《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》——授課方案授課目的：1、認(rèn)識寫作緣由和雨果作品。2、品味文章贊美和反諷的語言。3、領(lǐng)悟雨果的廣博胸懷和高尚品德。授課重點：掌握本文的語言特色；領(lǐng)悟雨果的廣博胸懷和高尚品德。授課難點：鑒識本文中贊美的語言和反諷的語言，并學(xué)會運用。教具準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時授課過程：一．關(guān)心時局導(dǎo)入新課“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲悅耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！薄靶闹械膱A明園”，紀(jì)念圓明園罹劫150周年主題晚會在大水法原址前舉行。一座維克多·雨果的半身青銅雕像在圓明園揭幕。雕像位于大水法原址東側(cè)，底座上用中法文字鐫刻了雨果的一封信，是什么信呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》。二．自讀感知整體掌握寫信緣由巴特勒上尉想用雨果的聲譽為自己遠(yuǎn)征中國的所謂“成功”捧場。雨果簡介雨果（1802-1885），是19世紀(jì)先期浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上優(yōu)異的財富階級民主作家。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。3.積累字詞驚恐看見恩賜洗劫野蠻琉璃琺瑯朱鷺箱篋制裁贓物晨曦4．題記后記學(xué)生依照對課文的初步感知，以作文題記和后記的形式寫出對文章的理解。三．合作交流美讀研究鑒賞奇景找出贊美圓明園的語句，簡析。談?wù)摵竺鞔_：①是東方想象藝術(shù)中的最高成就。②幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的所有成就。③是想象的某種規(guī)模巨大的典范。雨果對亞洲文明，對中華民族的創(chuàng)立力作了高度的談?wù)?，語言優(yōu)美而富饒激情。寫法特色：先概括描述，爾后詳盡描述，再概括描述。優(yōu)異反語⑴雨果對英法聯(lián)軍的匪徒行為持什么態(tài)度？采用了什么樣的語言？有何作用？①“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，可是更完整，更漂亮，以致于銷聲匿跡?！薄肮γw世！收獲巨大！”全力諷刺了侵略者的丑惡行徑。②“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@里包含著作者的生氣之情，因為能做出摧毀圓明園這樣的“藝術(shù)杰作”的行為的人，不能夠算文明人；能建筑出圓明園的也絕不會是野蠻人。③“今天，帝國居然還天真地以為自己就是真切的物主，把圓明園華美堂皇的襤褸拿來展出?！眻A明園的物品誠然是華美堂皇的，但匪徒的行徑是丑惡的，把搶來的東西展覽，不是展覽“襤褸”又是什么呢？⑵學(xué)以致用小練筆：學(xué)生模擬雨果的反語，也來諷刺一下侵略者。四．總結(jié)反思拓展延伸1、總結(jié)：本文中，雨果以他尖利正確的語言，飽含深情贊美了圓明園這個東方傳奇，仗義執(zhí)言為中國伸展正義，我們能夠感覺到雨果那廣博的胸懷和高尚的人格。2、拓展：爭論：我們現(xiàn)