字跡要工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。綜合考查考生的寫作能力與寫作技巧，從中也能看出考生的生活態(tài)度與審美志趣。從考生的答題來(lái)看，大部分考生能準(zhǔn)確把握題意，緊扣中心來(lái)選材，敘事完整，詳略得當(dāng)，能結(jié)合自身實(shí)際，能寫出寫真情實(shí)感。但部分考生也存在不少問(wèn)題：（1）審題不清，另立題目，如有個(gè)別考生題目缺乏靈活性；（2）有故事但不會(huì)表達(dá)（3）“記流水帳”式文章居多，缺乏懸念和波瀾；（4）修辭不夠形象生動(dòng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明流暢，感情不夠真摯投入?？傊蟛糠肿魑暮艹晒?，做到了首尾照應(yīng)，突出中心。三、教學(xué)建議為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的質(zhì)檢情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議：1、抓好基礎(chǔ)，聽說(shuō)結(jié)合，讀寫結(jié)合。2、課堂內(nèi)外相結(jié)合，拓展閱讀視野。3、尊重個(gè)性發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)新思維。培養(yǎng)考生的創(chuàng)新思維是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)。我們?cè)趯?duì)某一篇課文進(jìn)行閱讀理