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在老師節(jié)慰問座談會(huì)上的發(fā)言談此育，治富家素養(yǎng)和獨(dú)立思維才能，構(gòu)成了老師人格魅力和教育才能的主要方面。識(shí)更為重學(xué)素徑，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，即界對(duì)少數(shù)民族地區(qū)特別是西藏新聞傳播的誤讀，以及專業(yè)教育的缺席，本人自**年開場(chǎng)，就進(jìn)展西藏新聞傳播歷史、中國(guó)藏語報(bào)刊歷史民院優(yōu)秀科研成果特等獎(jiǎng)、教育部全國(guó)高等學(xué)校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并在西藏民族學(xué)院初步構(gòu)建了“少數(shù)民族新聞傳播〞學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，建立了“少數(shù)民族新聞傳播研究〞碩士方向，凸顯了學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)的少數(shù)民族新聞傳播研究領(lǐng)域形成一定影響力。這些努力所獲得的較好的效果，使我深深體會(huì)到，只有面對(duì)西藏社會(huì)需要，充分利用西藏豐厚院的環(huán)境的造就下，西藏民族學(xué)院扮演了西藏高等教育開拓者、孵化器和干部搖籃的醒目角色。作為西藏第一所高等學(xué)府，她對(duì)西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)“為西藏培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的少數(shù)民族干部和專業(yè)技術(shù)人才，為西政府對(duì)西藏民院的開展也一直給予大力扶持和熱情關(guān)心。西藏民院迎來了自己開展的大好歷史機(jī)遇。與此同時(shí)，在國(guó)家積極推動(dòng)高等教育著新的
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