PAGE1PAGE九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識目標：1.掌握以下詞匯和短語:sensepainreflectpitytotalmasterpraisewoundpainfulintotalmakemoneybytheendof2.理解含有以上重點詞組的句子技能目標：能讀懂2b中的文章，并能在文中每段的支持性細節(jié)的幫助下，了解文章的大意。情感目標：體會《二泉映月》所傳達出來的感情學(xué)習(xí)阿炳逆境中奮斗的精神。Teachingprocedures：Step1.RevisionUsetheword“music”,letthestudentssaysometheattributiveclausesentences.eg:Ilikemusicthat…Step2.BeforereadingLeadthestudentstosaysomedifferentkindsofChinesemusicalinstruments.LetthestudentsenjoythemusicofErquanYingyue,andaskthequestion“Howdoyoufeelwhileyouarelisteningtomusic.”Step3.Whilereading1、FastreadingAskthestudentstoreadthewholepassagequickly,andanswerfourquestions.1).WhichChinesemusicalinstrumentsarementioned(提及）inthispassage?2).Whichmusiciandoesthepassagemainlytalkabout?3).HowmanypiecesofmusiccouldAbingplay?4).Whatisthenameofhismostfamouspieceofmusic?2、Carefulreading1)ReadingstrategyLetthestudentspayattentiontothereadingstrategyandaskseveralstudentstoreadit.2)Paragraph2Askthestudentstoreadthesecondparagraph,andcompletethetimeshaft.Sumupthemainideaandsaythesupportingdetails.3)Paragraph3Readandmatchthetwopartsintosentences.Leadthestudentstosummarizethemainideaandtalkaboutthesupportingdetails.Askthequestion“WhatistheinfluenceofErquanYingyue?”letthestudentsthinkandanswer.4)Paragraph1Havethestudentsreadandsaythemainidea.Accordingtothemainidea,askthestudentstofindthesupportingdetails.Step4AfterreadingUseinformationinthepassage,letthestudentsaskandansweraboutAbing.Eg.SA:WhatkindofmusicalinstrumentsdidAbingplay?SB:Hecouldplaymanyinstruments,butheisbestknownforplayingtheerhu.Checksomepairs.Step5ExercisesLetthestudentsdoexercise2dofpage7.Step6HomeworkAccordingtothearticle,askthestudentstowriteashortpassageaboutAbing.九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)學(xué)情分析閱讀是初中英語教學(xué)的一個重要的組成部分。我所教的這兩個班級中有相當一部分學(xué)生對于閱讀比較頭痛，優(yōu)秀生在閱讀方面也不夠突出，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，主要分為以下幾種情況1、學(xué)習(xí)英語有一定的基礎(chǔ)和較濃厚的興趣，成績穩(wěn)定，能在老師的指導(dǎo)下運用閱讀策略，找出文章中的關(guān)鍵信息，較順利地完成閱讀任務(wù)。2、學(xué)習(xí)英語的熱情高，詞匯量欠缺，缺少對閱讀能力的自我評價，不了解他們自己的閱讀速度、對文章的理解情況以及對閱讀技巧的掌握程度。3、基礎(chǔ)差，能及格，沒有太大的興趣，沒有良好的閱讀習(xí)慣。4、跟不上英語學(xué)科的正常進度，讀不懂英語文章。九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)錄像課效果分析本單元教學(xué)以音樂為話題，主要應(yīng)掌握定語從句的簡單用法，讓學(xué)生學(xué)會用that、which、who引導(dǎo)的定語從句，并能完整地表達自己對音樂和電影的喜好。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞不同類型的音樂，運用所學(xué)句型表達自己對音樂的喜好。而我所講的這一課時是第四課時，閱讀內(nèi)容主要是有關(guān)中國的民間音樂及音樂家，要求學(xué)生閱讀文章找出文中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，運用閱讀策略對文本進行解讀，了解音樂評價類文章的特點。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我把閱讀課分成兩個課時來完成，我今天上的是這一節(jié)閱讀課的第一個課時。讀前，我采用聽阿炳的寒春風曲，讓學(xué)生說說他們知道的中國民族樂器，從而引出這節(jié)課。讀中，首先，通過聆聽阿炳二泉映月的曲子，讓學(xué)生體會曲子悲傷孤獨的凄美，從而導(dǎo)出本節(jié)課的標題。接著我設(shè)計了4個問題，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。在carefulreading環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，在閱讀中注意具體細節(jié)，通過分段閱讀進一步了解文章。通過這節(jié)課的閱讀教學(xué)模式，學(xué)生們每個人都能積極參與當中。在讀前環(huán)節(jié)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的已有認知出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)撘幌轮袊臉菲骷跋嚓P(guān)名曲，為閱讀活動做好準備，從課堂效果上來看，這一鋪墊較好。讀中，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，采用分段閱讀的方式，在閱讀中注意具體細節(jié)，通過不同的閱讀任務(wù)設(shè)計，使學(xué)生進一步理解文章。學(xué)生在讀中這一環(huán)節(jié)，能較好的完成閱讀任務(wù)。讀后，讓學(xué)生在理解閱讀材料的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)語言實現(xiàn)對話輸出，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能做到圍繞文章中阿炳的信息，用對話的形式再現(xiàn)。當然這一節(jié)課也存在著不少的問題，不過我相信，通過進一步的教學(xué)探究和不斷完善符合自己所教學(xué)生學(xué)情的教法，我的閱讀課教學(xué)效果會得到進一步的提高。九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)教材分析本單元教學(xué)以音樂為話題，主要應(yīng)掌握定語從句的簡單用法，讓學(xué)生學(xué)會用that、which、who引導(dǎo)的定語從句，并能完整地表達自己對音樂和電影的喜好。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞不同類型的音樂，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我所講的這一課時是第四課時，閱讀內(nèi)容涉及到了中國的民間音樂及音樂家，要求學(xué)生能讀懂2b中的文章，并能在文中每段的支持性細節(jié)的幫助下，了解文章的大意，找出文章中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，體會《二泉映月》所傳達出來的感情，并在理解的基礎(chǔ)上運用所學(xué)目標語言將與文章相關(guān)的細節(jié)描寫補充完整。九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)評測練習(xí)一．2dCirclethatorwhoandfillintheblankswiththewordsinthebox.指導(dǎo)：1)在定語從句中，如果先行詞是物，關(guān)系代詞我們可用that，如果先行詞是人，關(guān)系代詞可選用who/that。2)Trytoguessthemeaningofthesewordsinthebox.Abingplayedmusic(that/who)couldtouchtheheartsofpeople.Whenwelistentohismusic,wecan______boththebeautyandthesadnessinit.Itmakesusthinkaboutthe_____and_______(that/who)wehaveexperiencedinthepast.Forthisreason,manypeople_____himasthemusician(that/who)hasgreatlyinfluencederhumusic.Soitisreallya______thatnotmanypiecesofhismusicwererecorded.二．用“who”或“that”填空。1.Theman________istalkingwithmymotherismyfather.2.Thatbookistheone______Iboughtyesterday.3.Iknowtheman________isamodelworker.4.Ican’tfindacoat______isniceandcheap.5.Isthereazoo_____wecanseetigersaroundhere?九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)課后反思今天我上了Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)這一課，我進行了如下的反思：在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中，閱讀一直占據(jù)著相當重要的地位。閱讀不僅能幫助學(xué)生獲取信息、開闊視野、豐富語言文化知識，還能促進聽、說、寫等其他語言能力積極地發(fā)展；而且，閱讀在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和理解能力等方面有著不可替代的作用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我把閱讀課分成兩個課時來完成，我今天上的是這一節(jié)閱讀課的第一個課時，引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，在閱讀中注意具體細節(jié)，通過分段閱讀進一步了解文章。讀前，我采用聽阿炳的寒春風曲，讓學(xué)生說說他們知道的中國民族樂器，從而引出這節(jié)課，讓學(xué)生在語境當中感知課文，通過任務(wù)的設(shè)計，使學(xué)生在閱讀課文的同時多發(fā)言的機會、表現(xiàn)的機會。閱讀活動中，先讀，后回答，再總結(jié)，最后再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，根據(jù)本節(jié)閱讀課的內(nèi)容，在整體感知的基礎(chǔ)上，采用分段理解的閱讀方式，是這一節(jié)課比較成功的地方。當然，我在本節(jié)閱讀教學(xué)課中，也有許多值得改進之處。如在個別環(huán)節(jié)沒有為學(xué)生建立完善的思維導(dǎo)圖，沒有為學(xué)生的英語思維及時引導(dǎo)，沒有關(guān)注學(xué)生的書寫等。我還需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，提煉自己的語言，為學(xué)生英語思維和語言的發(fā)展把好脈搏。九年級Unit9 IlikemusicthatIcandanceto(SectionB2a2e)課標分析《英語課程標準》規(guī)定：初中英語的課程目標一共分為3到5級三個標準的要求。在初中畢業(yè)時必須達到5級的標準。而在閱讀教學(xué)中的5級標準，主要包含了要讓學(xué)生能在不同的閱讀目的下用簡單的閱讀策略來獲取信息：能從閱讀的文章中找出主體信息，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局；并根據(jù)構(gòu)詞法和上下文來推斷和理解生詞的含義，理解段落中的各個句子之間的邏輯關(guān)系，從而提高學(xué)生處理和獲取信息，分析和解決問題的能力。根據(jù)分級目標，初中階段應(yīng)完成3、4、5級目標。Goforit!教材從8年級下開始，在每個單元后增設(shè)了閱讀課，設(shè)計了各種形式的閱讀練習(xí)，從而訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。尤其要求學(xué)生學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略（LeaningStrategy）來進行閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，突出實際功能。因此，在教學(xué)實踐中，我們要認真領(lǐng)悟并貫徹教材意圖，將各種學(xué)習(xí)策略（s