第教師版家訪心得體會(huì)借鑒多篇

教師版家訪心得體會(huì)借鑒1

現(xiàn)代通訊工具發(fā)達(dá)了，再加上家長(zhǎng)平時(shí)工作都比較忙，所以很多溝通都被電話或者微信所取代。這次，我們的家訪采用了面對(duì)面的交流方式，我感覺(jué)這樣的方式回歸更拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離，效果甚好。

這次家訪，作為班主任，我對(duì)班里的孩子進(jìn)行了百分百的走訪。班級(jí)家長(zhǎng)對(duì)這次家訪活動(dòng)，也給予了大力的支持。通過(guò)家訪，我們相互交流當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，討論我們班級(jí)如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作，針對(duì)孩子的個(gè)性問(wèn)題，提出有效的解決方案。通過(guò)家訪，給我感觸最深的就是，我們老師和家長(zhǎng)之間一定要多溝通，多交流，只有我們用心溝通，攜手共筑，孩子才能有所進(jìn)步。

我們班有個(gè)男孩。先前很多次的家校溝通，因?yàn)椴皇请娫?，就是微信，或者就是校門口的幾分鐘交流。每次都是好一陣陣，就又出現(xiàn)問(wèn)題。這次家訪，我和他的父親，還有他，一起坐下來(lái)，面對(duì)面進(jìn)行了交流。怕孩子有抵觸心理，我和他父親提前說(shuō)好，這次我們用心傾聽(tīng)孩子的心聲，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的心里話。果不其然，一開(kāi)始他扭扭捏捏，還是擔(dān)心我們會(huì)批評(píng)他。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我們是真的想聽(tīng)他說(shuō)了，他便滔滔不絕的講起來(lái)。聽(tīng)著他的心里話，我和他父親頻頻交換眼神，我們突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子心中有這么多的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。聽(tīng)他講完，我們一起分析原因，講對(duì)策，給予他更多的鼓勵(lì)。并且，當(dāng)孩子講述完后，我和他的父親就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)誠(chéng)布公的交談。這次的家訪之所以讓我覺(jué)得成功，還有一點(diǎn)就是，作為老師，我沒(méi)有一味的去抱怨孩子的種種不好，而是每說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題，就提出自己的一個(gè)解決辦法。比如，孩子缺乏自信，我就和爸爸商量，如果哪篇課文準(zhǔn)備得好，就提前給我發(fā)信息，我就會(huì)讓他在班里展示。如果哪篇背的不好，也告訴我，我就先不提問(wèn)他，給他在同學(xué)之中建立威信。家長(zhǎng)對(duì)我這種做法很認(rèn)可，現(xiàn)在我們默契的配合，孩子各個(gè)方面有了很大的提高。

這次家訪讓我明白，只有與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流，才能了解一些隱性的問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，高效的提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上，因材施教，落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣才能真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。

教師版家訪心得體會(huì)借鑒2

半年的從教時(shí)光讓我越來(lái)越愛(ài)這份職業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生，一直想更深入了解他們，因此，在這個(gè)寒假伊始，即使已經(jīng)回家，我還是決定返校，采用線下家訪的方式，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

2月2日晚，我聯(lián)系好七四班--同學(xué)的家長(zhǎng)，3日清晨便驅(qū)車前往，原計(jì)劃九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，怎料遇上了大霧天氣，高速被封，到達(dá)時(shí)已近十二點(diǎn)。本來(lái)心里有一些忐忑，覺(jué)得自己這個(gè)時(shí)間才到會(huì)不會(huì)影響別人午餐，然而很快這份忐忑被感動(dòng)所代替，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)--同學(xué)的爺爺奶奶站在門口張望，打開(kāi)車門聽(tīng)到的第一句話就是：老師辛苦了。瞬間覺(jué)得心里暖了起來(lái)。

在我的印象里，--同學(xué)平日里活潑好動(dòng)，小太陽(yáng)一樣活躍著課堂氣氛，給班級(jí)帶來(lái)歡笑。我一直覺(jué)得這樣的一個(gè)孩子，家庭應(yīng)該也是溫馨美滿的吧。然而現(xiàn)實(shí)讓我很驚訝，他家情況特殊，父母常年在外打工，家里只有爺爺奶奶，無(wú)法細(xì)致地照顧他，因此平日里住校。我想如果沒(méi)有這次家訪，我大概一直都不會(huì)了解到這些。在家里的他和在校時(shí)也不一樣，看起來(lái)安靜懂事了許多，爺爺告訴我他在家里自己制定了一份時(shí)間表，每天按時(shí)作息，我所要求的的內(nèi)容他已經(jīng)能背得差不多了，這讓我很是欣慰。

得知--同學(xué)免不了有一些孩子共有的惰性，我也提了一些個(gè)人建議。從交流中我還得知爺爺奶奶沒(méi)有辦法在學(xué)習(xí)上面給他更多幫助，但也在做力所能及的事情，比如檢查每日作業(yè)是否完成，把老師所發(fā)的資料打印整理出來(lái)等等，我覺(jué)得能有這樣的爺爺奶奶，也是生活在愛(ài)的環(huán)境里了。臨走時(shí)，我送給--同學(xué)一本作文書，他拿過(guò)書時(shí)很驚訝，眼里閃著光，愿他在這特殊卻充滿愛(ài)的家庭里好好長(zhǎng)大，散發(fā)出屬于自己的光芒。

這一日讓我覺(jué)得家訪一詞是有溫度的，它代表著愛(ài)，代表著信任，更代表著濃濃的師生情。也讓我有了一些思考：無(wú)論怎樣一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài)，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自教師。只有把綿延無(wú)盡的愛(ài)播種進(jìn)學(xué)生的心靈，他們才能夠更健康地成長(zhǎng)。

教師版家訪心得體會(huì)借鑒3

在這次家訪活動(dòng)中，我深刻的體會(huì)到：

1.教育引導(dǎo)學(xué)生，只有老師和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與交流，才能更好的幫助孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng);雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

2.不少父母外出打工、做生意,從而削弱了家庭教育的力量，急需我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

3.有些家長(zhǎng)對(duì)