第5課甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響；掌握美國“門戶開放”政策的實質(zhì)和影響。過程與方法以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史的能力和唯物史觀。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識到臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護國家統(tǒng)一，是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任。重點黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響、瓜分狂潮。課時計劃1課時實際完成教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課利用洋務(wù)運動的成果導(dǎo)入新課。通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威海潰敗、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。2．引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。3．學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。認(rèn)識到清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。認(rèn)識到臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，樹立維護祖國統(tǒng)一的觀念。學(xué)習(xí)重點：黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響、瓜分狂潮。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。1.甲午中日戰(zhàn)爭（1）1894年7月，日軍在牙山口外豐島海面襲擊清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。這場戰(zhàn)爭被稱為甲午中日戰(zhàn)爭。（2）1894年9月，北洋艦隊與日本聯(lián)合艦隊在黃海海域展開激戰(zhàn)。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌下令沖向日艦吉野號，不幸被敵人炮彈擊中英勇犧牲。（3）日本占領(lǐng)旅順后，連續(xù)進行了四天的旅順大屠殺，犯下令人發(fā)指的罪行。（4）1895年，日本進攻山東威海衛(wèi)，北洋水師丁汝昌自殺殉國，北洋艦隊全軍覆沒。2.《馬關(guān)條約》的簽訂（1）1895年春，清政府派李鴻章為議和全權(quán)大臣，前往日本馬關(guān)議和。（2）中日《馬關(guān)條約》，規(guī)定：清政府割遼東半島、臺灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本兵費白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等。（3）《馬關(guān)條約》使外國侵略勢力進一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。3.“瓜分”中國狂潮（1）《馬關(guān)條約》簽訂后，沙俄聯(lián)合德國、法國迫使日本放棄遼東半島，日本則向中國索取3000萬兩白銀作為“贖遼費”。此后列強掀起“瓜分”中國狂潮。（2）1899年，美國向英、俄、德、日、意、法六國提出“門戶開放”的照會，承認(rèn)各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機會。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。四、合作學(xué)習(xí)1.中國戰(zhàn)敗的原因。(1)主觀方面：清政府的腐朽，造成中國軍隊在甲午戰(zhàn)爭中失敗。①戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備，戰(zhàn)爭爆發(fā)后極力奉行“避戰(zhàn)自?！钡姆结槪O誤戰(zhàn)機，如平壤之戰(zhàn)，威海衛(wèi)之戰(zhàn)的慘敗。②慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用軍費，置國家利益于不顧。(2)客觀方面：日本蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，實力略強，中國相對落后。2.《馬關(guān)條約》影響。《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可概括為割領(lǐng)土、賠巨款、開四埠、設(shè)工廠四個方面?！恶R關(guān)條約》是《南京條約》以來最苛刻、對中國危害最嚴(yán)重的不平等條約。(1)割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本，不僅使大片領(lǐng)土淪為日本的殖民地，而且嚴(yán)重削弱了中國的國防，便利了日本對中國的進一步侵略。(2)巨額賠款，不僅加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，而且加劇了清政府的財政經(jīng)濟危機。為償付賠款，清政府不得不大借外債，帝國主義國家則通過附有苛刻條件的貸款，進一步控制清政府，使清政府更加依附于帝國主義。同時，這筆賠款，也增強了日本的侵略力量。(3)四個通商口岸的開辟，等于把中國最富庶的長江流域和江浙兩省，向日本同時也向其他帝國主義開放，便于他們傾銷商品，掠奪原料。(4)允許日本在中國開設(shè)工廠，這就直接阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。同時，這條約規(guī)定也反映了帝國主義對中國輸出資本的要求。而資本輸出必然導(dǎo)致在中國劃分“勢力范圍”和強租“租借地”。所以說《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化程度。小組討論探究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。五、課堂小結(jié)甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮時間：1894年主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順戰(zhàn)