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燃燒和滅火教學設計（第一課時）黑龍江省農(nóng)墾建三江管理局前鋒農(nóng)場中學張帥師一、教學目標【知識與技能】認識燃燒的條件和滅火的原理；【過程與方法】參與探究活動，體驗科學探究的過程，培養(yǎng)觀察分析、設計方案、評價反思的能力；【情感、態(tài)度和價值觀】（1）在探究過程中培養(yǎng)良好的實驗習慣；（2）體驗探究成功的喜悅，體會化學與生活的密切關系，從而激發(fā)學習興趣；滲透“事物具有兩面性”的唯物主義觀點。教學重點燃燒條件和滅火原理。

三、教學難點利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。

四、教學方法教師演示實驗、學生實驗探究，多媒體輔助，講、議相結合。五、實驗用具【演示實驗】試管、燒杯、玻璃棒、鋁板、三腳架、酒精燈、鑷子、藥匙、紅磷、白磷、水、火柴、脫脂棉?！緦W生實驗】燒杯、剪刀、蠟燭、水、濕抹布。六、教學過程教師活動學生活動【引課】課件播放圖片和教師表演小魔術【提問】回憶硫、鐵、木炭、鎂帶燃燒有哪些共同點？【提問】燃燒的定義？【過渡】分析燃燒定義，引出可燃物和氧氣，為學生找出燃燒條件做基礎【演示實驗】探究燃燒條件？【提問】鋁板上的白磷和紅磷各有什么現(xiàn)象，為什么出現(xiàn)差異？【提問】鋁板上的白磷和水中的白磷各有什么現(xiàn)象，為什么出現(xiàn)差異？【提問】燃燒的條件？【強調】三者是同時具備才能發(fā)生燃燒【過渡】滅火時需要破壞幾個燃燒條件？【提問】你有哪些方法可以將燃著的蠟燭熄滅？并思考其中的原理？【提問】匯報實驗結果？【提問】滅火原理【過渡】學過的知識要運用到生活實際中【提問】篝火晚會后的木柴如何熄滅？【提問】幻燈片出示圖片，滅火方法和滅火原理？【過渡】發(fā)生大火時，如何逃生？【課堂練習】幻燈片出示練習題【提問】本節(jié)課你有哪些收獲？好奇、期待新課的學習小組討論、思考、回答思考、總結、回答理解、記憶觀察實驗現(xiàn)象小組討論、思考、回答小組討論、思考、回答思考、總結、回答理解、記憶思考、回答思考【探究活動】熄滅蠟燭的方法小組討論、總結、回答思考、總結、回答回答小組討論、思考、回答小組討論、看圖說話思考、討論、回答暢所欲言板書設計燃燒和滅火（第一課時）燃燒定義：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應叫做燃燒。燃燒條件1、可燃物2、氧氣（或空氣）3、達到燃

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