關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告模板合集4篇我在炎熱中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，也滿懷激情地參與了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。暑假時(shí)間過(guò)得好快，短短的幾天社會(huì)實(shí)踐完畢了。這段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的好長(zhǎng)!其間有著太多的感受。我想，這幾天是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的過(guò)程!在這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)習(xí)到了許多東西，我們?cè)谄渲谐砷L(zhǎng)。我在炎熱中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，也滿懷激情地參與了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更應(yīng)重視培育自己的實(shí)踐力量，在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng),也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段.它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì).同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),熬煉才能的有效途徑,更是大學(xué)生效勞社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式.。暑假開(kāi)頭不久我便在阜寧縣溝墩法律效勞所進(jìn)展了為期一周的暑期社會(huì)實(shí)踐，在自己的觀看和效勞所工作人員的幫忙下學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，對(duì)法律學(xué)問(wèn)有了更深一步的了解。

實(shí)踐之前，我的心里很沒(méi)有底，深怕自己不能勝任這份工作。由于我只有一年的法律學(xué)習(xí)根底，所以生怕自己會(huì)搞砸?？墒峭瑯酉胱C明自己，于是我就在這種既擔(dān)憂又感動(dòng)的心情下迎來(lái)了實(shí)踐。

剛開(kāi)頭實(shí)踐時(shí)，由于沒(méi)有閱歷，所以工作人員只叫我做一些簡(jiǎn)潔的工作，例如端茶送水，裝訂文件，打印資料。實(shí)踐期間我有幸與實(shí)踐單位一起參與縣里組織的普法活動(dòng)。目的是進(jìn)展普法宣傳，以期用我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，在力所能及的范圍內(nèi)幫忙群眾，為他們答疑解惑，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題?；顒?dòng)的地點(diǎn)是在縣政府的四周，在詳細(xì)的活動(dòng)進(jìn)展當(dāng)中，我們接待了很多來(lái)詢問(wèn)問(wèn)題的人，了解了很多法律學(xué)問(wèn)。在這一活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們不僅對(duì)法律進(jìn)展了宣傳幫忙了很多缺乏法律學(xué)問(wèn)的市民，還使我了解到自己法律學(xué)問(wèn)的匱乏。看律師和法律工給群眾介紹在日常生活中常常會(huì)遇到的法律問(wèn)題，告知他們?nèi)绾斡梅傻奈淦鱽?lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)，我覺(jué)得了解法律給別人供應(yīng)法律建議是一件非常好玩的事情。通過(guò)這次活動(dòng)，也使我看到了只有在實(shí)踐中才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題。法律不僅僅是寫在紙上的東西，而是要運(yùn)用到實(shí)踐中并發(fā)揮作用的東西。因此這次普法活動(dòng)讓我們發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題，在以后學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多了解與法律親密相關(guān)的一些領(lǐng)域的信息，豐富自我。只要我努力，我信任不久的將來(lái)我也能成為一名優(yōu)秀的法律工。

可是目前大學(xué)生的法律學(xué)問(wèn)水平普遍不高。由于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律根底課不予以重視。高校的法學(xué)通論課時(shí)有限,要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律學(xué)問(wèn)水平是很困難的。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律學(xué)問(wèn)也是有限的。然而進(jìn)展了這次社會(huì)實(shí)踐，參與了與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓我從實(shí)際中獲得法律學(xué)問(wèn)，提高法律意識(shí)，而且實(shí)際生活中獲得的法律學(xué)問(wèn)比從課堂中學(xué)到的產(chǎn)生的效果會(huì)更好。此外多閱讀參考法律書(shū)籍。這些對(duì)我法律意識(shí)的提高都將起到積極的促進(jìn)作用。

提高大學(xué)生的法律意識(shí)，有利于他們抵擋不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，預(yù)防和削減犯罪，能夠更好地安康成長(zhǎng)。必需提高大學(xué)生法制觀念，才能使他們自覺(jué)遵守法律，才能對(duì)立法、執(zhí)法和司法進(jìn)展有效的監(jiān)視，促進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

總之，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)于國(guó)家的進(jìn)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培育需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大的提高。通過(guò)這次實(shí)踐我了解到，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也特別嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的學(xué)問(wèn)型人才。由于這些人才太多，而適合他們的崗位太少。時(shí)代給予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的力量。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著書(shū)中自有黃金屋的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈κ繗庾叱鱿笱浪?，去承受?shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。并且我們的法律意識(shí)匱乏，不利于我們抵擋不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，維護(hù)我們自身的合法權(quán)益，預(yù)防和削減犯罪。在這樣一個(gè)學(xué)問(wèn)與實(shí)踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競(jìng)爭(zhēng)、談事業(yè)?時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。我們無(wú)法轉(zhuǎn)變社會(huì)，所以只能轉(zhuǎn)變自己。這次實(shí)踐不僅給我?guī)?lái)豐富的閱歷，還轉(zhuǎn)變了我的成才觀和人生觀，是我人生珍貴的財(cái)寶。

短短的半個(gè)月的實(shí)踐很快就過(guò)去了在這短短的十幾天中我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，我了解教育不僅要教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì)到做人的道理?！罢\(chéng)懇、聰慧、勤奮”，假如給現(xiàn)在的學(xué)生選，我信任他們肯定會(huì)選擇“聰慧”，他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)善人是做不得的;他們不懂什么叫做競(jìng)爭(zhēng)，不知在競(jìng)爭(zhēng)面前要叫一個(gè)條件：“公正、公正、公開(kāi)”，假如沒(méi)有這三點(diǎn)，就不叫競(jìng)爭(zhēng)，叫“自私”。雖然學(xué)校沒(méi)有告知我們這一點(diǎn)，可我們可以在實(shí)踐中自己領(lǐng)悟

其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間;需要輕松的環(huán)境;需要一個(gè)屬于自己的天空?，F(xiàn)在父母總是幫忙我們安排著一切，不去考慮我們?cè)覆磺樵?，把我們自己心中的真?shí)想法都掩藏起來(lái)，去讓我們做自己不喜愛(ài)做的事，因此讓我們叛逆心理越來(lái)越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越多。由于他們找不到自己想要的東西，他們沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，所以他們的潛力沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無(wú)底洞，就連自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候，才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候!我以前并不知道自己想要做什么，可是經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐我了解到我想從事于法律有關(guān)的工作，由于我認(rèn)為它很好玩。這次實(shí)踐讓我有了真的抱負(fù)，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財(cái)寶。我信任我永久都不會(huì)忘了這次實(shí)踐。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇2

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、其次初級(jí)中學(xué)進(jìn)展，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供應(yīng)了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析供應(yīng)了根底。二、調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及屢次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大局部農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，16%的初中生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的學(xué)生可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)覺(jué)，90%的學(xué)生都有自己“最厭煩的課程”。學(xué)生可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學(xué)方法嚴(yán)密相關(guān);二是與該課程的有用價(jià)值嚴(yán)密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生厭煩的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，很多教育工甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對(duì)于這一熟悉的爭(zhēng)議性，不屬本文爭(zhēng)論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，大局部學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的熟悉，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生盼望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生盼望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問(wèn)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫忙。

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震動(dòng)的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校教師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求”，48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校教師力量有限，盼望得到名師教導(dǎo)”。對(duì)于這一結(jié)果，或許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生疑心，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特殊指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，對(duì)于初中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55%的學(xué)生選擇讀高中或中專，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。

初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，農(nóng)村初中生大局部不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。

(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大局部人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于幫忙他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的根本的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，以增加自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此根底上，局部家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越劇烈地追求將來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。

其緣由在于：一是越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專或大學(xué)失去信念;

二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿意學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)峻的是，我們?cè)诮處熥労蛯W(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，由于對(duì)學(xué)生前途的絕望，局部家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信念，厭學(xué)心情在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并擴(kuò)散，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷茫現(xiàn)象。不行否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇3

一、調(diào)查的緣由及目的

百年大計(jì),以人為本。企業(yè)的進(jìn)展說(shuō)究竟是人的進(jìn)展。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根究竟也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)于行政治理也是特別重要的。當(dāng)代社會(huì),面對(duì)日新月異的進(jìn)展和進(jìn)步,學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓(xùn)則經(jīng)常是供應(yīng)信息、學(xué)問(wèn)及相關(guān)技能的重要途徑,有時(shí)甚至是唯一途徑。員工培訓(xùn)可以有效地幫忙公司制造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),重視員工培訓(xùn)工作的公司會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),更有信念迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過(guò)員工自覺(jué)性、積極性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的`效率和價(jià)值使企業(yè)受益,而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量,使員工受益。故有人說(shuō),培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最正確禮物。培訓(xùn)是治理的前提、培訓(xùn)是治理的手段。培訓(xùn)不僅為治理制造了條件,其本身就是一種治理的手段,即培訓(xùn)通過(guò)滿意員工高層次的精神文化需求來(lái)激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為治理的時(shí)機(jī)和途徑,以及完成任務(wù)的方法和手段,圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來(lái)實(shí)施培訓(xùn),并通過(guò)培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系,把握工作進(jìn)展?fàn)顩r,達(dá)成相互理解與支持,共同不斷提高工作績(jī)效。

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀,了解公司對(duì)員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃,建了解統(tǒng)化、構(gòu)造化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在xx制藥有限公司范圍內(nèi)實(shí)行問(wèn)卷的方式進(jìn)展了一次培訓(xùn)需求調(diào)研,共發(fā)出問(wèn)卷36份,回收問(wèn)卷35份,其中有效問(wèn)卷34份,中層治理人員問(wèn)卷4份,主管級(jí)及員工級(jí)30份,現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問(wèn)卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法

1、調(diào)查時(shí)間:20xx.08.

2、調(diào)查地點(diǎn):xx制藥有限公司

3、調(diào)查方法:實(shí)行問(wèn)卷式調(diào)查

三、調(diào)查內(nèi)容及分析

xx制藥有限公司是一家以生產(chǎn)抗腫瘤藥物為主的制劑生產(chǎn)廠家,藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和治理直接關(guān)系到人民用藥的安全問(wèn)題,對(duì)于加強(qiáng)職工的質(zhì)量意識(shí)的顯得尤為重要,因此加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作非常必要。

(一)公司進(jìn)展理念與文化

1、企業(yè)進(jìn)展方向較為明晰。依據(jù)調(diào)查資料顯示,約有95%左右的員工認(rèn)為,自己對(duì)本公司的進(jìn)展戰(zhàn)略表示了解或非常了解,這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標(biāo)有關(guān),但剩余的5%左右員工表示了困惑,這必定會(huì)造成實(shí)際工作缺乏目標(biāo),或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命,()它直接關(guān)系到人民的用藥安全和身體安康。因而不斷進(jìn)取,永臻完善的治理思想幾乎感染了公司的全部員工,可見(jiàn)企業(yè)文化對(duì)員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建立方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)可公司有一個(gè)特別安康文化的比例到達(dá)85%,而15%左右員工則認(rèn)為一般,沒(méi)有員工對(duì)此表示反對(duì)。此外,僅有45%的員工認(rèn)為公司的制度體系特別完備,而認(rèn)為不完備的人數(shù)達(dá)15%。

(二)組織構(gòu)造與崗位設(shè)置

1、近九成員工對(duì)公司現(xiàn)行組織構(gòu)造認(rèn)同,并表示與部門業(yè)績(jī)息息相關(guān)。公司現(xiàn)有員工中,九成員工對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置表示贊同,認(rèn)為現(xiàn)行設(shè)置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了積極作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作連接較好。依據(jù)調(diào)查結(jié)果,80%員工認(rèn)為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效,而認(rèn)為其在實(shí)際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

(三)人才治理與技能

1、在人才使用上,中高層治理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為xx制藥有限公司的中堅(jiān)力氣,肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、進(jìn)展企業(yè)的重任,從統(tǒng)計(jì)數(shù)字發(fā)覺(jué),在工作任務(wù)分安排方面,80%左右的員工認(rèn)為,中高層治理人員做到了用人所長(zhǎng),但仍有20%人員認(rèn)為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通根本順暢,但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù)員工普遍反映,在實(shí)際工作中,上級(jí)對(duì)其的工作支持力度較強(qiáng),并就工作內(nèi)容進(jìn)展溝通,但從后續(xù)問(wèn)題的調(diào)查顯示,部門內(nèi)溝通并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期要求;也有一局部員工反映,部門間的工作連接并不非常抱負(fù),許多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系,而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55%。對(duì)于部門內(nèi)部的員工間溝通,調(diào)查者則在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡:自己協(xié)調(diào)、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級(jí)治理人員急需提升的方面。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)員工認(rèn)為,在以后的工作中,中級(jí)治理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素養(yǎng),依次為:責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級(jí)治理人員的調(diào)查顯示,則依次為:責(zé)任心、上下級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量,思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。

(四)團(tuán)隊(duì)精神狀況和素養(yǎng)

1、除少數(shù)員工外,團(tuán)隊(duì)士氣良好。在實(shí)際調(diào)研中,28%的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神特別昂揚(yáng),60%認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)全都的集體,但12%的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)展調(diào)查時(shí)發(fā)覺(jué),約有35%員工反映某些員工沒(méi)有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來(lái),表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效沒(méi)有嚴(yán)密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的,個(gè)人業(yè)績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的根底,只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效息息相關(guān),才能調(diào)發(fā)動(dòng)工的積極性和責(zé)任感,而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,xx制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)能滿意工作要求,但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,60%員工認(rèn)為公司團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比,總體水平不差上下,25%認(rèn)為略差,15%認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊(duì)合作的信念方面,30%員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向進(jìn)展,35%認(rèn)為沒(méi)有變化,20%保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)的提升方面,40%員工特別認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步,35%根本認(rèn)同這一事實(shí),20%表示緘默,5%表示不認(rèn)同。

(五)員工個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的發(fā)揮

員工專業(yè)技能的自我評(píng)價(jià)。員工普遍認(rèn)為,在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比擬滿足,這一比例高達(dá)80%,僅有15%左右的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備,與此同時(shí),5%員工對(duì)自身學(xué)問(wèn)與技能表示了不滿,盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面,這一比例有所下降,75%員工認(rèn)為自身的技能根本發(fā)揮,25%員工認(rèn)為沒(méi)有完全發(fā)揮,可見(jiàn)專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)化上并不非常抱負(fù),員工的潛能和力量有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

四、今后的對(duì)策與建議

依據(jù)目前公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀,為了讓公司的培訓(xùn)更有效,應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)完善培訓(xùn)體系:

1、強(qiáng)化員工責(zé)任心的培育。針對(duì)本公司的工作狀況和工作特性,對(duì)員工加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)的培育,使員工充分意識(shí)到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)峻后果及給公司進(jìn)展帶來(lái)的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)展。

2、加強(qiáng)員工之間相互溝通。不定期的和公司員工進(jìn)展溝通,使員工的意見(jiàn)能夠準(zhǔn)時(shí)反應(yīng),發(fā)覺(jué)的問(wèn)題能夠準(zhǔn)時(shí)解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。

3、調(diào)整人員配置、促進(jìn)員工技能發(fā)揮。針對(duì)每個(gè)員工的特點(diǎn)對(duì)其崗位進(jìn)展調(diào)整和安排,使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),避開(kāi)人才鋪張。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。多進(jìn)展一些團(tuán)對(duì)活動(dòng)和考核,以便加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,從整體上提高整體素養(yǎng)。

加強(qiáng)員工培訓(xùn)激發(fā)員工的創(chuàng)新力量,轉(zhuǎn)變員工的平凡工作行為,盡可能降低治理本錢,克制不行測(cè)性,保證質(zhì)量低劣的員工無(wú)法進(jìn)入,有效降低優(yōu)秀員工的流失率。在今后的工作中不斷對(duì)各類員工進(jìn)展不同目的的分類培訓(xùn),以滿意不同員工的不同需求。加強(qiáng)員工培訓(xùn),在良好的人際關(guān)系,相互協(xié)作的工作環(huán)境下,在公正公正的根底上,可以更好的激發(fā)員工工作的熱忱和斗志,全身心的投入到工作中去,使他們的主動(dòng)性、制造性將自然地傾瀉出來(lái),自覺(jué)與治理者一道,把工作做得盡可能好,不僅讓員工覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了自己的人生抱負(fù),同時(shí)對(duì)企業(yè)有了滿意感和歸屬感。也使企業(yè)和員工得到共同的進(jìn)展,真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇4

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一、全班以5人或5人一下為一小組，不得超過(guò)5人，組成一個(gè)調(diào)研小組，

進(jìn)展實(shí)踐活