Word第第頁(yè)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)心得（7篇）信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得1

從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開(kāi)頭，就布滿了抵觸心理，由于它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對(duì)我們?nèi)w老師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽(tīng)得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì)睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開(kāi)完會(huì)回來(lái)，硬著頭皮開(kāi)頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開(kāi)，全是好像離自己很遙遠(yuǎn)的電腦學(xué)問(wèn)，提不起半點(diǎn)愛(ài)好。自己最開(kāi)頭選力量點(diǎn)的時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)力量點(diǎn):

1-1依據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)學(xué)情問(wèn)卷，組織同學(xué)作答，有效分析同學(xué)已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。

1-2結(jié)合學(xué)情分析，依據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獵取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。

1-3有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開(kāi)頭一邊聽(tīng)課一邊做筆記。慢慢的就沒(méi)了耐煩，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了。

研修開(kāi)頭進(jìn)入了其次階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導(dǎo)工作，她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)力量點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)幫助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)從下手。此時(shí)，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽(tīng)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時(shí)的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個(gè)軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì)的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識(shí)了軟件的操作，開(kāi)頭根據(jù)力量點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問(wèn)題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請(qǐng)教別人。下載勝利之后卻不會(huì)使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語(yǔ)文組的小美女趙丹怡幫助，在她的耐煩指導(dǎo)下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實(shí)踐，到了第三階段才開(kāi)頭看到了盼望。經(jīng)過(guò)反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，開(kāi)頭制作課件。

時(shí)間的軌道帶著2.0項(xiàng)目走過(guò)了好幾個(gè)月。雖然過(guò)程真的特殊辛苦，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺(jué)得，很喜愛(ài)那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學(xué)的心，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，并且還學(xué)到了許多新的技能。所以，不積跬步無(wú)以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔跑吧，向著陽(yáng)光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得2

隨信息時(shí)代的迅猛進(jìn)展對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)老師提出了新的要求。

作為一名扎根一線的老師，我有幸參與了“20xx年韓城市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0項(xiàng)目”，通過(guò)學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營(yíng)造了一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛；沒(méi)有大而空的理論闡述,老師的講解并描述能與實(shí)踐緊密結(jié)合，師生公平,更易于理解與接受。

我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué),老師再教同學(xué)再學(xué),老師不教同學(xué)不學(xué)的過(guò)程，忽視了老師和同學(xué)的互動(dòng)以及同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。現(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法,使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,把握學(xué)習(xí)的方法。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我也熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。使我對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

同時(shí)，我也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增加光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有新的熟悉。

隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和把握新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)連續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，仔細(xì)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得3

通過(guò)參與中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻熟悉到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對(duì)我微力量的提高有了很大關(guān)心，在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。

一、教育教學(xué)觀念得到更新

在培訓(xùn)期間，通過(guò)傾聽(tīng)專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新，教育理論學(xué)問(wèn)領(lǐng)悟得到了升華，對(duì)于學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過(guò)視頻教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)會(huì)了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用奇妙、敏捷地結(jié)合。培訓(xùn)中消失了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來(lái)了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。

二、教育教學(xué)方法得到了更新

要想在教學(xué)中獲得成就，老師首先必需擅長(zhǎng)自我更新學(xué)問(wèn)，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐閱歷當(dāng)然珍貴，但假如學(xué)問(wèn)缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然難以到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)成效。我體會(huì)到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)視野，不斷激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好，不斷積累學(xué)問(wèn)、提高技能。

綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢(shì)。因此，學(xué)校科學(xué)老師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0工程的步伐，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得4

今年，我幸運(yùn)參與20xx年年底為期7天的中學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解很多新學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專家做專題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀，真正做到教室讀有字書(shū)，走出去讀無(wú)字書(shū)。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、班級(jí)溝通商量、集中答疑、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱高，溝通主動(dòng)，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不喧鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì)，不吐不快：

一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，潛心學(xué)習(xí)

今日的同學(xué)是信息社會(huì)的原住民，他們的思維方式不同于我們。假如我們還固守原來(lái)的教育思想和教學(xué)方法一成不變，談何能適應(yīng)時(shí)代的變遷、適應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)？

因此，我們老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會(huì)，老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、整合、重組、運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家進(jìn)步行溝通也不例外。這要求老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受同學(xué)和家長(zhǎng)歡迎的好老師。

二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平

培訓(xùn)中，專家的解讀，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深意識(shí)到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開(kāi)一扇窗，也推開(kāi)將來(lái)之門。教育進(jìn)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己如同井底之蛙。自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用力量更是不值一提。因此，今后的教同學(xué)活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。

培訓(xùn)中，我熟悉了信息技術(shù)基本工具的作用，加深熟悉翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對(duì)才智課堂。

把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，提高課堂效率。

三、提升力量，提高課件、微課制作水平

多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對(duì)于教學(xué)總是好的。把握并熟識(shí)運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭(zhēng)制作課件既精致又有用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培育具有核心素養(yǎng)的孩子。

此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無(wú)私共享給大家。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。妙不行言。

四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化

培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺(jué)?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)著感到，想著興奮，回家紋絲不動(dòng)。培訓(xùn)歸來(lái)，我仔細(xì)整理筆記，重新觀看課件，把理論學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。

本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。究竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。

將來(lái)已來(lái)，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在呼喚。

冬天已到，春天在呼喚。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@才智耕耘，聽(tīng)！才智課堂在呼喚，期盼孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得5

我懷著興奮的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范高校參與“20xx年農(nóng)村中學(xué)校老師教育技術(shù)應(yīng)用力量省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣非常悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。

為什么？由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的支配特別豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些學(xué)問(wèn)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感受頗深。同時(shí)也是由于這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)10天的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、老師們的閱歷傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：

1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——老師必需具備的先進(jìn)的教育技術(shù)力量。

培訓(xùn)非常注意用將來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而到達(dá)使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話，參與本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地熟悉到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。

2、學(xué)習(xí)讓我熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名老師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的老師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地熟悉到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)讓我熟悉到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！

總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等許多困難，每天都主動(dòng)、按時(shí)參與培訓(xùn)中的.各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參與這次學(xué)習(xí)我感到特別的榮幸。

十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順當(dāng)結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最終的成果匯報(bào)溝通種，我代表小組進(jìn)行溝通，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。

新的學(xué)期開(kāi)頭了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)，在拓展自己教學(xué)制造力的同時(shí)培育和進(jìn)展同學(xué)的制造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得6

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增添綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，將來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們老師供應(yīng)了這樣的平臺(tái)。不僅老師要把握這門技術(shù)，同學(xué)也要通過(guò)把握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2、在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的學(xué)問(wèn)

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比方ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深化理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，把握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的熟悉，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水公平等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是老師精彩的授課和課例演示的新奇。課堂開(kāi)放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

3、學(xué)習(xí)后有了新的準(zhǔn)備：

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了自己身上許很多多欠缺的地方，其感受頗多一言難盡。我肯定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最終，我想說(shuō)，在開(kāi)心而繁忙的假日里緊急的學(xué)習(xí)有收獲著歡樂(lè)著！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得7

近期學(xué)校對(duì)我們老師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0的系統(tǒng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獵取與評(píng)價(jià)”、“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”、“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入”三個(gè)力量點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾個(gè)力量點(diǎn)能關(guān)心我們梳理教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整