青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)解讀青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)解讀青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)解讀《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人文學(xué)院05中本2鄭瑞春教材分析：本文屬于蘇教版必修一《向青春舉杯》這一專題的內(nèi)容。此專題重在指引學(xué)生思慮自己的青春、感悟人生、設(shè)計(jì)未來，經(jīng)過文本解讀成立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本文屬于設(shè)計(jì)未來這個(gè)板塊，這個(gè)板塊包括《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》和《我的五樣》兩篇文章。本文中馬克思以他16歲的年紀(jì)向我們闡述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)。邏輯思想嚴(yán)實(shí)，理解起來有必然難度。學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)水平和知識(shí)構(gòu)造是我們推行授課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。高一學(xué)生思想還不夠嚴(yán)實(shí)，較難理解課文富饒邏輯性的內(nèi)容。但他們正處于歲的年紀(jì)，正是編織夢(mèng)想，播種希望的年紀(jì)，他們對(duì)未來充滿了希望和想象。這篇文章正是在這方面做出了一個(gè)指導(dǎo)。所以要特別地加強(qiáng)討論，聯(lián)合他們的生活實(shí)質(zhì)加以指引。授課目標(biāo)：依照新課標(biāo)的要求、教材編寫妄圖和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)和授課發(fā)展規(guī)律，我準(zhǔn)備從三維角度推行我的授課目標(biāo)。知識(shí)與能力：經(jīng)過對(duì)文中馬克思選擇職業(yè)建議的商議，理解怎樣選擇自己的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的職業(yè)。過程與方法：1、經(jīng)過自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式討論文中選擇職業(yè)的建議，能聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行討論和闡發(fā)。2.經(jīng)過對(duì)詳盡句子的解讀學(xué)會(huì)馬克思邏輯嚴(yán)實(shí)的寫作思想和語言特色感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過商議研究能夠成立正確的職業(yè)選擇觀，成立為青春奮斗、為未來奮斗拼搏的壯心壯志，成立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。授課重點(diǎn)：經(jīng)過詳盡句子的解讀認(rèn)識(shí)馬克思對(duì)于選擇職業(yè)的建議授課難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)馬克思富于邏輯性和慎重條理性的寫作語言2、聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)說說對(duì)選擇職業(yè)的考慮，成立正確的人生觀、價(jià)值觀。授課思路：依照新課標(biāo)的要求，本課授課準(zhǔn)備依照“朗誦、意會(huì)、賞析、延展”|四大塊來張開授課，第一朗誦是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，經(jīng)過多種方式聯(lián)合朗誦，以讀悟語言、以讀悟感情、以讀悟思想，要求經(jīng)過朗誦初步意會(huì)文章富于邏輯性的語言和富于先見性的思想。其次是意會(huì)，要求經(jīng)過自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)立民主友好的講堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生勇敢地思疑、討論、設(shè)疑、商議，時(shí)期教師要浸透思想、感情、價(jià)值觀的教育。再次是賞析，要修業(yè)生經(jīng)過詳盡句子的分析理解作者的思想妄圖，對(duì)句子的理解能聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)加以闡發(fā)。同時(shí)經(jīng)過詳盡的句子意會(huì)作者語言的特色和思想的嚴(yán)實(shí)性。最后的延展，則要求從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，將語文這本小書同生活這本大書聯(lián)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。授課方法:依照我的授課目標(biāo)和授課重難點(diǎn)，本課授課準(zhǔn)備以“學(xué)生朗誦、講堂討論”主，而以教師點(diǎn)撥和歸納總結(jié)為輔。充發(fā)散揮學(xué)生的講堂主體的地位和作用，創(chuàng)立友好而有活力的講堂氛圍。授課手段：講堂討論、教師點(diǎn)撥、多媒體授課課時(shí)：一課時(shí)授課過程：一、情況導(dǎo)入：同學(xué)們，大家到達(dá)這所中學(xué)，進(jìn)入高中，意味著我們又進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段，這里又將是我們放飛夢(mèng)想，耕作收獲的新起點(diǎn)和新階段。我們的人生也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，十六七歲的年紀(jì)正時(shí)我們編織夢(mèng)想、播種希望的季節(jié)，我們每個(gè)人都對(duì)未來充滿了希望和神往。那么你們有沒有想過自己的未來是什么樣的呢？（學(xué)生回答討論）歲的馬克思又是怎么來思慮這個(gè)問題的呢？今天們就來學(xué)習(xí)這篇《青年在選擇職業(yè)時(shí)考慮》，看看偉大無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思在處于我們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候是怎樣思慮這個(gè)問題的。二、作者介紹：同學(xué)們對(duì)馬克思應(yīng)當(dāng)其實(shí)不陌生，他是德國(guó)的思想家，是馬克思主義的創(chuàng)始人。產(chǎn)階級(jí)革命理論指引著千千千萬的為財(cái)產(chǎn)階級(jí)所壓迫剝削的工人們奮起抗?fàn)?，利和地位，成立屬于自己的?guó)家和未來。他為全人類做出的貢獻(xiàn)是不可估量的。接下來看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放———馬克思簡(jiǎn)介3分鐘）

他所提出的無爭(zhēng)取自己的權(quán)三、精選信息：大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過，那么本文中馬克思是從哪方面來談他對(duì)選擇職業(yè)的考慮的呢？明確：1——4段：我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)會(huì)有哪些誤區(qū)5——12：我們選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意考慮哪些問題？13——22：我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的職業(yè)？23——25：馬克思自己對(duì)自己選擇職業(yè)的一種考慮和立誓四、合作研究（經(jīng)過自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)立民主友好的講堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生勇敢地思疑、討論、設(shè)疑、商議。時(shí)期教師要浸透思想、感情、價(jià)值觀的教育。）1、在初步認(rèn)識(shí)文章脈絡(luò)后，請(qǐng)大家思慮：文章一開始馬克思就提出了在選擇職業(yè)時(shí)我們大多半人會(huì)有怎樣的錯(cuò)誤？（請(qǐng)同學(xué)回答歸納，培養(yǎng)學(xué)生精選信息的能力）明確：很多人在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)選擇哪些能知足自己虛榮心、金錢名利的欲望需要的職業(yè)，或者是那些足以夸耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會(huì)依照自己的想象美化自己其實(shí)不認(rèn)識(shí)的職業(yè)。你們?cè)谠O(shè)想自己的未來職業(yè)時(shí)會(huì)不會(huì)也是這樣想的？(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì))2、這樣的選擇會(huì)帶來什么結(jié)果？明確：聽任他人、想象、機(jī)會(huì)確定、沒有主見，最后會(huì)讓我們對(duì)這種職業(yè)感覺討厭、懊悔、懶散、失去理想，更讓我們懊悔。3、那么馬克思他認(rèn)為我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢，應(yīng)當(dāng)考慮哪些方面呢？我們的眼光應(yīng)當(dāng)投向哪里呢？在我們喪失理智的地方，誰來支持我們呢？（同桌討論，四人小組派代表講話，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍講堂氛圍）明確：1）、咨詢父親母親2）、沉著地研究職業(yè)的詳盡困難，慎重思慮3）、考慮自己的體質(zhì)、精神、能力可否勝任這種工作4、那么我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的職業(yè)呢？（從文中精選信息，教師指引提示）明確：1）最有尊嚴(yán)的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)辦，而不是縮手縮腳，奴隸般地忍氣吞聲，在從事它的時(shí)候我們會(huì)有一種高尚的驕傲感。2）對(duì)這種職業(yè)要有堅(jiān)定的原則和牢固、不可以搖動(dòng)的信念，而且這種職業(yè)會(huì)讓我們?nèi)σ愿?、傾盡全力3）選擇自己愛惜、認(rèn)為是高尚的職業(yè)4）這種職業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類的幸福和我們自己的圓滿5、依照馬克思的建議，你們認(rèn)為什么樣的職業(yè)能夠達(dá)到上述的要求？（學(xué)生討論、經(jīng)過商議進(jìn)一步理解馬克思的建議內(nèi)涵，將理論應(yīng)用到實(shí)質(zhì)生活中來，以求更好地理解文本內(nèi)涵）6、最后馬克思向我們發(fā)出了他自己選擇職業(yè)的立誓，他要為人類的福利和幸福奮斗平生，他為人類的幸福寧愿犧牲自己的生命，這種無畏和博愛讓我們每個(gè)人深深地震撼。我們知道馬克思他實(shí)現(xiàn)了自己的誓言，他以他的詳盡行動(dòng)印證了他在少年時(shí)就立下的志愿。不可否定的是，他選擇的職業(yè)的確實(shí)確是最正確的選擇和最偉大的貢獻(xiàn)。五、分析鑒賞：（賞析，要修業(yè)生經(jīng)過詳盡句子的分析理解作者的思想妄圖，對(duì)句子的理解能聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)加以闡發(fā)。同時(shí)經(jīng)過詳盡的句子意會(huì)作者語言的特色和思想的嚴(yán)實(shí)。）1、同學(xué)們，對(duì)于本文我們已經(jīng)詳盡梳理，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)馬克思他對(duì)我們選擇職業(yè)的建議是通過怎樣的語言表現(xiàn)的呢？（再明確文本內(nèi)容后，開始指引學(xué)生注意語言、思路等方面的特色）明確：最大的特色就是思想清楚，井井有條，邏輯合理。先談我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)會(huì)有哪些誤區(qū)。再談我們選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意考慮哪些問題，我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的職業(yè)？最后馬克思本人對(duì)自己選擇職業(yè)做出一種考慮和立誓。以他17歲的年紀(jì)能寫出這樣子井井有條、建議獨(dú)到理智的文章，大家有什么感覺？2、重點(diǎn)研究：請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出文章中給你感想最深、啟迪最大的語句，聯(lián)合你的生活體驗(yàn)說說見解。自然也能夠說說你最喜歡的句子，（要修業(yè)生經(jīng)過詳盡句子的分析再次深入理解作者的思想妄圖，對(duì)句子的理解能聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)加以闡發(fā)，成立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)意會(huì)作者語言的特色和思想的嚴(yán)實(shí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮主體性作用，培養(yǎng)他們的思想和語言表達(dá)能力。）例子1：誠(chéng)然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險(xiǎn)把大廈建筑在柔嫩的廢墟上，我們的一世也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭(zhēng)。經(jīng)過比喻形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴(yán)重結(jié)果，就像冒險(xiǎn)把大廈建筑在柔嫩的廢墟上，我們的一世也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭(zhēng)。例子2：還有比這更悲傷的感情嗎？還有比這更難以靠外界的恩賜來補(bǔ)償?shù)母星閱?？妄自菲薄是一條毒蛇，他永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。連用幾個(gè)反問來加強(qiáng)作者的感情，惹起我們深深的思慮。同樣是經(jīng)過比喻來說明問題的嚴(yán)重。六、拓展研究：(延展，則要求從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，將語文這本小書同生活這本大書聯(lián)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。)1、同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，相信大家對(duì)怎樣選擇自己的職業(yè)有了一個(gè)理性而清楚的思慮，看看文章最后《馬克思的自白》，從他的選擇中就能夠理解為什么馬克思會(huì)選擇為全人類而獻(xiàn)身，這和他自己的性格愛好息息有關(guān)。那么同學(xué)也聯(lián)合自己的人生感悟，填寫你的理解和選擇。（課文22頁第3題）填好后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說說答案，說說自己想要選擇怎樣的職業(yè)。2、文章小結(jié)：在這個(gè)專題中，我們發(fā)現(xiàn)和頌揚(yáng)了青春的美好，體悟了我們這個(gè)年紀(jì)所碰到的困難和人生經(jīng)歷，現(xiàn)在天這篇文章的學(xué)習(xí)則讓我們學(xué)會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)我們難得的人生、美好的未來。3、作業(yè)設(shè)計(jì)：經(jīng)過本文學(xué)習(xí)，依照馬克思的建議，寫一篇300字的小文章，說說你對(duì)職業(yè)選擇的見解。七、授課反省：在本文授課中由于本文富于邏輯性和嚴(yán)實(shí)的思想，可能有的學(xué)生精選信息、回答以下問題能力不強(qiáng)，所以特其他重申師生合作與生生合作，經(jīng)過小組討論，合作研究實(shí)現(xiàn)授課目標(biāo)。但切忌教師一言堂，代學(xué)生回答。念書的利處1、行萬里路，讀萬卷書。2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3、念書破萬卷，下筆如有神。4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的?！_(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。6、黑發(fā)不知好學(xué)早，白首方悔念書遲?！佌媲?、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自寒冷來。8、念書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不可以器，人不學(xué)、不知義。10、一日無書，百事荒棄?！悏?1、書是人類進(jìn)步的階梯。12、一日不讀