濰坊市201年9高考模擬訓練試題

語文（一）注意事項：1．本試題分為選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。時間150分鐘，滿分150分。2．務必將自己的班級、姓名、座號、考號填涂在答題卡的相應位置。第卷共分一、（15分。每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題。京劇青衣唱腔流派紛呈：梅派雍容華貴，婉曲逶迤，（透露／流露）著大氣；尚派陽剛挺拔，．．．．頓挫分明，（喻／寓）峭險于深厚；荀派俏麗輕盈，清秀俊美，潑辣諧趣；而程派幽咽婉轉、跌宕．．．． ．．起伏的唱腔則是京劇界公認的旦行中的最高水平。這些，誰又能 ?唱青衣的人很多，喜歡．．青衣的人也很多；然而真正懂得青衣意蘊的人卻不多。青衣不同于花旦 ，也不同于老．．旦一暮秋水的波．瀾．不．驚．。青衣有著細膩柔婉的閨中情．愫．，又有綿長如縷的繾．綣．愁．思．和哀怨。歲月的風霜（消磨／消耗）了她曾經(jīng)的明媚，也賦與了她繁華脫盡見真淳的獨有氣質和韻味。．．1．文中加點的詞語，有錯別字的一項是A.A.雍容華貴意蘊C.跌宕起伏繾綣B.清秀俊美情愫D.波瀾不驚賦與2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.透露寓消磨B.透露喻消耗C.流露寓消耗D.流露喻消磨3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是絢爛嫵媚的三月繁花三月繁花的絢爛嫵媚絢爛嫵媚的三月繁花三月繁花的絢爛嫵媚A.悟得深、講得透、吃得準B.吃得準、悟得深、講得透C.吃得準、講得透、悟得深D.悟得深、講得透、吃得準4．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是絢爛嫵媚的三月繁花三月繁花的絢爛嫵媚絢爛嫵媚的三月繁花三月繁花的絢爛嫵媚A.俄羅斯對敘利亞境內“伊斯蘭國”目標的打擊行動取得了成效，美國及其盟友的空襲效果與之相比則相形見絀。．．．．B.在南京青奧會男子氣步槍決賽中，中國選手楊浩然屏氣凝神，目不交睫地盯著靶標，絲毫不．．．．理會觀眾的叫好聲。C.關于帕特農(nóng)神殿和守護神雅典娜的各種想入非非的神話和傳說，說明古希臘人有著卓 越．．．．的天性和不凡的想象力。D.不知是曾幾何時，微信上出現(xiàn)了越來越多的抒發(fā)懷舊心情的文章，慨嘆現(xiàn)在人與人之間關系．．．．的冷漠和不單純。5．下列句子中，沒有語病的一項是A．“兩會”召開期間，部分媒體和網(wǎng)絡上常見政協(xié)委員提交議案、人大代表提交提案之類的說法。這無疑是混淆了“議案”和“提案”兩個不同的概念。B．2015年1月，諾貝爾經(jīng)濟學獎得主斯蒂格利茨在美國《名利場》雜志發(fā)表《中國世紀從2015年開始》一文，該文引起全世界的關注和爭論。C《不動產(chǎn)登記暫行條例》按照物權法的有關規(guī)定，把登記資料查詢人限定為權利人和利害關系人，有關國家機關可以依法復制、查詢與調查處理事項有關的登記資料。D.作為著名的歷史學家，在為父親寫傳記時，他并沒有感情用事，而是本著對歷史負責、對讀者負責的態(tài)度出發(fā)，務求真實。二、（每小題3分。共9分）閱讀下面的文字，完成6?8題。從現(xiàn)代到當代：全球文化視野中的中國當代水墨殷雙喜近年來中國美術界使用“當代水墨”概念的展覽與出版物迅速增加．反映了全球化過程中的中國水墨畫與國際藝術交流的開放趨勢，也表明“現(xiàn)代水墨”的創(chuàng)作與內涵發(fā)生了一些值得注意的變化。如何理解“現(xiàn)代水墨”與“當代水墨”的概念差異?我想可以借用“現(xiàn)代藝術”與“后現(xiàn)代藝術”的概念對二者進行區(qū)隔?！艾F(xiàn)代藝術”和“后現(xiàn)代藝術”（所謂“當代藝術”）在西方的分野是清晰的。從勃發(fā)于20世紀初的野獸主義、表現(xiàn)主義、立體主義等流派開始，到50年代的抽象表現(xiàn)主義，藝術家關注的是藝術本體和藝術語言，探討的是審美價值，“現(xiàn)代藝術”代表著一種與資本主義社會對立的精英藝術。隨著60年代波普藝術、觀念藝術等的興起，“現(xiàn)代藝術”已經(jīng)讓位給“后現(xiàn)代藝術”，后者更強調藝術的大眾化、生活化，從藝術家的極端自我轉向相對客觀化，從手工制作轉向大量生產(chǎn)，從敵視工業(yè)科技到接納利用，從對大眾文化的批判到對犬儒化的認同與接受。而“當代水墨”也具有這種特點，即運用各種材料和技術，接納大眾文化，生產(chǎn)出各種形式的與水墨有關的視覺圖像，成為具有后現(xiàn)代特征的“當代藝術”的一部分。在中國藝術的現(xiàn)實生態(tài)中，“現(xiàn)代藝術”與“當代藝術”是錯綜復雜、綜合共存的。作品的當代性主要體現(xiàn)在作品中對當代社會的反思性表達。有關“當代水墨”的文化價值，可以有不同層面的理解。“當代水墨”是一種堅定的、不妥協(xié)的變革態(tài)度和不懈的探索實驗。而“實驗”之于藝術史的重要意義，在于它要執(zhí)意地拓展前人未曾涉足之處?！爱敶钡乃囆g旨歸，是要在“傳統(tǒng)水墨”體系之外，開辟更為寬闊的路徑，將中外藝術資源作為藝術探索的出發(fā)點。也就是說，在“傳統(tǒng)水墨”的基礎上實現(xiàn)語言的當代轉換，即新的材料運用、圖像形式和語言技法的同步生成?！爱敶睉w現(xiàn)一種學術批判精神，即對某種公認的普遍性的東西加以反思，尊重藝術家個人對世界的獨特感受與圖像表達，在包容性、開放性的心態(tài)下尋求水墨藝術的當代延伸。而“水墨”的概念，并非拒斥色彩和材料，它不僅是指中國傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)媒介，更是指一種具有人文關懷的當代藝術家的生存方式?？梢哉f，“當代水墨”的藝術價值更側重于“當代”，它與“傳統(tǒng)水墨”“現(xiàn)代水墨”有著密切的聯(lián)系，但卻是一種以水墨為媒介的新的藝術形態(tài)，其表現(xiàn)方式雖然仍是平面性的繪畫表達，也有了許多空間中的實物制作，但它更多的還是水墨材料藝術而非水墨畫。在全球化時代的中西美術交流熱潮中，“當代水墨”的發(fā)展引出了“東方精神”的命題。近年來的“當代水墨”熱，應該促使我們反思，放慢腳步，冷靜思考中國當代藝術的走向，思考我們能否為世界提供當代中國的文化價值。這種文化價值作為一種體系，不僅包含著中國人獨有的人文價值，如“以人為本”“天人合一”的和諧社會觀，也無疑應該包含著東方的美學價值觀，即更加超然、浪漫的想象性表現(xiàn)，追求藝術中的寫意精髓，以及中國藝術的主觀性表現(xiàn)中所呈現(xiàn)出的大氣磅礴的自由境界。（選自《文藝研究》，有刪改）6．下列對本文主旨的概括，正確的一項是A.文章從近年來中國水墨畫與國際藝術交流的開放態(tài)勢說起，重點關注了中國“當代水 墨”在全球文化視野中的變化。B.文章對“現(xiàn)代水墨”和“當代水墨”的概念進行了區(qū)隔，探討了“當代水墨”的文化價值，表達了對中國當代藝術走向的反思。C.“當代水墨”是一種堅定的、不妥協(xié)的變革態(tài)度和不懈的探索實驗，它體現(xiàn)了一種學術批判精神。D.“當代水墨”的藝術價值更側重于“當代”，是一種以水墨為媒介的新的藝術形態(tài)，我們應冷靜思考中國當代藝術的走向。7．下列對“當代水墨”的理解，恰當?shù)囊豁検茿.“當代水墨”強調藝術的大眾化和生活化，受中西美術交流熱潮的影響，不再采用之前的表現(xiàn)形式，其發(fā)展引出了“東方精神”的命題。B.關注藝術本體和藝術語言，探討審美價值，接納利用工業(yè)科技，認同與接受大眾文化，是“當代水墨”的重要特征。C.近年來在中國美術界“當代水墨”與“現(xiàn)代水墨”的分野是清晰的，藝術作品的當代性主要體現(xiàn)在作品中對當代社會的反思性表達。D.“當代水墨”強調運用各種材料和技術，生產(chǎn)出各種形式的與水墨有關的視覺圖像，具有“后現(xiàn)代藝術”的特征。8．下列說法不符合原文意思的一項是A.“現(xiàn)代水墨”與“當代水墨”概念之間的差異和西方“現(xiàn)代藝術”與“后現(xiàn)代藝術”之間的差異近似，“當代水墨”已成為具有后現(xiàn)代特征的“當代藝術”的一部分。B.在西方，“現(xiàn)代藝術”代表的是與資本主義社會對立的精英藝術；“后現(xiàn)代藝術”更強調藝術的生活化，接納大眾文化，認同與接受犬儒化。C.“當代水墨”將中外藝術資源作為藝術探索的出發(fā)點，在“傳統(tǒng)水墨”的基礎上實現(xiàn)語言的當代轉換，它不僅是水墨材料藝術，更是水墨畫的藝術。D.近年來的“當代水墨”熱應該促使我們冷靜思考中國當代藝術的走向，思考我們能否為世界提供包含中國人獨有的人文價值以及東方美學價值觀的當代中國的文化價值。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9?12題。楊雍建，字自西，浙江海寧人。順治十二年進士，授廣東高要知縣。時方用兵，總督駐高要。師行征民夫，吏慮其逃，縶之官廨。當除夕，雍建命徙廊廡，撤肴饌①畀之。師中索榕樹枝制繩．．以燃炮，軍吏檄征，語不遜，雍建笞之?？偠酵鯂庖允欠Q雍建方剛，特疏薦。蒞官甫一年，擢兵科給事中。十六年春，世祖幸南苑②，雍建疏言：“昨因圣體違和傳諭孟春饗太廟遣官致祭至期皇躬康豫仍親廟祀此敬修祀典之盛心也。乃回宮未幾，復幸南苑，寒威未釋，陟歷郊原，恐不足以慎起居。且古者菟苗禰狩③，各有其時。設使獸起于前，馬逸于后，驚屬車之清塵，豈能無萬一之慮?”疏．入，上甚怒，宣雍建入，諭以閱兵習武之意。雍建奏對不失常度，上意亦解。．時平南王尚可喜、靖南王耿繼茂并鎮(zhèn)廣東，雍建疏陳廣東害民之政八，均宜亟為革除。且兩藩并建，供億維繁。今川、貴底定，請移一藩鎮(zhèn)撫其地，俾粵民甦息。上尋命繼茂移鎮(zhèn)福建，雍建發(fā)之也。十七年，疏言：“朋黨之患，釀于草野。欲塞其源，宜嚴禁盟社，請飭學臣查禁?！睆模?。轉吏科給事中。圣祖④即位，輔臣⑤秉政，奏事者入見，皆長跪，雍建獨立語。比退，輔臣目

之曰：“此南苑上書諫獵者也?！弊允亲嗍抡咭娸o臣皆不跪。康熙十八年，授貴州巡撫。疏請立營制，減徭役，招集流亡，禁革私派。土司謁巡撫，故事，必鳴鼓角，交戟于門，俾拜其下。雍建悉屏去，引至座前問疾苦，予以酒食，土司咸輸服。始，貴陽斗米值錢五千，雍建請轉餉以給。既，令民翦荒茅，教以耕種。比三年，稻田日辟，民食以裕。二十三年，召授兵部侍郎。尋以親老乞終養(yǎng)，許之。四十三年，卒，賜祭葬。（選自《清史稿?列傳六十一》，有刪節(jié)）【注】①肴饌：祭祀的酒食。②世祖：清順治帝。南苑：清時皇家獵場。③菟苗獼狩：春夏秋冬的狩獵活動。④圣祖：清康熙帝。⑤輔臣：指當時輔佐小康熙皇帝的顧命大臣。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.當除夕，雍建命徙廊廡，撤肴饌畀之 徙：遷移．B.設使獸起于前，馬逸于后，驚屬車之清塵 逸：奔跑．C上尋命繼茂移鎮(zhèn)福建，雍建發(fā)之也 發(fā)：揭發(fā)．D.比三年，稻田日辟，民食以裕 辟：開墾10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.A.師行征民夫，吏慮其逃．B.諭以閱兵習武之意．C.且兩藩并建，供億維繁．D.朋黨之患，釀于草野．．以賂秦之地封天下之謀臣．然后圖南，且適南冥也．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也．11．文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項是A.昨因圣體違和/傳諭孟春/饗太廟/遣官致祭/至期皇躬康豫/仍親廟祀此/敬修祀典之盛心也B.昨因圣體/違和傳諭/孟春饗太廟/遣官致祭至期/皇躬康豫仍親廟祀此/敬修祀典之盛心也C.昨因圣體/違和傳諭/孟春饗太廟/遣官致祭至期/皇躬康豫仍親廟祀/此敬修祀典之盛心也D.昨因圣體違和/傳諭孟春饗太廟/遣官致祭/至期皇躬康豫/仍親廟祀/此敬修祀典之盛心也12．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是A.楊雍建在高要時，善待軍隊征來的民夫，鞭打軍中語言不遜的官吏，得到了總督王國光的欣賞及推薦。B.楊雍建委婉地批評了順治南苑打獵的行為，惹得順治大怒，被召進宮中責罵，他慷慨陳詞，據(jù)理力爭。C.楊雍建認為兩藩王共同鎮(zhèn)守廣東的弊端很多，建議將耿繼茂調到福建去鎮(zhèn)守，皇上采 納了他的意見。D.楊雍建為解決貴州米價高的問題，采取了設立營制、征調軍糧、禁除官吏私派、鼓勵開荒耕種等措施。第11卷共分四、（24分）13．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）雍建疏陳廣東害民之政八，均宜亟為革除。（3分）（2）比退，輔臣目之曰：“此南苑上書諫獵者也?！保?分）（3）土司謁巡撫，故事，必鳴鼓角，交戟于門，俾拜其下。（4分）14．閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）登潤州城丘為天末江城晚，登臨客望迷。春潮平島嶼，殘雨隔虹蛻。鳥與孤帆遠，煙和獨樹低。鄉(xiāng)山何處是，目斷廣陵西。（1）本詩第一聯(lián)中“迷”字意蘊豐富，請結合全詩簡要分析。（4分）（2）簡要分析詩人在這首詩中所表現(xiàn)的思想感情。（4分）15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1《）論語》中概括闡述“學”與“思”關系的語句是：“ ， （2）龔自珍《己亥雜詩》中表現(xiàn)詩人堅強性格和獻身精神的詩句是：“ （3）屈原雖遠離故國，仍為國家命運憂慮，發(fā)出了“長太息以掩涕兮， ”（《離騷》）的悲嘆之聲；辛棄疾有心救國卻報國無門，發(fā)出了“憑誰問， ?”的悲憤之問。五、（12分）16．閱讀下面一段文字，篩選、整合主要信息，給“廣場舞”下定義。要求：語言簡明，不超過50字。（4分）廣場舞是舞蹈藝術中的一種，是人民群眾創(chuàng)造的舞蹈。因為民族的不同，地域的不同，群體的不同，所以廣場舞的舞蹈形式也是不相同的。廣場舞蹈是舞蹈藝術中最大的一個子系統(tǒng)，它具有自娛性與表演性，表演形式較為特殊，多為在公共場所多人參與的集體舞，參與者以娛樂和鍛煉為目的，表演內容熱情歡快，是非專業(yè)性的舞蹈藝術表演活動。據(jù)藝術史學家考證，人類生活最早出現(xiàn)的藝術形式是舞蹈。廣場舞蹈源于社會生活，產(chǎn)生在人民群眾之中，群眾是廣場舞的創(chuàng)作者和表演者。如今的廣場舞中運用了各個舞種中形式多樣的技巧，廣場舞的參與者多為中老年人，其中又以婦女居多。17．閱讀下面的圖表，然后回答問題。（4分）某校關于中學生課外閱讀情況的統(tǒng)計表選書的信息渠道認同率所讀書的內容認同率自己逛書店、圖書館68%時事政治17.4%老師、朋友推薦12.1%文學歷史15%媒體廣告、書評17.7%娛樂休閑32.5%家長要求2.2%武俠言情35.1%注：認同率均指認同人數(shù)占被調查人數(shù)的百分比。上表反映出的某校學生在課外閱讀上的兩個心理特點是：18．在文學家的筆下，常見的事物也能顯現(xiàn)出它們獨特的魅力，使讀者回味無窮。請仿照示例，從“白云”“瀑布”中任選一個，用富有文采的語言做描述，至少運用兩種修辭手法。（4分）［示例］小草：雨過天晴，小草猶如剛受了委屈而又活潑可愛的頑童，倔強地昂起頭，擦干眼淚，向著太陽微笑。六、（18分）閱讀下面文章，完成19?22小題。蛋林斤瀾這是個六十年代初期①的故事。有一天黃昏前，將黑未黑。矮凳橋街上西頭獨家經(jīng)營的供銷社，本來就“烏秋”，這時候和暗洞洞一樣。推門閃進來一個人，柜臺里的定睛一看，叫了聲：“李老師?！崩畹亻W到柜臺前邊，微微氣喘。她雙手插兜，左右看看沒人，倏地伸出右手，把個雞蛋放在秤盤上。站柜臺的不動，等著第二個。李地微微一笑，伸出左手一攤，空的。站柜臺的看看那一個雞蛋，花皮，潮濕。想是一路捏在手心里，手心一路出汗……站柜臺的不多問，低頭仔細慎重輕輕撥動秤錘……正在毫厘計較的時候，李地飛快抓起雞蛋，捏在拳頭里，拳頭插到衣兜里，人也退后兩步，坐到凳子上。站柜臺的先也一驚，立刻聽見門響。一前一后走進兩個人。前邊的骨骼粗大，眼似青綠銅鈴。后邊的那位看不出年紀，彎腰佝背像蝦米。站柜臺的招呼前邊的道：“隊長，開完會了?”隊長要了一碗燒酒，端到靠街窗桌旁坐下，袖口里掉下一塊蕃薯在桌面上。蝦米覺著仿佛店堂里一亮，腳下不覺朝桌邊蹭蹭。隊長喝一口燒酒，接上和蝦米一路進來的話頭：“我和你說，人要知足……知足就是福，好比高樁柿……”指的是站柜臺的。原來這一位就是因高樁柿倒了霉的小干部②，街上的人竟順手拿來做了名號。隊長摳下一小片一小片蕃薯皮，堆在桌板上，咬一小口蕃薯下一大口燒酒。蝦米一雙眼睛不看酒，也不看蕃薯，只是盯著蕃薯皮，一邊點頭說：“娟娟爸爸若是學學高樁柿就好了……人倒還‘條直’，只是愛做點小頭生意，叫他不做偏偏做，偏偏犟……”“生意生意，這回做出政治問題來了?！标犻L咬塊蕃薯在嘴里，嚼著說，“上面問，你們那里打擊自發(fā)勢力，怎么一邊打還一邊發(fā)呢?……娟娟的爸爸是個老牌自發(fā)勢力，你們割過他幾回尾巴?割一回長一回，比先還毛蓬蓬……”隊長喝一大口，笑一大笑，青綠銅鈴眼睛都閃出光來，說：“這下好了，有救了。他交代出來賣茶葉蛋，我心里兩百斤石頭落了地……上面催任務和逼命一樣……好了，功德圓滿了?！标犻L喝干了酒，看見蝦米一直盯著桌板上的蕃薯皮，一邊站起來一邊問道：“你要?你吃?”蝦米連忙伸手去“撣”到手心里，解釋說：“喂雞喂雞，不喂不肯下蛋?！币贿呌职讶忸^厚點的塞到自己嘴里。隊長說聲酒錢過一會兒拿來，朝外走。蝦米也彎著腰跟著走了。屋里十分清凈，高樁柿也不說話，只拿眼睛望著李地。李地稍微靜默一會兒，輕悄悄走到柜臺前邊，衣兜里伸出手來，再把那個雞蛋放在秤盤上，只是更加潮濕。高樁柿慎重撥動秤錘，又拔算盤珠，不多說一個字，只說：“六分?！闭f罷，拿起雞蛋放進抽屜，靜靜望著李地。李地輕悄悄，但清楚地說：“兩分錢的鹽?！备邩妒涟恍“}遞給李地，在算盤上拔掉兩個算盤珠，又靜靜等著李地再說話?！皟煞帧环趾诰€一分白線好賣嗎?再加一分石筆?！备邩妒粱仡^在線圈里抽出三根黑線三根白線，拿張裁得巴掌大的舊報紙包了。在石筆匣里揀了一支粗點的，也包了。李地說：“難為你?！备邩妒羷觿幼齑剑瑳]有出聲，只在算盤上撥下三個珠子，算盤上只剩下一個珠子?！耙环直??！备邩妒翛]有動手，望了李地一眼，說：“冰糖是成塊的，稍微動動鑿子，五分也不止?！薄半y為你包點末末吧?！备邩妒镣畹?，還是不動手。李地不再說話，也沒有改變主意的樣子。高樁柿認真開動腦筋，說：“剛才雞蛋是六分四厘，四舍五入，四就抹掉了。不過秤桿稍微軟一軟，就是六分五厘，五就入，一入就是七分?！闭f著，“啪”的一聲真叫清脆，算盤上多了一個珠子。高樁柿宣布:“現(xiàn)在還有兩分……”說著回身到貨架上，在冰糖糖盤上，在碎末里挑了一片指甲蓋般大，指甲蓋般薄的，拿報紙包起來……這時，聽見門響，兩人都從眼角里看見了骨骼粗大的身影，高樁柿提高嗓門，說：“李老師，你的孩子讀書一定是好的，只怕你自己，比學堂里的老師還會教呢?！崩畹匦χ瓦M來的隊長點點頭，朝外走了。隊長睜著青綠銅鈴眼睛，走到柜臺前邊，把一個粗大拳頭落在秤盤上。高樁柿腦筋飛轉，準備應對。那拳頭收回去，秤盤上卻是三個雞蛋——嬌小玲瓏，不過的確是雞蛋。高樁柿心里放下一塊石頭，用不著為李地編兩句什么話了，朝著雞蛋笑道：“好秀氣的小母雞，叫人心疼?！保ü?jié)選自《林斤瀾小說經(jīng)典》，有刪改）［注］①六十年代初期：三年自然災害時期，發(fā)生了全國性糧食短缺和嚴重饑荒，百姓生活極其貧苦；國家實行計劃經(jīng)濟，禁止個人自由買賣。②因高樁柿倒了霉的小干部：一個被下放的小干部，因匯報工作時說高樁柿落地，一堆堆比牛屎還黑還臭而被再次下放。19．第二段環(huán)境描寫有何作用?（4分）20．賞析下面文中畫線的句子。（4分）①蝦米覺著仿佛店堂里一亮，腳下不覺朝桌邊蹭蹭。（2分）②“啪”的一聲真叫清脆，算盤上多了一個珠子。（2分）21．根據(jù)小說內容，簡要概括“高樁柿”的形象特點。（4分）22．小說結尾部分寫隊長拿了三個小雞蛋來還酒錢，這樣構思有什么好處?請結合文本談談你的看法。（6分）七、（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求，寫一篇不少于800字的文章。非洲草原上的尖毛草，是那里長得最高的草，可它的生長過程卻極為特別。在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來，卻像施了魔法一樣，三五天后，便有一兩米的高度。原來，在前6個月里，尖毛草不是不長，而是一直在長根部，雨季前，它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過28米。要求：①選準角度，自定立意：②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意范圍。語文（一）參考答案一、（15分，每小題3分）D（“與”應為“予”）A（“透露”，顯露；“流露”，指意思、感情不自覺地表現(xiàn)出來。“喻”，是通曉、明白的意思；“寓”，是寄寓?！跋ァ?，指使意志、精力等逐漸消失；“消耗”，多指精神、力量等因使用或受損而漸漸減少）B（“吃得準、悟得深、講得透”即指判斷準確、理解深亥人講解透徹.屬遞進關系?！叭路被ǖ慕k爛嫵媚”與下句對稱協(xié)調〉C（A項“相形見細”意為跟他人或事物相比較顯出不足，和“相比”重復。B項“目不交睫”形容夜間不睡覺或睡不著。D項“曾幾何時”指時間沒過多久）BEA項有歧義，“部分”限定的內容（對象）不明，且“媒體”和“網(wǎng)絡”兩個概念不能并列；C項語序不當，”復制、查詢”應為“查詢、復制,D項句式雜糅，“本著……的態(tài)度”與“從……出發(fā)”雜糅，應刪去“出發(fā)”，或將“本著”改為“從”］二、（9分，每小題3分）B（A項，未對第二段和最后一段的內容進行概括。C項，說的是“當代水墨”的文化價值，是對第四、五段內容的概括。D項，未涉及前三段的內容）D［A項，根據(jù)第五段中的“其表現(xiàn)方式雖然仍是平面性的繪畫表達”可知，“不再采用之前的表現(xiàn)形式“不合文意；B項，從原文第二段可以看出，“關注藝術本體和藝術語言，探討審美價值”應該是“現(xiàn)代水墨”的i分野是清晰的”及第三段中的“在中國藝術:的現(xiàn)實生態(tài)中，?現(xiàn)代藝術'與'當代藝術'是；錯綜復雜、綜合共存的”可以判斷，“近年來；在中國美術界'當代水墨'與'現(xiàn)代水墨'的i分野是清晰的”這種說法不合文意：］:8.C（根據(jù)原文''但它更多的還是水墨材:料藝術而非水墨畫”可知，“它不僅是水墨材:料藝術，更是水墨畫的藝術”表述不當）三、（12分，每小題3分）； 9.C（發(fā)：引發(fā)）5 10.B（A.代民夫/大概，B.用、把，C.況；且/將要，D.的/我）j ILD（結合語境，推斷大意為：“前些日：子因為皇上身體不適，傳旨正月在太廟祭:祀，派遣官員致祭，到了那天皇上身體恢復「康健，就親自前去太廟祭祀，這是非常重視；祭祖大典的美好情意啊”）［對文言文斷句，；最基本的在于對通篇文章的領會。所以，斷「句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內i容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后；逐步縮小范圍,再集中精力分析難斷句，憑;借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。：切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應注意文章體裁、語言;風格等。如需加標點，則標點的使用、書寫要規(guī)范,在平時學習時，應該加強誦讀訓練，增強語感］.A（B.皇帝沒有責罵，楊雍建也未據(jù)理力爭;C耿繼茂鎮(zhèn)守福建不是楊雍建的建議；D.設立營制，禁除官吏私派不是平抑糧特征；C項，根據(jù)第二段中的“，現(xiàn)代藝術，和價的措施）'后現(xiàn)代藝術‘（所謂‘當代藝術'）在西方的o思而不學則殆

化作春泥更護花

廉頗老矣，尚能思而不學則殆

化作春泥更護花

廉頗老矣，尚能四、（24分）.（1）楊雍建上疏條陳廣東侵擾百姓的八大政事，認為都應該立刻革除。（2）等到楊雍建退下,輔臣看著他的背影（對別人）說：“這就是那個在南苑上書勸諫先帝不要打獵的人J（3）土司拜見巡撫，按照舊例,一定要吹響戰(zhàn)鼓號角,在門前交戟，讓土司在巡撫面前跪拜。[⑴3分?！笆琛薄柏健备?分，大意1分。（2）3分。補出“退”的主語1分，“目”1分,判斷句式1分。（3）4分?！爸]”、“故事”、“俾”、狀語后置各1分].（1）“迷”，一是迷蒙：眺望遠方，天色低沉，景色一片迷蒙；（2分）二是迷茫：詩人遠離家鄉(xiāng)，孤身一人,因精神無所寄托而感到迷茫。（2分）（2）抒發(fā)了作者漂泊他鄉(xiāng)的孤獨之苦和思鄉(xiāng)之愁。（2分）首聯(lián)詩人登高而望，孤獨迷茫之感油然而生。頷聯(lián)和頸聯(lián)借景抒情，抒發(fā)了旅途中的孤獨之情。尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。（2分）.（1）學而不思則罔（2）落紅不是無情物（3）哀民生之多艱飯否五、（12分）.廣場舞是在公共場所由多人參與的以娛樂和鍛煉為目的的非專業(yè)性的集體舞蹈藝術表演活動。（“在公共場所由多人參與的”“以娛樂和鍛煉為目的的”“非專業(yè)性的”“舞蹈藝術表演活動”各1分）.（1）大部分學生在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行選擇書籍。（2分）（2）大部分學生課外閱讀是為了放松和消遣。（2分）.示例：白云：白云在天空頑皮地嬉戲著，有時瀑布：一股洶涌澎湃的瀑布，咆哮著猛;撲下來，發(fā)出驚人的聲響，宛如千萬匹烈馬:揚蹄奔騰。（4分。符合情理2分，運用修辭2分）六、（18分）.①交代了故事發(fā)生的時間、地點和；背景分）反映了當時農(nóng)村的貧窮落后。；（1分）②暗示了李地選擇此時賣蛋的小心謹慎的心理。（2分）.①心理描寫和動作（細節(jié)）描寫?！胺路鸬晏美镆涣痢薄安挥X朝桌邊蹭蹭”形象地描繪出蝦米見到“掉下一塊蕃薯”后的興奮和渴望得到的心理和神態(tài)。（2分）②摹聲；（擬聲、狀聲、像聲）手法，“啪”聲“清脆”，形:象地寫出了高樁柿機智地找出理由后內心:的輕松得意。（2分）； 21.①認真仔細，謹慎小心；②機警靈:活,懂得變通；③正直善良,有同情心；④兩；次被下放，經(jīng)歷坎坷。（4分，每點1分）.①情節(jié)出人意料，一直被李地、高樁；柿防備的隊長竟也拿雞蛋還酒錢，讓人感到;意外。②緊扣文題“蛋”，與前文的李地以蛋換物、娟娟的爸爸賣茶蛋等情節(jié)互為呼應，豐富了文章內容。③豐富人物形象?使“隊長”這一人物由原來的單一形象，變得豐滿、立體。④深化主題。打擊“自發(fā)勢力”的隊:長也干起“自發(fā)勢力”的事情,揭示了當時貧窮程度之深和制度的不合理。（6分。每點2分，答