高中老師個人年度工作總結[1]美國教育家波斯納(posner)以為：“沒有反思的經(jīng)驗可是狹窄的經(jīng)驗，至多是淺陋的認識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗十反思。反思，能夠使存在的問題獲取整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時研究，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許好多多的汗水，同時也收獲了好多好多。由于這一學年擔當學校實驗班的數(shù)學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現(xiàn)將本學期授課情況簡要總結以下，以便總結經(jīng)驗，搜尋不足。一、加強理論學習，積極學習新課程俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識認識還不夠，所以，必定積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和授課一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育授課博客，養(yǎng)成了及時寫授課反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在授課前后，進行授課反思特別重要，在課堂授課過程中，學生是學習的主體，學生總會獨到的見解，授課前后，都要進行反思，對今后上課積累了經(jīng)驗，確定了基礎。同時，這些見解也是對課堂授課特別重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂優(yōu)秀1而又有效課的第一手資料。二、關心珍愛學生，積極研究學情所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不行是要擔當響應的授課，同時還肩負著育人的責任。怎樣育人?我以為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們敬愛學生的人格、興趣、愛好，認識學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，爾后因材施教，幫助學生成立健全、完滿的人格。只有這樣，認識了學生，才能認識到學情，在授課中才能做到有的放矢，加強了授課的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以夠為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。三、充分備課，精心研究教材及考題一節(jié)課的利害，重點在于備課，備課是教師授課中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的收效。備課中我重視注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與差異;2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的觀察情況;5、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以夠補充哪些典型例題和習題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學發(fā)展有怎樣的地位;28、本節(jié)內(nèi)容哪些是學生能夠自學會的，哪些是必定要仔細講解的;哪些是能夠不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點怎樣辦理，難點怎樣打破，重點點怎樣引導，疑惑點怎樣澄清等在授課過程過，特別重視學生對數(shù)學看法的理解，數(shù)學看法是數(shù)學基礎知識，是考生必定牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點觀察的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學看法，考生特別需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些看法內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，所以在解題中經(jīng)常無從下手也許以致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.四、落實老例，保證授課質量“落實就是成績”，在授課過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師授課的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。所以，授課中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，重視培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程;2、導教學設計提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》采用不如期抽查的方式，督促學生及時跟上授課進度;4、單元測試及時批閱，及時整理錯題校訂本。35、加強尖子生的數(shù)學弱科指導工作，保證尖子生集體的實力;6、重視基礎知識的訓練。對基礎知識靈便掌握的觀察是高考數(shù)學的一個最重要的目標，所以高考對基礎知識的觀察既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以觀察對基礎知識靈便運用的程度.所以對基礎知識的授課必然要在深刻理解和靈便應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速正確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，特別是要重視看法、公式、法規(guī)、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不僅需會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表現(xiàn)的數(shù)學思想方法。五、更新看法，積極進行新課改第一，轉變看法要充分認識新課改是教育授課的必然,教師456本文資料均可編寫