綠色植物與生物圈的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱綠色植物與生物圈的水循環(huán)課時(shí)1學(xué)段學(xué)科六年級(jí)生物教材版本人教版作者李妹學(xué)校47中一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。情感態(tài)度與價(jià)值觀;認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。三、學(xué)情分析初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，思想活躍,但合作意識(shí)淡薄。在前一階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已初步形成了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，因此，在充分利用學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的自主觀察方式，促使學(xué)生對(duì)這一生物學(xué)觀點(diǎn)有更深刻的理解，并減少單純的機(jī)械記憶，基于以上幾點(diǎn)，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、教學(xué)方法激情引趣—自主合作—點(diǎn)撥釋疑—鞏固拓展—?dú)w納提升五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課題引入【激情引趣】你知道嗎，一株玉米在生長旺盛時(shí)沒，一天要吸收幾千克水，比你一天喝的水還多，要知道，比玉米能吸收水分的植物還有的是呢！植物為什么需要這么多水呢？1.思考問題2.看圖片，思考問題3.思考并說出：綠色植物的生活需要水課程實(shí)施蒸騰作用使水分大量散失實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)【自主合作】自讀教材實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容回答以下問題為什么要捏緊刀片？為什么要迅速切割？為什么要取最薄的一片？【點(diǎn)撥釋疑】捏緊刀片有利于切出最薄的材料，迅速切的效果好，最薄的有利于觀察結(jié)構(gòu)。（二）蒸騰作用【自主合作】氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞和它周圍的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么不同？氣孔控制氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制蒸騰作用的意義【點(diǎn)撥釋疑】1、氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，2、保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開，又能閉合。3、蒸騰作用的意義：（1）促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸。（2）提高大氣濕度，增加降水。二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)【自主合作】觀察與思考綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？【點(diǎn)撥釋疑】1、植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。植物的莖葉承接著雨水，能夠減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水。2、不能【鞏固拓展】春季植樹時(shí)，移栽樹苗常剪去大量枝葉，為什么？【歸納提升】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？成功的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。注意：不同的切割方向、不同的角度觀察的效果一樣嗎？

方案一：使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。根據(jù)《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》對(duì)比歸納葉片基本結(jié)構(gòu)。

方案二：觀察圖《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》或模型自學(xué)葉片的基本結(jié)構(gòu)。討論問題：“菠菜葉片的正面與背面的綠色一樣深嗎？為什么？”歸納葉片的基本結(jié)構(gòu)。

方案三：四人小組用自己準(zhǔn)備的不同植物