八下第三單元《建設中國特色的社會主義》復習課教學設計設計理念：1．以學生的學習活動為主，以教師的歸納提示引導點撥為輔。學法滲透貫穿始終。2．復習突出單元重點，知識漸次出現(xiàn)、螺旋上升、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣，呈階梯狀呈現(xiàn)。3．充分利用多媒體手段，創(chuàng)設具體的教學情境和輕松的課堂氣氛，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。4．通過知識整合梳理、變換思維訓練等方式，不斷刺激學生的思維興奮點，引導學生從整體上去領(lǐng)悟所學知識，實現(xiàn)有效高效復習。復習目的：1．通過復習，達到查漏補缺、知識系統(tǒng)、溫故知新目的。2．提高學生的歸納分析能力、自主復習能力、協(xié)作學習能力和對歷史的感悟能力。3．通過賞歌說史、圖說歷史、思想感悟等方式，拉近學生與歷史的距離，讓學生在歌聲中理解歷史，在觀察中感悟歷史，在感悟中提升情感態(tài)度價值觀。4．通過單元復習，從整體上進一步認識：十一屆三中全會是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折。鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。改革開放是強國之路。復習重點：1．十一屆三中全會2．農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革3．深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建4.改革開放的總設計師鄧小平復習難點：本單元有些內(nèi)容比較抽象，理論性強，學生不易理解。復習方法：單元標題解讀法、學案教學法、賞歌說史法、圖說歷史法、知識梳理法、形象示意教學法、綜合歸納法等。復習過程：一、解讀單元標題，從整體上感知單元內(nèi)容（2分鐘）（屏幕展示日照風光，感受時代的發(fā)展變化，創(chuàng)造一種主題氛圍）師：同學們好！今天，我們一起來復習第三單元。第三單元的標題是什么？生：建設有中國特色的社會主義。師：這是誰在哪一次會議上提出來的？生：鄧小平。十二大（屏幕顯示鄧小平和十二大會場圖片）師：從十一屆三中全會開始，我國進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期?！叭绾胃鶕?jù)中國的國情建設現(xiàn)代化中國？”鄧小平在十二大上，是怎樣闡釋的？生：鄧小平提出：必須從中國的實際出發(fā)，走自己的路，建設中國中國特色的社會主義。師：鄧小平關(guān)于“建設中國特色的社會主義”的思想，后來，逐漸形成了鄧小平理論。鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。那么，鄧小平理論是在哪一次會議上，被確立為黨的指導思想？生：在十五大上師：鄧小平對建設有中國特色的社會主義作出了重要貢獻。如何評價他？生：中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師。師總結(jié)過渡：十一屆三中全會以后，黨和政府實行改革開放的政策，在實踐中探索出了建設有中國特色的社會主義道路。國家日益繁榮富強，人民生活水平明顯改善。那么，改革開放的總設計師鄧小平是如何帶領(lǐng)中國人從“站起來”走向“富起來”，帶領(lǐng)中國走向繁榮富強的呢？下面請同學們帶著問題，結(jié)合學案，用十五分鐘的時間快速復習第三單元的三課內(nèi)容。二、學案導航，自主復習（15分鐘）（屏幕出示梳理三課基礎(chǔ)知識的學案框架，讓生結(jié)合學案自主復習，快速完成復習目標）（學生自主復習，教師巡回檢查指導）三、互動檢查，看誰更行?。?分鐘）（同桌互相提問，比學習效果）四、學以致用，綜合達標（大展伸手，最棒的你們定能闖關(guān)成功?。煟簩W以致用，是我們學習的終極目的。接下來，便是你們大展伸手的時候了！老師設置了幾道關(guān)卡，希望你們能闖關(guān)成功！老師相信：你們一定是最棒的！下面我們出發(fā)！請看第一關(guān)！第二關(guān)：圖說歷史、串連歷史（學習歷史需要敏銳的觀察力和洞察力，你有嗎？）下面是以“改革開放經(jīng)典瞬間”為主題展覽的一組歷史圖片。每一幅圖片里都包含著內(nèi)容豐富的歷史。請你根據(jù)提示，仔細觀察，闡釋圖片所包含的歷史涵義。也許，這些圖片，就是一段串連的歷史呢！第三關(guān)：賞歌說史，在歌聲中縱橫理解歷史（8分鐘）歷史在譜寫著歌曲，好的歌曲是歷史發(fā)展的見證。下面兩首歌曲是反映這一單元內(nèi)容的經(jīng)典歷史歌曲。接下來，我們一起來欣賞、感悟歌聲中的歷史?。ㄆ聊灰魳钒磫栴}提示依次響起）五、總結(jié)拓展，提升認識（讓思想展翅飛翔?。ㄒ唬└母镩_放富起來（3分鐘）（師概括改革開放以來成就，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，讓堅定的信念永駐學生心田）（屏幕展示“四大件”的演變或《鄧小平為經(jīng)濟特區(qū)題詞》，師進行適時引導）生：改革開放的方針政策是正確的！改革開放的方針政策是符合國情的！改革開放是強國之路……（二）建設有中國特色的“社會主義大樹”（堅定學生信念，讓思想之花結(jié)下碩果?。┙窈?，中國的建設之路還很長！在今后中國社會主義現(xiàn)代化建設的道路上，要使社會主義現(xiàn)代化建設這棵參天大樹永葆中國特色，繼續(xù)保持旺盛的生命力。你認為應該從哪些方面做起？怎樣繼續(xù)建設有中國特色的“社會主義大樹”呢？（屏幕展示畫好的大樹，讓生為大樹添枝畫葉，讓大樹永葆青春！）結(jié)束語：在社會主義現(xiàn)代化建設的新時期,“如何建設現(xiàn)代化中國？”只要我們堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，走建設有中國特色社會主義道路，“中國道路”必將越走越寬廣?。ㄒ魳讽懫穑疤斓亻g蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆”；“繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來！……”展望未來，中國前景美好無限！八年級歷史學情分析本課是八年級下學期的復習內(nèi)容，學生經(jīng)過近兩年多的歷史學科的學習，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。初二的學生好奇心強，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，從而使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學生的求知心理，調(diào)動學生的學習積極性，就可以達到事半功倍的效果。我校是一所鄉(xiāng)級學校，學校的學生家庭經(jīng)濟條件一般，大多數(shù)學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，這就要求教師在教學中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學潛力。給學生更多的歷史背景資料，通過圖片、配音、錄像制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。效果分析復習是為了更好地理清知識體系，系統(tǒng)的掌握本冊書中的重點知識，便于學生取得自己滿意的成績。我的方法如下：第一、復習課的問題設計要合理，要有針對性。要符合新課程的理念，就要從學生的認知水平出發(fā)，創(chuàng)設合理的問題情境啟發(fā)學生合作探究，讓他們有的放矢，能夠通過合作探究體會學習的愉快與成功感。地上撿的桃子不新鮮，樹上摘的才新鮮。如果設計的問題都來自于課本的基礎(chǔ)知識，學生不會感興趣，更不會積極參與；如果教師設計的問題有點層次感，由淺入深，需要討論探究才可能得出結(jié)論，那情況就不同了，學生的求知欲被調(diào)動起來了，主動參與的情緒上來了，課堂氣氛也活躍了，教學的效果也提高了。老師講課要有吸引力，讓學生時刻關(guān)注老師所說，關(guān)注課上知識；不斷思考問題。特別是每一個問題的設計，都要深思熟慮，考慮到學生的水平，而不能草率地提問，沒有任何的價值。第二、復習課把握好教學關(guān)系，體現(xiàn)復習的在有效性。為了使復習更有效的進行，在教學過程中必須要把握好以下兩個關(guān)系：教與學的關(guān)系。在復習過程中，教師為主導、學生為主體的教學地位應該充分體現(xiàn)出來。只有學生主動參與復習，才能達到聽懂并學會，才能得以發(fā)展。所以，在復習中，教師是掌握復習方向的舵手，是創(chuàng)設良好復習氛圍的主持人，是導向復習關(guān)鍵處的導游，是學生求知的助手，又是直接分享學生在問題解決后得到成功喜悅的朋友。講與練的關(guān)系。講與練應有機地結(jié)合在一起。至于練后講，講后練，還是邊講邊練，則根據(jù)復習內(nèi)容、學生掌握的已有情況而定。另外，這里的講應包括評。不評講的復習達不到復習的目的。復習時一定要把練習情況，特別是存在的缺點如實地及時地反饋給學生，真正起到查漏補缺的作用。第三、復習課要重視師生互動，但要適度。新課程的核心理念是一切為了學生的發(fā)展，以學生的自主學習、探究學習和合作學習為主要方式，強調(diào)的是師生之間的互動。但互動要把握好一個度，不是師生之間的互動越多越好，更不能單純地表現(xiàn)為回答問題的學生數(shù)很高，從頭到尾，一個不落，而應該在教師的引導下，創(chuàng)設一些能激發(fā)學生求知欲望的情境與問題，讓他們合作探究，尋找結(jié)論。第四、復習課要精講多練，把話語權(quán)還給學生。就歷史課堂而言，教學語言要做到“少、精、美”。洋思經(jīng)驗中有一條“每堂課教師只講4分鐘”，就是在強調(diào)讓學生成為主體，即學生已知的不講、學生能自己學會的少講，重難點科學講解。教材分析本單元主要講述“文化大革命”以后，在思想理論界展開了一場真理標準問題的討論。1978年底，十一屆三中全會的召開，從此中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。這次會議以后，我國的民主與法治建設加強，逐步向依法治國的道路邁進。十一屆三中全會以后，實施改革開放政策，改革先從農(nóng)村開始逐步實行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，使中國農(nóng)業(yè)得到發(fā)展。從1985年起，城市改革全面展開，重點是國有企業(yè)的改革。1992年黨的十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制以后，國有企業(yè)的改革加快了步伐，向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進。1980年我國設立四個經(jīng)濟特區(qū)，打開了對外開放的窗口。后來，開放了十四個沿海城市，增設了海南經(jīng)濟特區(qū)，設立了上海浦東開發(fā)區(qū)。現(xiàn)在對外開放區(qū)已從沿海地區(qū)向內(nèi)地發(fā)展，形成經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)——內(nèi)地這樣一個格局。在中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列的問題，他是我國實行改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。鄧小平關(guān)于建設中國特色的社會主義思想，逐步形成了鄧小平理論。這一理論，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。中共十五大通過的黨章規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。評測練習1.讀圖回答問題⑴有關(guān)真理標準問題的討論，為我黨哪次會議的召開奠定了思想基礎(chǔ)？這次會議是哪一年召開的？⑵通過這次會議，黨和國家的工作重心發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)移？這次會議作出了什么戰(zhàn)略決策？形成了以誰為核心的黨中央領(lǐng)導集體？教后反思如何講好歷史復習課？我認為最起碼應該做到以下幾點：首先，不論是復習一章還是一冊書都需要歷史教師在眾多的史實中找出一條主線來統(tǒng)領(lǐng)所授知識，理清線索，便于學生理解前后知識，并加深記憶。其次，復習課是對所學知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低、知識性增加、能力要求提高，需要想辦法提高學生的積極性。第三，通過講練結(jié)合，提高學生的審題能力、做題能力和歸納概況的能力。鑒于以上思考，我對本節(jié)反思如下：1、基礎(chǔ)知識的歸納，積累。對于復習課，學生對基礎(chǔ)知識應該有一定的認識，因此，復習課的第一步驟應該是對課堂基礎(chǔ)知識進行歸納、積累。經(jīng)過本節(jié)課堂復習，我認為這一步應該放到課前完成，上課的時候可以通過提問的方式完成。但作為小科目的歷史學科來說，有一定難度，難以形成慣例。2、重難點突破在基礎(chǔ)知識積累了的基礎(chǔ)上，利用材料分析，強化理解記憶“十一屆三中全會”與“改革開放”、“建設有中國特色社會主義”之間的關(guān)系。并引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上，深化對“改革”這一專題的理解認識。3、能力拓展，學以致用通過做題，拓展、鍛煉學生的知識運用能力，同時可以及時得到反饋，夯實基礎(chǔ)，補救學生在知識上掌握不足的地方，落實學法指導。在這一方面，我結(jié)合學生的認知理解能力，提供充足了的史料，從不同層面拓展知識層面，幫助學生形成立體式的知識結(jié)構(gòu)，效果還是不錯的。4、復習課如何生動有趣，調(diào)動學生積極性呢？這是一個亟待解決的難題，張小龍老師給了一個很好的建議：讓復習課出新意。一新，思維模式、過程可以新奇，比如逆向思維；二新，例題新意，講解可以多種方法；三新，知識新，如歸納概括一些規(guī)律，學習方法等等。用新意來調(diào)動學生的思維，引發(fā)思考，讓學生在思考中收獲快樂與成就。新課標人教版初中歷史八年級下冊第三單元課標分析新課標人教版初中歷史八年級下冊第三單元課標分析要求：(1)認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折.（2）知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

（3）以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

（4）知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

（5）說出我國頒布的《中華