八年級音樂教案《夏日泛舟海上》優(yōu)選教案范例《夏日泛舟海上》是一首根據(jù)意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇《弄臣》中的片段《女人善變》,重新配詞而成的歌曲,歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢、節(jié)奏明快、情緒活潑,表達了人們在海上泛舟時喜悅幸福的心情。下面就是給大家?guī)淼陌四昙壱魳方贪浮断娜辗褐酆Ｉ稀穬?yōu)選教案范例，希望能幫助到大家！。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配樂散文朗誦《荷塘月色》。2.通過不同的演唱形式，讓學(xué)生感受歡快、活潑的風(fēng)格特點，使學(xué)生了解音樂與文化作品在描繪夏日景像上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。教學(xué)重點：1.啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢、舒展的聲音演唱《夏口泛舟海上》，并能準(zhǔn)確的表達歌曲的情感。2.掌握三拍子的特征及歌曲中音樂表情記號的作用。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：1.播放歌曲《寧夏》;2.用語言導(dǎo)人。第二環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》1.接下來，老師要帶同學(xué)們到美麗的大海上泛舟，請同學(xué)們在感受大自然美景的過程當(dāng)中，也感受一下音樂的情緒。2.引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊感受歌曲的旋律、情緒有什么特點，播放錄音范唱。3.請同學(xué)談?wù)剬Ω枨母惺堋?.老師小結(jié)歌曲的風(fēng)格特點。5.復(fù)聽。6.發(fā)聲練習(xí)。(1)用“U”練唱《茉莉花》。(2)用輕聲高位演唱《茉莉花》。7.老師范唱新歌，學(xué)生用“啦”輕聲哼唱旋律。8.學(xué)生邊輕聲演唱歌詞邊用右手劃三拍子，強調(diào)三拍子的節(jié)奏律動感。9.齊唱歌詞。10.結(jié)合打擊樂器，用不同的形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生進一步感受和體驗歌曲的風(fēng)格特點。11.采用不同的評價方法，調(diào)動學(xué)生的演唱情緒。第三環(huán)節(jié)：欣賞配樂散文《荷塘月色》1.播放《荷塘月色》范讀。2.請同學(xué)們從音樂和文學(xué)配合的特點，談?wù)勛约旱穆牶蟾小?.老師分析音樂與文學(xué)的結(jié)合特點。4.全體同學(xué)配合音樂，有感情的朗誦《荷塘月色》。【教材內(nèi)容分析】《夏日泛舟海上》是一首根據(jù)意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇《弄臣》中的片段《女人善變》,重新配詞而成的歌曲,歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢、節(jié)奏明快、情緒活潑,表達了人們在海上泛舟時喜悅幸福的心情.在教授本課時,筆者以借鑒與比照導(dǎo)入的手法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,在教授歌曲的過程中,通過欣賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、比照等多種手段,讓學(xué)生在實踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗成功的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),表達<音樂課程標(biāo)準(zhǔn)>的根本要求。。【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠用自然流暢、舒展的聲音，有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。2、了解3/8拍子，掌握三拍子的特征;認(rèn)識歌曲中的音樂記號。3、讓學(xué)生認(rèn)識“重復(fù)”與“模進”的音樂創(chuàng)作手法,并做一些簡單的音樂創(chuàng)作。4、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：認(rèn)識“重復(fù)”與“模進”的音樂創(chuàng)作手法,并做簡單的音樂創(chuàng)作?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】學(xué)生思維活潑，參與積極，踴躍發(fā)言;已具備一定得抽象思維能力，但還需借助一些具體形象事物的支持;已經(jīng)具備一定的獨立分析、概括、歸納的能力;學(xué)生已具有一定的自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力;學(xué)生自控能力還不強，需要教師在適當(dāng)?shù)臅r候掌控課堂。大局部學(xué)生都喜歡聽音樂、喜歡唱歌，但也大局部學(xué)生聽了一些“好聽”的音樂，唱了一些“好唱”的歌曲之后卻很難明白、理解音樂中存在的音樂藝術(shù)魅力，也較難進深地受音樂美的、安康的熏陶。甚至有許多學(xué)生上了幾年的音樂課卻還不會完整地唱好一首簡單的歌曲，這主要是現(xiàn)在的音樂課注重的是學(xué)生的音樂感受能力，卻忽略了學(xué)生的音樂知識的掌握能力。而我這節(jié)課特意注重了學(xué)生的音樂知識的掌握能力。我們老師不一定用教學(xué)生有多高超的歌唱技巧，但起碼要教會學(xué)生掌握如唱簡單的譜、歌曲的這種根本音樂知識能力，這樣也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。?！窘虒W(xué)策略選擇與手段】以借鑒與比照的手法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教授歌曲的過程中,通過欣賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、比照等多種手段,讓學(xué)生在實踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗成功的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)?！窘虒W(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】音樂多媒體教室、鋼琴、教學(xué)內(nèi)容的材料【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)課前播放歌曲《夏日泛舟海上》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂氣氛。二、導(dǎo)入讓學(xué)生觀察現(xiàn)在所處的時間：端午節(jié)快到了，天氣漸漸熱起來，夏季來了。我們今天就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏季的歌曲《夏日泛舟海上》。(之前我們曾學(xué)過《金色的秋天》、《春之聲》有關(guān)季節(jié)的音樂作品)。回憶一下我們以前曾學(xué)過的關(guān)于人們乘坐小船，盡情游玩情景的歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》、《劃船曲》。今天老師要帶大家到異域國度——意大利的海邊去享受一下夏日泛舟的樂趣。。三、新歌教學(xué)(一)聽歌曲錄音答復(fù)下列問題。(帶著問題認(rèn)真去聽。)1、這首歌曲表現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?2、歌曲是何種節(jié)拍的?聽出它的強弱關(guān)系是怎樣的?(1)歌曲情緒：歡快、活潑、熱情。(2)歌曲是3/8拍子;三拍子的強弱關(guān)系是：強弱弱。(3)介紹三拍子的根本打拍子方式及其它常見的方式。(二)唱歌譜。老師用鋼琴伴奏。1、第一遍讓學(xué)生完整唱下來，對歌曲的整體音樂框架有一定的了解。2、讓學(xué)生找出歌譜上的音樂(表情)記號。老師分析這些記號：“▼、>、р、mр、f、延長音記號”;還有附點音符、三連音等。歌曲中的音樂符號的情緒是相對而言，要確保歌曲的感情連貫性、完整性，不可過分突出。再次有情緒的唱歌譜。。3、分析歌曲的結(jié)構(gòu)：歌曲結(jié)構(gòu)非常規(guī)整，共二十四小節(jié)，由六句組成，每句四小節(jié)。前四句采用了完全重復(fù)的手法，節(jié)奏平穩(wěn);只不過第三句