1.2形二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析用數(shù)學(xué)的；從創(chuàng)設(shè)問題情景入手,通過知識(shí)再現(xiàn),孕育教學(xué)過程；(3)利用探索,研究,通過思維深入,領(lǐng)悟教學(xué)過程。教具：、電腦、多課件1：探究下面有三組數(shù)，分別是一個(gè)三角形的三邊長abc這三組數(shù)都滿足a2b2c2分為４人活動(dòng)小組，每個(gè)小組可以任選其中的一組數(shù)。意圖：通過學(xué)生的合作探究，得出“若一個(gè)三角形的三邊長abc，滿足a2b2c2，足a2b2c2如果一個(gè)三角形的三邊長abc，滿足a2b2c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形2：說理如果一個(gè)三角形的三邊長abc，滿足a2b2c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形滿足a2b2c2的三個(gè)正整數(shù)，稱為勾股數(shù)?；顒?dòng)3：總結(jié) ②15，36，39；③12，35，36；解答 A

cm

cm

解答如圖，在ABC中，ADBC于D，BD9,AD12,AC20，則ABC是 A等腰三角形B銳角三角形C直角三角形D鈍角三角形 A直角三角形 B銳角三角形C鈍角三角形 D不能確定5 5

4 解答：符

324252，DAB

又52122132，DBC方向航行 北北B解答：由題意畫出相應(yīng)的圖AB=240海里,BC=70里,，AC=250在△ABCAC2AB22502

=(250+240)(250-=4900702BC2AB2BC2AC2∴△ABC答:船轉(zhuǎn)彎后,是沿正西方向航行的a2b2c2a2b2c2作適當(dāng)變形（c2b2a2，以便于計(jì)算。解答：4角三角形，它們分別是△ABE、△DEF、△BCF、①②①②③④⑥⑤ F 圖 圖解答：④⑤是直角三角形，①②③⑥不是直角三角今天所學(xué)內(nèi)容①會(huì)利用三角形三邊數(shù)量關(guān)系a2b2c2判斷一個(gè)三角形是直角三角形；②滿足a2b2c2的三個(gè)正整數(shù)，稱為勾股數(shù)；從今天所學(xué)內(nèi)容及所作練習(xí)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與方法：①數(shù)學(xué)是源活又服務(wù)a2b2c2判斷一個(gè)三角形是直角三角形時(shí)，當(dāng)遇見數(shù)據(jù)較大時(shí)，要懂得將a2b2c2c2b2a2便于計(jì)算。用及它們的悠久歷史敢于面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的并有獨(dú)立克服和運(yùn)用知識(shí)解決問題a2b2c第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)五、教學(xué)充分尊重以勾股定理的逆向思維模式引“如果一個(gè)三角形的三邊長a,b,c