西安市灞橋慶華小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)手冊(cè)任課學(xué)科：綜合育年

級(jí)：

六

年

級(jí)

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第一課交通故中的避險(xiǎn)措施

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

⑴了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。⑵學(xué)會(huì)在大自然面前自護(hù)互助的辦法，形成相應(yīng)的自我保護(hù)能力。⑶了解軍民團(tuán)結(jié)一心共同抵御自然災(zāi)害的感人事例會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)在大自然面前自護(hù)互助的辦法，減少不必要的損失難點(diǎn)學(xué)在大自然面前自護(hù)互助的辦法，減少不必要的損失教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

討論，交流圖片課提高應(yīng)對(duì)重火災(zāi)害時(shí)，要冷靜、共同應(yīng)對(duì)團(tuán)結(jié)意識(shí)主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第一課交通故中的避險(xiǎn)措施公交車的避險(xiǎn)措施火災(zāi)中的避險(xiǎn)板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2一、看錄像，談話導(dǎo)入一段描寫美麗和諧的大自然的風(fēng)光。一段描寫臺(tái)風(fēng)到來時(shí)的混亂的情景。師生交流二、談感受聽了兩種不同的自然環(huán)境，看了有關(guān)的圖片，同學(xué)們有什么感受，有什么問題。小結(jié)：大自然也有非?？膳碌囊幻?，我們來認(rèn)識(shí)一下大自然災(zāi)害。三、探究交流1.列舉你知道的我國發(fā)生的自然災(zāi)害。2.給我們帶來什么樣的損失。3.面對(duì)這么多需要幫助的人，你想做點(diǎn)什么？四、整理總結(jié)，拓展延伸制作簡報(bào)或手抄報(bào)。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第二課火災(zāi)的自救

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點(diǎn)，掌火災(zāi)中逃生的方法。過程方法：學(xué)生通過多媒體的演示，了火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗(yàn)。情感度與價(jià)值觀過本課的教學(xué)活動(dòng)生體會(huì)火災(zāi)的危險(xiǎn)和學(xué)生逃生的必要教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)火災(zāi)逃生的安全知識(shí)，掌握正確的逃生方法。難點(diǎn)利多媒體了解火災(zāi)現(xiàn)場，模擬火場中逃生。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

討論法實(shí)法PPT課件明白遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)保全自己的生命是最重要的。主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第一課交通故中的避險(xiǎn)措施火，

火災(zāi)造成的危害

板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)．創(chuàng)教情（1）（師黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？（2（師在黑板上的“火”字后面寫出“災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi)”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？打開教材，讀一讀相關(guān)的介紹。（播放火災(zāi)現(xiàn)場的視頻。）（3）話說水火無情火燒當(dāng)日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？（學(xué)生可以從火災(zāi)的危害，預(yù)防等方面談感想，引入如何在火災(zāi)中逃生）．新（1）學(xué)們說得很好火災(zāi)是危險(xiǎn)的、殘酷無情的，我們平時(shí)用火要小心謹(jǐn)慎。如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你身邊了，你會(huì)選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法。（教師將板書補(bǔ)充完整《學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生》）（2）示課件的選擇題。請(qǐng)學(xué)生選擇正確說理由。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)情境想象

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)①鍋著火時(shí)怎么辦？A．用手將鍋端下；B．用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上。②給酒精鍋加添酒精時(shí)突然起火怎么辦？A.用吹;B.用杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上.③電著火了怎么?A.將擦干關(guān)閉電;B.取滅.④覺時(shí)被煙嗆,應(yīng)該怎么辦A.穿衣服帶上貴重物品往外跑B.迅下床俯身沖出房.⑤火封門時(shí)怎么?A.應(yīng)使盡力氣往門外;B.改其它出口.（3）知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的嗎？出判斷題）①慌,不亂,不貿(mào)然出門②門把手，如果燙，不能開門出去③樓逃生．④電梯逃生．⑤樓下撤離．⑥濕毛巾捂住口鼻．⑦在床下或桌下⑧撥打報(bào)警電話119求救．請(qǐng)同學(xué)們做出判斷，并說明原因。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生邊想邊討論

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師活動(dòng)（4）際模擬火災(zāi)現(xiàn)場選擇正確方法逃生。同學(xué)們說的很好，下面老師想和大家一起做個(gè)游戲，你愿意嗎？布置游戲場景，道具準(zhǔn)備：盛水的臉盆，毛巾，座機(jī)電話，紅領(lǐng)巾學(xué)生分組，研究如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說一說。游戲設(shè)計(jì)師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個(gè)小組模擬逃生過程。（1學(xué)把毛巾浸濕掩住口鼻，快速向門口撤離。（2大封門了出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動(dòng)紅領(lǐng)巾求救，一人撥打119報(bào)警。每組模擬做完以后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥?？偨Y(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同學(xué)們說得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。油鍋起火隔空氣，發(fā)覺火災(zāi)速撤離。防護(hù)措施要得當(dāng)，用濕毛巾護(hù)口鼻。沉著冷靜找出口，不乘電梯走樓梯。報(bào)警電話牢牢記，

學(xué)生活動(dòng)實(shí)際模擬火災(zāi)現(xiàn)場，選擇正確方法逃生游戲設(shè)計(jì)：老師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個(gè)小組模擬逃生過程

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

安全逃生我第一。（1）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）生齊讀。師：生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次，多么珍貴啊。所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命天課就上到這里，下課。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第三課珍愛命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

課時(shí)

第一課時(shí)（

1）通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和三維教學(xué)目標(biāo)

自我保護(hù)能力）過小組作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問題的能力。通過回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法難點(diǎn)學(xué)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

討論法圖片課件讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度。主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第三課珍愛命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)沉著冷靜自救逃生板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師想問問你們每天早晨上學(xué)時(shí)父母叮囑你們最多的是什么？（師：是呀！爸爸媽媽無時(shí)無刻不在惦記著你們，其實(shí)他們最牽掛的就是你們的安全問題，他們希望你們每天都能夠高高興興上學(xué)去，平平安安回家來。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥芏喟踩[患，甚至威脅著我們的生命。課件播放自然災(zāi)害給人類帶來的傷痛師：看完錄像之后，你有什么感受？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候）二、活動(dòng)體驗(yàn)，促悟?qū)谢顒?dòng)一：如何撥打119出示：冬冬遇到的危險(xiǎn)情況1．這時(shí)冬冬該怎么辦？2設(shè)救撥119師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）3．如何撥打119呢先小組練習(xí)，再指生上臺(tái)演示教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)引導(dǎo)：（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

討論師生問答

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？4．師生合作演示撥打5．出示“你知道嗎”電不能隨便撥打活動(dòng)二：自救逃生1冬報(bào)完警后是否就可以坐著等消防員的到來呢？引出自救逃生并板書2．冬冬可能遇到哪些問題？預(yù)設(shè)：消防員找不到他？如何防止煙嗆？如何防止?fàn)C傷？3師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等4師問生活中還有哪些方法呢？師總結(jié)活動(dòng)三：常見滅火方法1．出示二則案例2問他為什么失去了寶貴的生命？引出：自救常識(shí)的重要性3師教授家庭常見的滅火方法窒息滅火法隔滅火法滅器滅火法重點(diǎn)指導(dǎo)滅火器的用法

學(xué)生自由交流常見滅火方法（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2師先示范使用方法生上臺(tái)實(shí)際操作4．分析生活中常見的火災(zāi)原因，并能針對(duì)原因有區(qū)別采取適合的滅火方法活動(dòng)四：瞭望臺(tái)1．常見的免費(fèi)電話：1191101201222．安全教育日3．安全童謠活動(dòng)五：安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)?zāi)信荣?，考察學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況三、作業(yè)布置回家將這些方法告訴自己的家人交流，并宣傳。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第四課應(yīng)對(duì)法侵害

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。教學(xué)

重點(diǎn)要學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性難點(diǎn)學(xué)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

討論法課件，圖片機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭，達(dá)到保護(hù)自己的目的主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第四課應(yīng)對(duì)法侵害生命的重要性板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入：1起權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例幕顯示事例內(nèi)容——機(jī)智勇敢的于杰）二、分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1.看這個(gè)事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦可擇2—3個(gè)感趣的話題說說自己的做法）1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，有陌生人敲門，你該不該開門呢？（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)生活動(dòng)交流，分析

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2遇到下面的情況你該怎樣辦可擇2—3個(gè)感趣的話題說說自己的做法）1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，有陌生人敲門，你該不該開門呢？2路上如有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時(shí)，你該怎樣做？4一個(gè)人自己回家開門

解

創(chuàng)設(shè)情境情景去理如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂有異時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？5你一人在家說你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6不識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí)，你該怎樣做？7放學(xué)后有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財(cái)怎么辦？（四）表演《你是陌生人（五）教師小結(jié)同學(xué)們，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)大家多關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說法津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。將怎樣想辦法逃離虎口？（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第五課我是家小主人

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

1、道國旗國徽和國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。2、步了解關(guān)祖國的知識(shí)，為自己是中國人而感到自豪。3、織探究動(dòng)，有創(chuàng)意地生活。教學(xué)

重點(diǎn)公有參與政治生活的責(zé)任，可以行使多種政治權(quán)利，特別是監(jiān)督權(quán)難點(diǎn)引學(xué)生發(fā)表開平碉樓保護(hù)的意見，達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐目的教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

激勵(lì)法、討論法圖片、投影儀、多媒體、錄像提高學(xué)生關(guān)心開平建設(shè)和參與開平政治生活的自覺性。主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第五課我是家小主人小孩也是小公民要做合格的小公民，應(yīng)該怎么做？板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，請(qǐng)你大聲告訴我：你是哪國人？下面請(qǐng)跟隨老師一起去欣賞祖國的壯麗山河。2播課件祖壯麗山河圖片配畫外音：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用她那博大的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。3同們看了這些圖片你想到什么？二、交流討論：熱愛祖國就要認(rèn)識(shí)了解國旗、國徽和國歌，因?yàn)樗齻兌际亲鎳鴭寢尩臉?biāo)志和象征。尊重國旗、國徽和國歌，就是尊重偉大的祖國，就是對(duì)祖國媽媽的熱愛。課前，老師已經(jīng)讓大家搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌的資料，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，再準(zhǔn)備展示你們的材料。、國：（1于旗你搜集了哪些資料？先請(qǐng)國旗組的同學(xué)上臺(tái)展示。教師鼓勵(lì)，并明確國旗的顏色及其圖案的含義（國旗是紅的五星旗，象征中國革命人民大團(tuán)結(jié)。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)生活動(dòng)討論，交流

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2旗面的紅色，象征革命；紅旗左上角有五顆金黃色的五角星，大的五角星象征中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，周圍四顆小五角星象征各族人民永遠(yuǎn)跟黨走，金黃色則表示著光明。（

2）旗面的紅色有什么象征意義？讓我們回到那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代。播放課件：革命戰(zhàn)士流血犧牲的場面），正是這些革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅了五星紅旗，你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣對(duì)待它？小結(jié)：無論何時(shí)何地，遇到升國旗都要肅立、敬禮。（3面讓我們懷著無比激動(dòng)的心情同升起五星紅旗。（播放課件旗歌2、國歌：

無論何時(shí)何地，遇到升國旗都要肅立、敬禮（1五紅旗升起來了伴她響起的是雄壯有力的國歌聲。下面請(qǐng)國歌組的同學(xué)展示材料。明確：①《義勇軍進(jìn)行曲》被確定為《中華人民共和國國歌》；②田漢作詞、聶耳作曲；③唱國歌時(shí)要肅立、敬禮（2）抗日戰(zhàn)爭時(shí)間義軍進(jìn)行曲》激勵(lì)著中華兒女不斷前進(jìn)，取得一個(gè)又一個(gè)勝利。（3同們跟著音樂飽含激情唱唱我們的國歌。（配伴奏音樂）（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師活動(dòng)國徽也是祖國的象征，請(qǐng)國徽組的同學(xué)上臺(tái)展示。明確：（1）國徽?qǐng)D案的含義：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門圖案象征我們偉大的祖國，象征我們?nèi)嗣窀锩鼈鹘y(tǒng)，象征我們民族精神；齒輪、谷穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階段，五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，鮮明地表現(xiàn)了新中國的性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。（2）尊重國徽：你在哪里見過國徽？我們應(yīng)怎么做？4、國慶在祖國媽媽生日這一天，全國人民舉行了各種豐富多彩的慶?；顒?dòng)，下面就請(qǐng)國慶組的同學(xué)匯報(bào)他們搜集的資料。（1）學(xué)生匯報(bào)（2十一日這一天全國的少年兒童代表也來到了天安門廣場，慶祝祖國母親的生日，大家一起去看看?。?）播放錄像。（4想過什么方式慶祝國慶，表達(dá)自己的愛國情感？三、總結(jié)，談體會(huì)聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了有關(guān)的資料一有很多話想說，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)想好一句話，你想

學(xué)生活動(dòng)交流

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

講給誰聽就走過去說，可以是我，可以是你的好朋友，當(dāng)然也可以是聽課的老師。（生自由說）（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第六課我身的法律

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

1、培學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的能力，爭做遵紀(jì)守法的好公民。2、培學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。教學(xué)

重點(diǎn)讓生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)難點(diǎn)讓生對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

激勵(lì)法、討論法圖片、多媒體、了解社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第六課我身的法律了解法律，法規(guī)板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)一、談話導(dǎo)入1、同們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？2、請(qǐng)學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、過：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師、警察的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。二、分析案例1、出示案例幫他找回愛們真地讀一讀。（通過具體的案例讓學(xué)生了解自己與法律的關(guān)系）2、請(qǐng)學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣生對(duì)小建的同情）3、分交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。4、全進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約民共和國憲法年人保護(hù)法利約（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)生活動(dòng)案例分析討論

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)2、全班行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。3、出《兒童權(quán)利公約同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。4、全班流：通過自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解權(quán)生權(quán)發(fā)展權(quán)受保權(quán)參權(quán)）5、討論我國除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？（法院公安部門等）6、請(qǐng)同做介紹，教師做補(bǔ)充。四、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍訪制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利過課后活動(dòng)的形式，讓同學(xué)對(duì)相關(guān)法律進(jìn)行進(jìn)一步了解，明白自己的權(quán)利，增強(qiáng)他們的維權(quán)意識(shí)

學(xué)生活動(dòng)交流討論

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第七課認(rèn)清封建迷信與邪教的危害

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

1、懂得什么是封建迷信及封建信的危害；2、警惕境外、網(wǎng)絡(luò)迷信活動(dòng)；3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“崇尚文與科學(xué)，反對(duì)迷信的意識(shí)，青少年要相信科學(xué)，破除迷信。教學(xué)

重點(diǎn)正抵制迷信的欺騙與誘惑難點(diǎn)正抵制迷信的欺騙與誘惑教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透主備板書：

激勵(lì)法、討論法圖片、多媒體、青少年要相信科學(xué)，破除迷信板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第七課認(rèn)封建迷信與邪教的危害封建迷信邪教的危害板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)前堂知識(shí)回顧1、酗酒、醉酒對(duì)人體有哪些危害？2少年拒絕飲酒有哪些好的方法？新授：一、當(dāng)心封建迷信的欺騙與誘惑1什是迷信封建迷信活動(dòng)迷信泛指對(duì)人或事物的盲目信仰或崇拜。如：相術(shù)、風(fēng)水、算命、拆字、招魂……封建迷信活動(dòng)，是神漢、巫婆以看風(fēng)水、看相、算命等為借口，進(jìn)行裝神弄鬼、妖言惑眾、騙取錢財(cái)，甚至傷害人命、危害社會(huì)秩序和群眾身心健康的活動(dòng)。2、封建迷信的危害封建迷信會(huì)嚴(yán)重地危害人們的生與健康些信的人得了病不是相信科學(xué)，及時(shí)去醫(yī)院治療，而是以求神拜佛、燒香叩頭、驅(qū)魔趕鬼等方式來為自己或親人治病，結(jié)果不僅沒有醫(yī)好病痛，反而耽誤了治療時(shí)間，使病情加重。3、警惕境外迷信活動(dòng)隨著我國改革開放的深入，一些境外的迷信活動(dòng)也進(jìn)入了我國境內(nèi)。我們要擦亮眼睛，認(rèn)清這些迷信活動(dòng)的本來面目，不要被一些外來的迷信活動(dòng)所迷惑。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)封建迷信的危害警惕境外迷信活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)4、警惕網(wǎng)絡(luò)迷信活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)迷信同樣具有很大的危害性，它使一些意志不堅(jiān)定者喪失勇氣和斗志避實(shí)，消極地對(duì)待生活。5青年要相信科學(xué)破迷信勇于創(chuàng)造，開拓進(jìn)取，用自己的辛勤汗水譜寫靚麗的人生。布置作業(yè)：調(diào)查：在你的周圍，有沒有人從事迷信活動(dòng)？這些迷信活動(dòng)對(duì)人們的生活造成了哪些影響？你對(duì)此事如何看待的？

學(xué)生活動(dòng)討論，交流

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第八課揚(yáng)起信的風(fēng)帆

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

（1）感受到“我能行！”，肯自我，悅納自我。（2）樹立基于對(duì)自我的正確認(rèn)基礎(chǔ)上的自信生活態(tài)度。（3）在幫助學(xué)生樹立自信、增自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和正確的價(jià)值觀。教學(xué)

重點(diǎn)自的含義難點(diǎn)自、自負(fù)、自卑的區(qū)別教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透

探究式、討論法圖片、多媒體、學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和正確的價(jià)值觀主備板書：

板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第八課揚(yáng)起信的風(fēng)帆自信的含義自信一族我能行！

自信的表現(xiàn)

板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)（一放歌相信自己導(dǎo)入新課：師：上課之前請(qǐng)同學(xué)們先聽一首歌《相信自己》，聽完之后咱們一起交流一下感受，好嗎？（聽歌曲，談感受）師：是??！相信自己行，自己就能行，就像歌里所唱：相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡；相信自己，你將超越極限超越自己……今天讓我們一起揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。（二）讀故事，談感受：師下請(qǐng)同學(xué)們讀一則故事：小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了!話剛落評(píng)席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)生活動(dòng)聽故事，談感受討論交流

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)2教師提問：小澤征爾為什么能夠成功？他的成功說明了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行”。我能行”是一種信念，是人們?cè)谏衬锌匆姷囊黄G洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時(shí)無刻不在激烈的競爭中大顯神威。（三）我自信，我能行！1、欣賞——“我能行”師：請(qǐng)看大屏幕，讓我們走近自信一族，欣賞“我行”。2、評(píng)價(jià)——“我能行”師同們每個(gè)人心靈里都有兩扇大門我能行另一扇叫“我不行”。我們應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)能行”的大門，充滿自信地在風(fēng)雨中微笑。（1師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫下自己“能行”的方面，越多越好。（2師請(qǐng)同學(xué)們用一兩句話說一說自己感觸最深的“我能行”。（3）師：為什么簡單的“我能行”三個(gè)字會(huì)產(chǎn)生如此神奇的力量呢？（自信心的體現(xiàn)）師：那么，什么是自信呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

測(cè)量

3、體驗(yàn)——我能行：師：同學(xué)們，只要你敢于說我能行于“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。來，試一試，你就行?。?）唱一首你喜歡的歌。（2）朗誦一篇文章欣賞自己》書本22頁師：剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色！在經(jīng)歷“我能行”時(shí)，許多人都有這樣的感受：（請(qǐng)看大屏幕）四、超級(jí)模仿秀：師大家觀看展示自信者風(fēng)采的幾幅照片，并在腦海中想象他們自信的神態(tài)，然后在內(nèi)心體驗(yàn)一下，上臺(tái)展示你模仿你喜歡的自信者，“超級(jí)模仿秀”現(xiàn)在開始：（互動(dòng)評(píng)價(jià)）五、合作探究“我能行”1、我是小小辯論家：請(qǐng)大家欣賞幾幅漫畫合《青蛙的故事》，想一想：你如何看待青蛙的行為？2、我來做編?。赫?qǐng)你做編導(dǎo)他學(xué)觀察一下自信、自負(fù)、自卑這三者的言談舉止各有不同。3、我們來歸納：請(qǐng)同學(xué)們議一議自自負(fù)、自卑的區(qū)別，對(duì)人產(chǎn)生的不同影響。

交流歸納，總結(jié)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第九課我的想

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立起為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大人生目標(biāo)，做一個(gè)有理想的一代新人，2、激發(fā)學(xué)生口語交際的愿望，培養(yǎng)當(dāng)眾即席演講的能力。教學(xué)

重點(diǎn)如做一個(gè)有理想的一代新人難點(diǎn)引學(xué)生樹立起為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大人生目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備德育滲透主備板書：

討論，交流圖片課如何做一個(gè)有理想的一代新人板

書

設(shè)計(jì)板書修改1：第九課我的想學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大人生目標(biāo)，做一個(gè)有理想的一代新人，板書修改2：

教

學(xué)

過

程主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

輔備年級(jí)補(bǔ)充修改2011-2012學(xué)年度2012-2013年度教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

輔備年級(jí)1

輔備年級(jí)21件出示周恩來、錢學(xué)森等偉人的畫像）同學(xué)們，這些偉人你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們講講他們?cè)缌⒅?、早成材的具體事例。2周恩來學(xué)森的名言。（課件出示）（1中華之崛起而讀書?！芏鱽恚?）一個(gè)青年人，總有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)的目的，就是為了建設(shè)祖國、振興中華?！X學(xué)森3、師：從古到今還有許多為人為了祖國的富強(qiáng)，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報(bào)國志向，樹立了崇高的理想。那么，什么是真正的理想呢?A、學(xué)生討論。B、學(xué)生代表發(fā)言。C、師：同學(xué)們，只有把個(gè)人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國的建設(shè)出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出自己的汗水和才智才是崇高的理想，你們肯定也有自己的理想，那么你們美好的理想又是什么

呢？二、靜思片刻，暢想理想課件出示：邊疆戰(zhàn)士戍邊的畫面，工人做工的場景，教師在課堂上的風(fēng)姿……師：看到這種種場面，你想到了什么？你的理想和他們一樣?嗎如果不同，你的理想又是什么呢？三、自選話題，分組交流1、學(xué)生各自列簡要提綱。2、相同理想的同學(xué)自由組合，交流、表達(dá)。四、專題采訪，抒發(fā)激情1、師：同學(xué)們，賈玲同學(xué)是我校的大隊(duì)長，又是我?！按汗S”文學(xué)社的特約記者。今天她想采訪一些同學(xué)，我們表示熱烈歡迎！2、小記者：老師好！同學(xué)們好！我代表“春筍”文學(xué)社的全體工作人員向你們問好！今天我采訪的內(nèi)容是“春筍”報(bào)的“理想篇希望大家談?wù)勛约旱睦硐搿?、小記者走向一位女同學(xué)，親切地問問你叫什么名字？你能談?wù)勀愕睦硐雴?？”學(xué)生甲談理想。4、小記者又采訪了兩位同學(xué)（如：學(xué)生可以說的理想是將來能成為一位光榮的人民教師，像我的教師一樣，精心培育祖國的下一代，讓他們個(gè)個(gè)成才。因?yàn)榻處熓屈c(diǎn)燃少年兒童理想之火的人，是播種希望的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人。因?yàn)橛辛私?/p>

師，懵懂的孩子聽到了知識(shí)的聲音，智慧讓他們張開朦朧的眼睛。因?yàn)橛辛私處煟瑒?chuàng)新睿智的新一代就會(huì)健康成長，我要成為一名教師，讓世界變的更美麗5、小記者很激動(dòng)，大聲說：“我一定把你們的理想登在‘春筍’報(bào)上，讓全體同學(xué)為你們鼓掌記者非常高興，給大家照了一張像，說學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天的采訪到此結(jié)束，再見（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

學(xué)時(shí)間

年

月

日

反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

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反思教師

自我評(píng)價(jià)時(shí)間

年

月

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反思教師

自我評(píng)價(jià)（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)年級(jí)：六年級(jí)

科目：綜合教育

第

七

冊(cè)教材

主備教師：梁艷艷教學(xué)內(nèi)容

第十課自勉立

課時(shí)

第一課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)

1．累一些4個(gè)思并列的字組成的詞語。復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的詞語，積累描寫人物外貌和神態(tài)的詞語。2．會(huì)把直引用的句子改成間接引用的句子。3．養(yǎng)獨(dú)立讀文章的能力，注意體會(huì)人物的心情變化，理解文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)自己的途