魯教版六年級(jí)上Unit10

How

much

are

these

socks?

Period

1

(Section

A1a---2e)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一：教材分析本單元主要是以購(gòu)物話題為主線，圍繞著談?wù)摲b，詢問(wèn)價(jià)格以及購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等展開的一系列活動(dòng)。二：學(xué)情分析初一的學(xué)生通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，聽、說(shuō)、讀、寫能力已經(jīng)基本形成，并且通過(guò)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)數(shù)字1-30的認(rèn)識(shí)也有了一定的基礎(chǔ),并且詞匯量有了初步積累,已初步具備用Howmuchis/are…？來(lái)詢問(wèn)物品價(jià)格的能力，同時(shí)也能對(duì)物品的各種特征進(jìn)行談?wù)摗＿@為本節(jié)課“商品購(gòu)物”這一功能項(xiàng)目的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。在本節(jié)課，我將主要訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)能力，在掌握句型的基礎(chǔ)上展開話題并組織活動(dòng)應(yīng)該是很容易的.三：教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯socks/

T-shirt

/shorts

/sweater/

shoes/

skirt

/trousers

詢問(wèn)價(jià)格的句型

How

much

is

...?

----It's

....

How

much

are

...?

----They're

....（2）掌握談?wù)搩r(jià)格的交際用語(yǔ)：--HowmuchisthisT-shirt?--It’ssevendollars.--Howmucharethesesocks?--They’retwodollars.--CanIhelpyou?--Yes,please.2

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠詢問(wèn)價(jià)格和正確回答.通過(guò)核心任務(wù)的完成，使學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物、交流。學(xué)會(huì)選擇自己喜愛、需要的物品、討論其特征。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)模擬真實(shí)購(gòu)物，靈活運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)為他人提供幫助,形成正確的理財(cái)觀念,使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約,不亂花錢的好習(xí)慣。樹立正確的買賣觀念，從而服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。四：教學(xué)重難點(diǎn)1

重點(diǎn)：掌握一些服裝類的詞匯以及詢問(wèn)價(jià)格的基本句型。2

難點(diǎn)：How

much

引導(dǎo)的句型中的主謂數(shù)的一致以及回答時(shí)價(jià)格的正確表

達(dá)。五：教學(xué)方法：圖片教學(xué)法，情景教學(xué)法,小組合作表演。六：教學(xué)過(guò)程：Step1:Warmingupand

leading-in

Leading-intothenewlessonbywatchingavideo----Howmuchisthatdoggyinthewindow?上課之前先播放有關(guān)購(gòu)物的教學(xué)視頻已達(dá)到活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)談?wù)摽ㄍㄆ嘘P(guān)購(gòu)物視頻話題，一面拉近了師生之間的距離，另一方面體現(xiàn)了本課教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。Today

,wearegoing

to

learn

Unit

10---How

much

are

these

socks?

(

板書）

Step2:

Presentation

Taskone:clothestosell

T:Doyoulikethecartoon?Ss:Yes!T:Ok,I’vegotaquestiontoaskyou.Doestheboylikethedoggy?Ss:No,hedoesn’thaveenoughmoney.T:Yes,ifyouwanttogoshopping,weneedmoney,right?Ss:YesT；Yousee,I`vesomemoney.What`sthisinEnglish?(實(shí)物展示美元形象直觀)Ss:It’sadollar.T:Howaboutthisone?Ss:It`s20dollars.(板書dollar并強(qiáng)調(diào)其復(fù)數(shù)形式)T:Doyoulikemoney?Wecanbuythingswelikeright?Ss:Yes,wecanbuy………newclothes.T:Correct!Ithinkyouareverylucky,becauseyouhavebeautifulclothestowear.Class,lookatthem.Dotheyhaveanyclothestowear?

(接著通過(guò)PPT呈現(xiàn)出來(lái)一些貧困孩子的照片,)T:Theyhavenoclothes,nomoney,andevensometimestheyhavenofood.Ireallywanttohelpthem.Doyouwanttohelpthem?Ss:Yes,wecangivethemsomeclothes,somefood,somemoney………T:Nice!Iwanttohaveacharitystore,andtodayIwanttosellclothes.Canyouhelpmetosetupmycharitystore?So,taskoneforyou,whatclothescanwesell?Ss:socks,sweaters……….T:Thankyou!Thisismystore.Nowlet`ssee,what`sinmystore?通過(guò)用已學(xué)句型What's

this/that?---It's

a

..../

What're

these/those?---They're

....來(lái)提問(wèn)教新單詞。呈現(xiàn)圖片時(shí)注意先單數(shù)名詞（hat/T-shirt/bag/jacket/skirt/sweater)后復(fù)數(shù)詞

(shoes/socks/trousers/shorts/)

的順序。邊提問(wèn)邊練習(xí)一些元音字母及字母組合的發(fā)音,

然后帶讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

(shoes/socks/trousers/shorts/)通常要用名詞復(fù)數(shù)。設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)通過(guò)任務(wù)型教學(xué)的展開，讓學(xué)生參與到幫助老師成立義賣店，來(lái)幫助那些貧困的孩子，給老師提供建議賣哪些衣服，提高了同學(xué)們參與課堂的熱情，同時(shí)也通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式，檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并學(xué)習(xí)鞏固了新單詞。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，給預(yù)習(xí)的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，也在一定的情境中呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯.Tasktwo:GivepricesWell,classthankyou,withyourhelp,I`vegotsomanyclothestosell,so,nextclass,howmucharethey?Thatmeansweneedtogivethepricesforalltheclothesinmystore,right?Let`sseethefirstone.Howmuchisthesweater?It`s………dollars.Andhowaboutthisonehowtoaskthequestion?Yes.Howmucharethetrousers?Theyare………dollars.同時(shí)在黑板的中間位置板書出重點(diǎn)句型，并強(qiáng)調(diào)主謂數(shù)的一致以及回答時(shí)價(jià)格的正確表

達(dá),并采用了四張圖片進(jìn)行操練（boysaskandgirlsanswer），接下來(lái)是workinpairs,出示PPT中的圖片讓學(xué)生就圖片中的衣服以及價(jià)格用所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣談?wù)搩r(jià)格.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)workinpairs的形式開展兩兩對(duì)話讓學(xué)生在真實(shí)的情景中使用所學(xué)知識(shí)，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行了練習(xí)鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力。Taskthree:Goodsalesperson:2eWellclass,We`vegottheclothestosell,andwehavetheprices,thennextwhocanselltheclothes,yes,correct!thesalesperson!Doyouwanttobeagoodsalesboyorasalesgirl?Nowlet`sread2etoseehowtobeagoodsalesperson,ifthewomanisagoodsalesperson.Listenandanswerthequestions.1.WhatdoesMarybuy?2.Howmucharetheyellowsocks？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Howtobeagoodsalesperson(銷售員)?詢問(wèn)價(jià)格以及購(gòu)物時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)Step3:Practice：Workingroups（小組合作）Suppose(假設(shè))thatoneofthestudentsinyourgroupistheowner(主人)ofaschoolthingsstore,orabookstore,andtheotherthreearethecustomers,roleplaytheconversationusingyourownthingsinyourgroup.Sample：Salesperson:CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?customer:Yes,please.Ineeda/some…….Salesperson:Howabout………?customer:Howmuchisit?/Howmucharethey?Salesperson:It`s………dollars./Theyare………dollars.customer:I`lltakeit./I`lltakethem.Salesperson:Hereyouare.customer:Thankyou.Salesperson:You`rewelcome.Salesperson:Howaboutyou?CanIhelpyou?.........設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話訓(xùn)練,讓學(xué)生用自己身邊的物品，對(duì)所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言通過(guò)“購(gòu)物”的形式，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固提升。也是對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)新和升華的過(guò)程，使語(yǔ)言輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級(jí)語(yǔ)言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言交際運(yùn)用能力及生活實(shí)際運(yùn)用能力。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，體會(huì)到成功的喜悅，使課堂氣氛再次高漲。Step4:

1a---Match

the

words

with

the

things

and

the

pictures.(由于前幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)重點(diǎn)單詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，所以此環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)比較容易)Step5:

1b--listen

and

circle

the

things

you

hear

in

the

picture

in

1a.Step6:

2aListenandrepeat.Step7:2bListentotheconversationsandcirclethethingsyouhear.T:Class,lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?Andwhatcolorarethey?S:Icansee……….Theyare………...T:Yes,youcanlookatthepicturesbeforelistening,andguesswhatyouwilllisten.Step8：2cListenagain.Fillinthepricetags.T:Class,thepriceisusuallygivenrightaftersomeoneasksaquestion.Solistencarefullyafteryouhear“Howmuchisit?”or“Howmucharethey?”設(shè)計(jì)思路：聽前的預(yù)設(shè)降低了聽力的難度，滲透聽力技巧，同時(shí)通過(guò)模音培養(yǎng)學(xué)生更好的語(yǔ)言素質(zhì)和聽音習(xí)慣。Step9:Exercises:I.Fillintheblanksaccordingtothepicturesgiven.根據(jù)句意及圖片提示，用適當(dāng)?shù)膯卧~填空，使句子完整、通順。1.—Helen,arethese_____yours?—Yes,theyare.2.—Whatcolorisyour_______,Jane?—It’sblue.3.—Whereismy______,Mom?—It’sonthesofa.4.—Aretheseyour_______,Bill?—No,theyaren’t.5.—Howmuchisthe_____?—It’s22dollars。Ⅱ.從方框里選擇合適的單詞，并用其適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全句子。woman,big,take,need,pairwoman,big,take,need,pair1

Thejacketistoo(太)smallforme.Pleasegivemea____one.2.—Jane,doyou_____anewschoolbagforschool?—Yes,Ido..3—Whoisthe______inred?—Oh,sheisourEnglishteacher.4.—Thesweaterisveryniceonyou.Andit’sonly88yuan.—OK.I’ll____it.5.Iwanttobuythesetwo____oftrousers.Theylookverynice.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)填寫本課的重點(diǎn)詞匯，一方面鞏固了本課的重點(diǎn)詞匯，同時(shí)將知識(shí)落實(shí)到筆頭，突破本課詞匯教學(xué)的難點(diǎn)。

Step10:

Summary（小結(jié)）

Whathavewelearnedinthisclass?(我們學(xué)到了什么)Clothingwords:(衣服名稱)T-shirt,hat,sweater,skirt,trousers,shorts,socks,shoes….Sentences:(詢問(wèn)價(jià)格)Howmuchisthe…?It’s…dollars.Howmucharethe…?They’re…dollars.Class,manythingshaveprices,actuallythebestthingsinlifearefree（免費(fèi)的),smile（微笑)，friends,love,familyandhealth(健康).Money（金錢）isnoteverything（一切）.Ontheotherhand,motheralwaystellsus,it’snoteasytomakemoney.Weshouldsave（節(jié)約）money,andhelpthosepeoplewhoreallyneedhelp（幫助需要幫助的人）.Alwaysremembergiving(給予)isreceiving（收獲）.Thatmeansifyouhelpothers,youarejusthelpingyourself!設(shè)計(jì)思路：教育孩子對(duì)金錢有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，懂得愛護(hù)和關(guān)心他人。使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約,不亂花錢的好習(xí)慣.樹立正確的買賣觀念，從而服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。七：作業(yè)1.Findthebeauty,sharethebeauty.Doasurveybyasking“Howmuchis/are….”tofindsomegoodthings,thenwriteashortreporttoshareyourideas.2.Practicemakesperfect!Recitethedialoguein2eandtrytomakeyourowndialoue.八：板書設(shè)計(jì)Unit10Howmucharethesesocks?A:Howmuchisthissweater?

shoessockstrousersshortsB:Itis……….dollars.A:Howmucharethesetrousers?B:Theyare……….dollars.教學(xué)反思上完這節(jié)課，我感覺比較成功的有以下幾點(diǎn)：第一、教材內(nèi)容處理得當(dāng)。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程比較順暢自然，整體設(shè)計(jì)思路是：上課之初通過(guò)播放一段有關(guān)于購(gòu)物的視頻并提出問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)話題，這樣從學(xué)生生活實(shí)際切入激發(fā)了學(xué)生談?wù)撡?gòu)物話題的興趣。緊接著完成了三個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，首先是在學(xué)生的幫助下成立義賣店，同時(shí)完成對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)，接下來(lái)是詢問(wèn)價(jià)格，完成對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用，第三個(gè)任務(wù)是怎樣把我們的東西賣出去，通過(guò)把2e的內(nèi)容提到了前面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓整個(gè)課堂的節(jié)奏更緊湊，由淺入深，層層深入，之后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話訓(xùn)練,讓學(xué)生用自己身邊的物品，對(duì)所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言通過(guò)“購(gòu)物”的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固提升。這也是對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)新和升華的過(guò)程，使語(yǔ)言輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級(jí)語(yǔ)言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言交際運(yùn)用能力及生活實(shí)際運(yùn)用能力。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，體會(huì)到成功的喜悅。使課堂氣氛再次高漲。整堂課訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。整節(jié)課感覺比較順暢自然，效果不錯(cuò)。第二、重難點(diǎn)的處理巧妙。由于本課的生詞較多，所以我讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，并在課堂上將詞匯不斷地復(fù)現(xiàn)，從sweater到y(tǒng)ellowsweater再到Howmuchistheyellowsweater?從詞到句，從易到難，逐步突破難點(diǎn)。正是因?yàn)閱卧~、句型多，所以通過(guò)練習(xí)讓更多的學(xué)生在課堂上得到了展示，同時(shí)將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三、學(xué)生展示充分。本節(jié)課我能夠以學(xué)生為主體，考慮到學(xué)生的年齡較小，英語(yǔ)詞匯量積累較少，但是參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)大量的自主問(wèn)答，讓他們到前面進(jìn)行表演，或者在小組內(nèi)討論等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸形成主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松，民主，和諧的課堂氣氛，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)為本的理念。第四、情感教育貫穿始終。幫助別人是這節(jié)課的情感目標(biāo)因此我在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教育孩子對(duì)金錢有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，懂得愛護(hù)和關(guān)心他人，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約,不亂花錢的好習(xí)慣。也初步使學(xué)生樹立了正確的買賣觀念，從而服務(wù)于生活。第五、教學(xué)資源的使用較為恰當(dāng)。本節(jié)課使用的資源有多媒體、紙幣美元、學(xué)生用品等，豐富多樣的教學(xué)資源在本節(jié)課起到了事半功倍的效果。本節(jié)課也有一些不足之處：首先是在處理練習(xí)的時(shí)候安排不太好，由于時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，所以沒有讓學(xué)生自己討論練習(xí)的結(jié)果，也沒有通過(guò)小組合作來(lái)克服難點(diǎn)和疑點(diǎn)，而是在白板上直接展示了答案。其次在學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)上若能增加一個(gè)練習(xí)就更能起到鞏固的作用了，例如challengeyourself,playaguessinggame，在生詞的教法方面還是過(guò)于單一，也不是很有新意，課后我思考了一下，覺得教生詞時(shí)可以制作一些不同類的卡片（比如服裝卡片和英語(yǔ)單詞卡片，還可以制作一些價(jià)格卡片），利用這些卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新生詞的興趣，效果可能會(huì)更好。課標(biāo)分析

《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元的第一節(jié)課，在整冊(cè)書中起著舉足輕重的作用，有很大的綜合性，圍繞“購(gòu)物”這一主題展開，集中呈現(xiàn)了10個(gè)衣物名稱詞，并且對(duì)前面第三單元所學(xué)到的8個(gè)表示顏色的形容詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，并學(xué)習(xí)了四個(gè)新的表示衣物大小、長(zhǎng)短的形容詞。本部分還復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的基數(shù)詞1—9，并同時(shí)學(xué)習(xí)了10—20，以及整十位數(shù)的寫法，與十幾位數(shù)的發(fā)音的區(qū)別，并復(fù)習(xí)了指示代詞the,this,that,these

和those.本單元的核心句型是How

much引導(dǎo)的詢問(wèn)價(jià)格的特殊疑問(wèn)句，另外教材還引入了一些常見的購(gòu)物用語(yǔ)。以這些語(yǔ)言材料為基礎(chǔ)，本部分要求學(xué)生聽懂購(gòu)物場(chǎng)景下的簡(jiǎn)單對(duì)話，獲取有關(guān)衣物和價(jià)格的關(guān)鍵信息，并能模仿輸入的語(yǔ)言，圍繞衣物的價(jià)格等信息嘗試簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)購(gòu)物功能做好充分的準(zhǔn)備。教材分析本單元以談?wù)摲b為主題，通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；能掌握“詢問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．；掌握一些購(gòu)買衣服時(shí)常用的語(yǔ)言表達(dá)方式；能閱讀一些簡(jiǎn)單的服裝廣告信息，并能寫出一些簡(jiǎn)單的廣告。通過(guò)本單元一系列聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生們會(huì)使用Howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答；掌握一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本節(jié)課為本單元第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。本節(jié)課的話題主要是以購(gòu)物話題為主線，圍繞著談?wù)摲b，詢問(wèn)價(jià)格以及購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等展開的一系列活動(dòng)。SectionA部分主要圍繞“購(gòu)物”這一主題展開，通過(guò)出示商場(chǎng)進(jìn)行大甩賣的照片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入話題并同時(shí)復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的數(shù)字1-9，以及指示代詞the,this,that,these和those。本節(jié)課的核心句型是Howmuch引導(dǎo)的詢問(wèn)價(jià)格的特殊疑問(wèn)句。在本節(jié)課中通過(guò)談?wù)撘挛?，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)談?wù)撐锲芳捌漕伾耐瑫r(shí)，掌握用howmuch…句型來(lái)詢問(wèn)價(jià)格，同時(shí)讓學(xué)生能夠利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，為下節(jié)課談?wù)搶?duì)服裝的喜好做鋪墊。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)把2e的內(nèi)容提到了前面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓整個(gè)課堂的節(jié)奏更緊湊，由淺入深，層層深入，之后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話訓(xùn)練,讓學(xué)生用自己身邊的物品，對(duì)所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言通過(guò)“購(gòu)物”的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固提升。這也是對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)新和升華的過(guò)程，使語(yǔ)言輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級(jí)語(yǔ)言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言交際運(yùn)用能力及生活實(shí)際運(yùn)用能力。本課是購(gòu)物的話題，既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又容易引起學(xué)生興趣，因此，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，以幫助貧困孩子為主線，將課本所學(xué)內(nèi)容分層次融入其中，從幫助老師成立義賣店，并完成了新單詞的學(xué)習(xí)，到談?wù)撘路膬r(jià)格，引出了新句型的學(xué)習(xí)，到創(chuàng)設(shè)情景一起購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到了對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。樹立正確的價(jià)值觀是這節(jié)課的情感目標(biāo)，因此我在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教育孩子對(duì)金錢有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，懂得愛護(hù)和關(guān)心他人，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約,不亂花錢的好習(xí)慣。也初步使學(xué)生樹立了正確的買賣觀念，從而服務(wù)于生活。學(xué)情分析初一的學(xué)生通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，聽、說(shuō)、讀、寫能力已經(jīng)基本形成，并且通過(guò)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)數(shù)字1-30的認(rèn)識(shí)也有了一定的基礎(chǔ),并且詞匯量有了初步積累,已初步具備用Howmuchis/are…？來(lái)詢問(wèn)物品價(jià)格的能力，同時(shí)也能對(duì)物品的各種特征進(jìn)行談?wù)摗＿@為本節(jié)課“商品購(gòu)物”這一功能項(xiàng)目的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。在本節(jié)課，我將主要訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)能力，在掌握句型的基礎(chǔ)上展開話題并組織活動(dòng)應(yīng)該是很容易的。初一的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存