綜合實踐課果總結(jié)一、加強理學(xué)習(xí)，提高認識綜合實踐活帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命真的實質(zhì)教育目標重要措施活課面向?qū)W生的整個生活世界它著學(xué)生所處的社區(qū)景，自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題，不斷變化著。這樣一門創(chuàng)性強的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實施的實效性，開學(xué)初，就組相關(guān)老師認真學(xué)習(xí)和研究《走進新課程重學(xué)和論綜合實踐動課程開設(shè)的方案。二、合理安師資、課時，確保課程有效實施在綜合實踐動課程中教的角色發(fā)生了很大的變化，將由傳統(tǒng)的知識傳授者向課程條件下的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、評價者。鑒于三升四教師曾開展過綜合實踐活動，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗剛升三年級的師對綜合實踐活動還較陌生們對課程的認識是書本上的理論是校已有一年活動經(jīng)驗的老師談?wù)勯_展活動的經(jīng)驗，從轉(zhuǎn)換觀念手讓師正弄明白校開設(shè)這門課的目的和意義，讓他們了解什是綜合實踐活動他有加入課程實驗的積極求和行動。為使綜實踐活動順利開展，學(xué)校還通過召開主題班會、家長會，利用黑板報宣傳形式動員學(xué)生家積極參與為保課程的有效實施，學(xué)校安電教、美術(shù)、社會、自然、思品、音樂等相關(guān)學(xué)科的教研組長共同參，并聘周維亞、朱華芳分別擔任三、四年級綜合實踐活動

組長。同時，將綜實踐活動課定為彈性課時制，保證每周三課時的活動量，采用集中使與分散使用相結(jié)合原則即據(jù)要活安排改變傳統(tǒng)的靜態(tài)課時理為動態(tài)管理。三、落實課內(nèi)容，強調(diào)活動過程這學(xué)期，我學(xué)校開展了綜合實踐活動課，從課題的選擇，到活動的開展，進行了新的嘗試。我校結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會的熱點問題及生的身心特點，圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動，并暫這一主題分為兩個單元《自然環(huán)境的探究小考察探究（一）實踐動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。綜合實踐活的主體是學(xué)生如何真發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性綜活動課題的擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深學(xué)問等聯(lián)系在起因有教師在看生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑但們不要輕易加以否定。們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自感興趣的問題從他們己的生活經(jīng)驗出發(fā)從體的學(xué)習(xí)生活家生活社會生活或自然活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課，從而自主確定或選擇往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較地操作，越有積極性。如四（）隊在開展住宅文化探究》活動時，學(xué)生自己搜集各個朝代的古建筑了解其獨有的特點。特別是對未“家的想，學(xué)生現(xiàn)

出來的興趣大，積極性更高，學(xué)生們有的畫，有的用積木堆筑，有的用彩紙粘貼各式各樣，想想奇特的未來建筑從他們的手中誕生時，誰能說他們不未來的小建筑師。（二）綜合踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。綜合實踐活課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體調(diào)要通過學(xué)生的主學(xué)習(xí)和實踐活動得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)師是學(xué)生活動的觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共開展探究實踐的過程師指任貫穿學(xué)生合實踐活動的全過，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)各種獲取知識的方法學(xué)各能我3中隊在開展“走進城綜合踐活動時，先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索的方，而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的各種資料和信息又無從入手，于是又要教他如何從淹城的歷史護河的由來淹的未來等幾個方面將資料分保存到書她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們資料進行分析比較，歸類整理。此外，在實施過程中，教師及時了解生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為評價提供依據(jù)（三）綜合踐活動要重過程，而非結(jié)果。綜合實踐活的真正主體是學(xué)生們須方計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐環(huán)境關(guān)實踐的結(jié)不要很在乎學(xué)生最后作品、

成果的量高，們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷沒有我的生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)地解決問題的我們的生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在踐中是怎樣與他人交往和合作的們學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)有樣能正體現(xiàn)綜實踐活動是一門以生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程在施過程中我教師及時了學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的助，需要怎樣的指點針這些供信息、啟發(fā)思路、補充知識、紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)，也可能是沒有結(jié)論的可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，如四）研究了食與生活的關(guān)系，在對水果各類的認識與了解過程中初步認識了各種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng)，同時他們還發(fā)現(xiàn)：各種水果顏色富，形狀多樣，還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動手制作水拼盤，活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐、收集資料的能力，并在勞動、享成果的同進形成了學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的良好品格以我們必須把動館又要教的主動權(quán)還給學(xué)生學(xué)生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和決問題和受生活發(fā)實踐能力和創(chuàng)新能力。（四）綜合踐活動中要面向全體學(xué)生。綜合實踐活不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精和實踐能力的活動因教師要激發(fā)學(xué)生的活動趣，給予每一個學(xué)自主活動和表現(xiàn)自己的機會勵每一個學(xué)生都積極參與活動體動我發(fā)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)

象，總是幾優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平時成績差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少參與，對這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機、有信心參與到活動中來。為此，我們綜合實踐活動組成員緊急召開議，討論對策，錄取以鼓勵為主，以好帶差的措施，及時調(diào)動差生的動積極性鼓他們參與到調(diào)查研究之中?？傊覀兘處熢谘芯窟^程要注意不能只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面讓每一個人都研究活動都有所貢獻每個生享和承擔究活動的權(quán)利和義，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強還是弱的學(xué)生只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予定要道師的一個神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和舞。（五綜實活過中多加強與家長的聯(lián)系取得家長支持。在這學(xué)期我開展的實踐活動中多生家對們的這項活動以他們的方式予了支持和幫助，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的有神上鼓勵的。在課外開展的一些活動中，也總有一兩個沒有參加。我問他們?yōu)槭裁磥韰⒓踊顒訒r有的學(xué)說我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓我參加，他們這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實踐活動還不了解在種的事物剛剛起步的時候我不可能在這么短的時間就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而，作為綜合實踐活動主體學(xué)生，在開展活動時，很多時候需要在課外校外進行，涉及有關(guān)安全交往指導(dǎo)等方的問題沒有家長支持，活動很可能不能進行。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進行宣傳，

同時，在平的實踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系他們參與到我們的活動中他也成為我們實踐中的一位積極參與者相，只要我們將動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優(yōu)勢，們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來會遺力地支持我的這項活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、解和參與開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)開展活動提供良好的條