高考實(shí)驗(yàn)探究題第一頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日1某同學(xué)為了研究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml。再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的淀粉液1ml。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml，搖勻。

③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。

④取出各試管，分別加入斐林試劑2ml，搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正并說(shuō)明更正理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。第二頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日2圖6表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為A．紅色B．黃色C．綠色D．紫色B第三頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日3下列食物營(yíng)養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是A．淀粉：碘液，藍(lán)紫色 B．還原糖：班氏試劑，紅黃色C．脂肪：蘇丹III染液，橘紅色 D．蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑，黃綠色D第四頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日4下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率。C.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線D.在“探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度。A第五頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日5某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A.鹽酸和酒精混合液主要起固定作用B.堿性染料吡羅紅（派洛寧）可用于染色體染色C.觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁D.細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)D第六頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)B紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原C黑藻葉片葉綠體移動(dòng)D大腸桿菌有核仁6小楊對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，正確的是BC第七頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑甲+——乙—++—甲、乙混合+++7分析下表，可推測(cè)注：“+”顯色，“+”顯色更深，“—”不顯色A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有還原糖C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶D第八頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日8請(qǐng)以根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同的細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶。（答題時(shí)不考慮加入W后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜）實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)：分組如下：

。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，各取其中的幾個(gè)樣品，加入

，搖勻，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)。③重復(fù)②若干次④

。①A組：培養(yǎng)液中加入體細(xì)胞。 B組：培養(yǎng)液中加入體細(xì)胞，加入W。C組：培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞。 D組：培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞，加入W。胰蛋白酶統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)第九頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日9某研究小組將產(chǎn)生纖維素酶的菌株，通過(guò)誘變和高溫篩選獲得新菌株，為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。試管1試管2第一加入適量緩沖液加入等量纖維素酶溶液（緩沖液配制）第二__________________________30min第三加入__________________________第四60℃水浴保溫10min第五加入__________________________第六沸水浴中加熱2min，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象80℃水浴保溫適量纖維素液斐林試劑或班氏糖定性試劑第十頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)果與結(jié)論：①若__________________________，則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫；②若__________________________，則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫。試管1內(nèi)呈藍(lán)色，試管2內(nèi)有磚紅色沉淀產(chǎn)生試管1和2內(nèi)均呈藍(lán)色第十一頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日10為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分)，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(圖24)：通過(guò)光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計(jì))，然后測(cè)定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。【探究假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】依據(jù)上述研究目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如表5。表5中，如果實(shí)驗(yàn)條件X1代表光照，檢測(cè)變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度，那么X2應(yīng)為_(kāi)______，而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于__________測(cè)得。黑暗容器上的刻度表5中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)按_________方式處理方可初步證實(shí)探究假設(shè)的成立與否。A．比較Z1：Z3和Z2：Z4兩個(gè)比值B．比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個(gè)加和C．比較Z1－Z3和Z2－Z4兩個(gè)差值D．比較Z1×Z2和Z3×Z4兩個(gè)