的小班音樂教案匯編六篇小班音樂教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒理解四肢概念，探究身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

3、培育幼兒合作，相互關(guān)心的意識并體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】CD機(jī)

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分。

老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入嬉戲：我來問，你來說。

師：現(xiàn)在小伴侶們和何老師玩嬉戲，我來問，你來說。

師：我的小伴侶告知我，你的小手在哪里?

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小伴侶告知我你的小腳在哪里?

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小伴侶告知我，你的胳膊在哪里?

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小伴侶告知我，你的小腿在哪里?

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告知過小伴侶們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。

三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

1、嬉戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，老師通過語言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探究、制造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

師：小伴侶現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進(jìn)行嬉戲“幾肢著地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方老師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

5、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行嬉戲“幾肢著地”。(培育幼兒的合作相互關(guān)心的意識)

此處依據(jù)孩子的做的狀況，進(jìn)行反復(fù)嬉戲。

四、結(jié)束活動(dòng)：嬉戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動(dòng)了這么長時(shí)間，現(xiàn)在小伴侶們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

小班音樂教案篇2

學(xué)習(xí)活動(dòng)：《誰來了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試分角色進(jìn)行對唱。

2、體驗(yàn)和伴侶一起做音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、圖片

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，熟識音樂。

1、出示青蛙達(dá)達(dá)，引出故事情境

今日達(dá)達(dá)要過生日了，我們一起來聽音樂和達(dá)達(dá)過生日吧。

達(dá)達(dá)還邀請了許多動(dòng)物伴侶一起來，猜猜有哪些動(dòng)物伴侶會(huì)來和它一起慶祝生日？

2、你們熟悉的動(dòng)物伴侶真多??！究竟誰會(huì)來呢？我們一起來看一看。

二、猜動(dòng)物，學(xué)唱歌曲

1、小兔（第一段）

——長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？（播放視頻出示兔耳朵，請幼兒猜想）

——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀?。úシ乓曨l揭曉答案，完整唱歌）原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！

2、大象（其次段）

——其次個(gè)好伴侶有一條長長的鼻子，猜想會(huì)是什么動(dòng)物？

看看是不是大象？

3、師幼分角色對唱（鞏固前兩段）

——達(dá)達(dá)已經(jīng)請了哪些小動(dòng)物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達(dá)達(dá)，一起跟著音樂和我打招呼吧！

4、猴子、長頸鹿（引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱）

——達(dá)達(dá)邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會(huì)邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？

原來達(dá)達(dá)邀請的動(dòng)物伴侶，身上都有長長的東西。

——假如**要來，它會(huì)怎么唱呢？（師幼對唱）

三、嬉戲：誰來了

1、達(dá)達(dá)的伴侶們都來了，和好伴侶一起慶祝生日真快樂。我們也來玩誰來了的嬉戲吧！

2、老師示范：我來選一個(gè)我喜愛的動(dòng)物，藏在樹洞里，你們做青蛙達(dá)達(dá)，把我請出來。

3、幼兒嬉戲

多位幼兒進(jìn)樹洞扮演動(dòng)物，與其他幼兒對唱。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

1.律動(dòng)《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？

3.你開著什么車到森林里來玩？我開小轎車，你開什么車？（我開摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。）你還觀察過什么車？開著你們的'車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧！看看漂亮的森林到了嗎？

二、引入故事《怪汽車》

（一）播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》。

1.看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？

2.這是誰呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們在森林里發(fā)覺了什么？（他們發(fā)覺了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)覺了什么。

3.你們喜愛這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說他們也喜愛這些水果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在公路上走。警察觀察了說：“停！停！停！公路上不能滾水果?！惫飞夏軡L水果嗎？為什么不能？（由于公路上有許多車子，很危急。）

5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

6.幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)想。

7.你們想的方法真好！小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

（二）播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1.播放音樂怪汽車第一段，老師在PPT中播放變出的挨次。

2.這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）

4.西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學(xué)唱。

（三）播放Flash動(dòng)畫《菠蘿車》《草莓車》。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？它會(huì)變成什么呢？

我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓舞幼兒編編、唱唱“草莓車”。

草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)當(dāng)怎么變呢你們告知我好嗎？（幼兒回答，老師教導(dǎo)）

我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）

你喜愛什么車，開著你喜愛的車去玩嘍。（老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌）

三、變怪汽車

你們能不能把這些水果也變成車呀？（出示水果圖片，先請幼兒把變得挨次說一說。）請幼兒自己變一變

活動(dòng)反思：

在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯嬉戲性，活動(dòng)過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動(dòng)中也開展了一個(gè)“小汽車”的嬉戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

小班音樂教案篇4

活動(dòng)預(yù)備：

玩偶兩個(gè)、錄音磁帶

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動(dòng)氛圍。

1、律動(dòng)《跟著老師走》

重點(diǎn)：情愿跟著老師開心地動(dòng)起來。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。

重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜愛的小動(dòng)物替換"小兔"。

二、引導(dǎo)幼兒樂觀參加音樂活動(dòng),學(xué)做嬉戲。

引子：有兩個(gè)伴侶聽到了你們的問好，也想和你們做嬉戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒觀賞玩偶表演。

1、提問：他們在干什么?它們究竟是怎么玩的?請你看認(rèn)真。(再次觀賞)

2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真快樂，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?

語言要求：說請XX碰XX以歌詞貫穿。

動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指：找你身邊的伴侶來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言幫助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于嬉戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)覺好的、新的動(dòng)作。

指：(以小動(dòng)物身份)和我的好伴侶一起做嬉戲真快樂，你們有沒有好伴侶?你想找他做嬉戲嗎?想想看，找伴侶的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。

A、老師哼唱旋律，幼兒示范。

B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂嬉戲：《碰一碰》

指：誰情愿和老師一起去找伴侶玩?

1、你們說這一次碰哪里?

依據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂開心地嬉戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)：留意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生開心的心情體驗(yàn)。

3、幼兒交換伴侶，大膽表現(xiàn)。

指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的伴侶玩好嗎?

小班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小伴侶大方的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡潔，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡潔的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活閱歷，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式制造性地表達(dá)自己的熟悉與情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡潔的仿編。

2、知道蘋果很有養(yǎng)分，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂。

活動(dòng)過程：

一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)閱歷。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有很多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結(jié)：有很多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、在仿照摘蘋果的過程中關(guān)心幼兒熟識歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂仿照摘蘋果的動(dòng)作。（可以請個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次仿照摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問：你喜愛吃蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小伴侶多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很快樂的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）老師邊仿照摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊仿照摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡潔的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了很多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有養(yǎng)分，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今日摘了很多好吃的蘋果，大家快樂嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=C

5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身

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體好。

活動(dòng)延長：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做嬉戲“摘水果”。

活動(dòng)反思：

在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中始終探究的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的歡樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

小班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

2、嘗試依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟識歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：小伴侶，你們喜愛唱歌嗎？

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）觀賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

（二）再次觀賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）

師：敲了幾下呢？

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們再來試一試。

2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）

師：敲了幾下呢？

師：小錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們一起拍手來試試。

3、老師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探究溝通

（一）學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

（二）依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師：小伴侶真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

師：你們熟悉嗎？

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（老師巡察檢查幼兒樂器的用法）

4、師：我們用樂器寶寶來