Word第第頁班主任工作心得體會錦集七篇班主任工作心得體會篇1

〔一〕、學(xué)習(xí)老師敬業(yè)的精神

對于高中的班會課的預(yù)備過程，我沒有過多的了解。但是錢老師的班會課的制作到出爐我是看在眼里，記在心里。雖然過程中沒有過多的溝通，但是同坐在一個辦公室里，錢老師備課的前后，我是觀看于心。依舊記得班會課的前一天，我從五班的教室里出來，看到四班的教室依舊亮燈，此時已經(jīng)是黃昏六點。奇怪???心促使我在四班門口駐足。原來是錢老師在現(xiàn)場給同學(xué)錄像折紙的過程。夜已經(jīng)降落，但是兩個人的身影著實讓我感動，感動的是錢老師的敬業(yè)精神，感動的是錢老師精益求精的精神。而這些，就是我一個年輕老師該學(xué)習(xí)的地方。

高中張老師的課上的視頻資料的引用，這種靜心預(yù)備的過程，都是值得我該學(xué)習(xí)的！

〔二〕、學(xué)習(xí)老師駕馭同學(xué)的力量

一堂好的班會課，源自于班主任老師對同學(xué)狀況的了解。假如不了解本班同學(xué)的狀況，不了解本班同學(xué)的行為習(xí)慣。那么班會課就沒有更大的針對性。這種駕馭同學(xué)，是源于對同學(xué)的了解。而如何做到了解，那么就要對同學(xué)的家庭狀況、個人學(xué)習(xí)狀況、愛好愛好等方面做一個全面了解，不了解是不占有發(fā)言權(quán)的。所以想駕馭，就要好好的做到了解，那么無形中就提高了我的班主任工作的全面性。這對我來說也是該努力的方向。同時對同學(xué)有方向性的培育，做到培育同學(xué)各種力量，進而服務(wù)于班級這樣的雙重目的。

〔三〕、制定符合班級的系列班會

班會活動不是一次、兩次，不是隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指令就做，沒有指令就不做的課。班會課的重要性不用過多的修飾。一個良好的班級，肯定要靠良好的班會去促進。一個良好的班級，要不斷的反思，而這種反思，究竟促進班級的進步。所以班會課不是階段性的，而是連續(xù)性的。

〔四〕、提高語言表達力量，構(gòu)建獨特的語言藝術(shù)

班會課，離不開說教，而這種說教就有一種藝術(shù)。即使是一種批判的語言，假如是過去的那種呵斥也是收不到良好的效果的。所以要轉(zhuǎn)變說話方式，到達一種有效的教育效果。所以，今后的日子里，自己要不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，用理論指導(dǎo)實踐。

崇拜兩位優(yōu)秀老師帶來兩堂優(yōu)秀的班會課的同時，也盼望有機會能向前輩學(xué)習(xí)，也盼望有機會能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也盼望自己不斷努力有機會在各種競賽中呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。

總之，我認(rèn)為班會課是一種有助于同學(xué)熟悉自己、提高班級分散力、促進班級向上健康進展的課，將班會課給同學(xué)帶來一種情感的體驗、頭腦的沖擊、心靈的升華、靈魂的革命是我努力的目標(biāo)和奮斗的方向。

班主任工作心得體會篇2

每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會等因素造成的，在短時間內(nèi)較難轉(zhuǎn)變的。如今許多孩子都以自我為中心，這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn)，是一部分低班級同學(xué)身上存在的普遍現(xiàn)象，并不是個個例。其主要緣由是沒有樹立正確的抱負，價值取向存有偏差。學(xué)校生正處于成長發(fā)育階段，可塑性較大，需要對他們進行細致地了解和詳細地分析，找到他們身上可圈可點的地方，以此為突破口，來實施有效的教育方法。

在關(guān)心同學(xué)過程中，我想最重要的是確定對方的優(yōu)點，在優(yōu)勢中查找弱勢，在缺點中查找閃光點，以激勵為主，批判教育為輔，從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手，關(guān)心其克服缺點。我主要實行以下三種方法同時進行：

1、在適當(dāng)?shù)臅r機找孩子談心。

通過這種方法了解她的思想改變狀況，多鼓舞，少打擊，多表揚，少批判，多關(guān)懷，少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使她能正確地熟悉和看待自己及四周的人與事。

其次，與本人談，通過面對面地坐下談，了解同學(xué)的全面狀況和心理承受力量。我告知同學(xué)老師對他們的期望是很高的，在老師心目中她占有特別重要的地位。在談心過程中，我始終確定優(yōu)點，鼓舞充分發(fā)揮自己的聰慧才智，同時懇切地指出缺乏，要求必需改掉壞毛病，賜予明確的努力方向，盼望在潛移默化之中實施教育、引導(dǎo)。

再次就是做好家校聯(lián)系工作。了解其在家表現(xiàn)及家長對同學(xué)的要求和期望，告知老師的幫教措施，每隔一段時間，要和家長溝通，有的放矢地通報其在校表現(xiàn)，同時告知在家狀況，在老師、家長和同學(xué)之間建立一個信息流暢的平臺。

2、創(chuàng)建良好的集體氣氛，主動賜予孩子關(guān)心。

同學(xué)的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成果的好壞，為此我利用中午閑暇時間為一些孩子補課，教給他們更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，增添學(xué)習(xí)的自信念，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時，要對同學(xué)留意觀看，作好預(yù)防工作。

3、激勵。

同學(xué)的成進步步，我認(rèn)為不在于批判多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。制定了一個具體的學(xué)習(xí)小打算，我按照登門檻效應(yīng)，讓同學(xué)和我一起來制定。這個打算有明確的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞他們趕上去、超過去。

我認(rèn)為在教育過程中，要培育同學(xué)主動的心態(tài)，就得讓同學(xué)在心里登記“我行，我能”等這樣一些主動的意念，鼓舞自己，這樣才能想盡方法，不斷前進，直至勝利。所以，常常使用激勵的語言贊美同學(xué)。由于在我看來，贊美具有一種不行思議的推動力氣，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到欣賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力，從而更簡單實現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近進展區(qū)。

我信任，只要抓住同學(xué)的特點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長，并通過各種渠道、方法，共同努力地做工作，那么每個孩子就肯定會有較大的轉(zhuǎn)變和更好的進展

班主任工作心得體會篇3

一、愛的教育宏大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了同學(xué)內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解同學(xué)全部的錯誤。因此，他從不挫傷同學(xué)的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一個同學(xué)，從不偏私。對待同學(xué)的錯誤，從不體罰，而是讓同學(xué)唱歌或做件好事來改正錯誤。在布滿愛的教育中，真正表達出他在同學(xué)心目中宏大的地位。同學(xué)怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？同學(xué)從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動熟悉自己的缺點和缺乏，在魏老師宏大人格魅力熏陶下，同學(xué)才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及宏大人格的寫照。

二、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是老師必需牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。同學(xué)往往把老師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師要從言行到舉止，到處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育同學(xué)。

三、多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境

魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有方法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應(yīng)當(dāng)長成參天大樹；命運把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)當(dāng)緊緊地抓住大地，依舊生氣勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因此在他和同事的共同努力下，把一個農(nóng)村中學(xué)變成了全國著名的省級重點中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。我擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)課和一個班的班主任，由于一班級同學(xué)年齡較小，自我約束力量差。由于從沒有教過一班級，習(xí)慣了同學(xué)在上課時仔細聽講，所以在平常上課的時候，我一看到同學(xué)上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一班級同學(xué)？”牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生？既然教了一班級，這應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實了，那么，你就應(yīng)當(dāng)想方法轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。

四、科學(xué)管理班級工作

魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商議?！”他做班主任，凡是和同學(xué)們商議?，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學(xué)們商量，最終全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時候，還搞得我心情煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是由于自己并沒有真正的給過同學(xué)權(quán)力，在班級管理中沒有表達出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操勞呀，那為什么不把權(quán)力還給同學(xué)，通過科學(xué)的管理，到達“人人有事干；事事有人干；時時有事干”的效果呢？

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師是我的抱負，魏書生先生用他自己的才智、豁達和獨特的人格魅力為我上了珍貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略。

班主任工作心得體會篇4

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個同學(xué)德、智、體、美等方面都得到充分進展，形成良好的獨特品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當(dāng)班主任，首先要教會同學(xué)學(xué)會做人。

人字雖簡潔，但做好人難。最至少要讓同學(xué)知道知恩圖報，要有感恩之心，有愛心，有榮譽感，明辨是非。每位同學(xué)都是在日常的一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說，人才，人才，先成人后成才，這也是貼在我們班的黑板上方，作為我們班的班語，時刻警惕著同學(xué)們。以下是我工作五年來的一些班主任工作的主要做法：

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位同學(xué)，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學(xué)們增減衣服，每天都要提示他們留意上學(xué)、放學(xué)的平安。廣播操動作不到位，或節(jié)拍不對的，我會在課間操后輔導(dǎo)他們做好，同學(xué)感受到老師對他的關(guān)懷和愛惜，讓同學(xué)體會到老師很在意他們，讓他們有一個好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，卻是一個班主任有愛心的工作詳細表達。

除了關(guān)懷同學(xué)的生活，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的，有困難的，缺少母愛父愛的同學(xué)。我經(jīng)常找他們單獨談天、開導(dǎo)，從而鼓舞、教育他們，常常與他們談心，這樣既把握了他們的'心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。公平對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。準(zhǔn)時地把握同學(xué)的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好同學(xué)的思想工作。

2、勤談話，引導(dǎo)教育后進生。

在班級教育工作中，尤其是對后進生的教育問題，非常重視，而且講究策略。后進生原來因自己比別人差而心灰意冷，心里總揣著一塊冰。因此，必需引起班主任的高度重視，在班主任工作上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。

在職校，有很多同學(xué)文化基礎(chǔ)比較薄弱，做事不夠仔細，但是他們中的每一個都是我工作的重點。比方如今我班的張嘉惠，是我們班少言寡語的特別同學(xué)，平常與同學(xué)很少講話，就喜愛獨來獨往，有時也會遲到。為此，我先找她單獨談天，了解她的家庭狀況，使她對我信任后深化她的內(nèi)心世界。她是一個對自己特殊沒自信的女孩，覺得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸，可是在談天中發(fā)覺，人高馬大的她確是一個比較有自己主見的人，所以我支配她今年做本班的體育委員，熬煉她自己，更支配班長與她同桌，多與她談天、溝通，相互學(xué)習(xí)，如今她不單止沒有遲到，而且很負責(zé)的把每天的課間操整隊和帶操工作都做得很好。看到她這樣的轉(zhuǎn)變，我甚是欣慰啊!

每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，后進生同樣也有優(yōu)點。作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的亮點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這小小的閃光點可以挖掘出埋藏在同學(xué)心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)有名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說過：用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點。

3、完善班級管理。

作為班主任必需具有肯定的組織管理同學(xué)的力量，要留意培育班級的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。如今我班的一般事情都由班長總負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委。早讀、午讀由文化科科代表負責(zé);課間操由體育委員負責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負責(zé)。班容班貌由宣揚委員負責(zé);班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督愛護等等。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生支配把任務(wù)分工到每個人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不潔凈，找到當(dāng)事人馬上補回。清掃后準(zhǔn)時總結(jié)，表揚先進，指出缺乏。我教育同學(xué)的宗旨是：注意詳情，想干大事，必需從小事做起。一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?在這些話語和工作的過程中，轉(zhuǎn)變了看法。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、開好主題班會，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

我班每周都開展有針對性的主題班會，注意德育實效性，寓教于樂，培育同學(xué)的集體主義精神和仆人翁意識，培育他們的民想法識，從而到達穩(wěn)固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時，也注意加強心理教育健康，培育同學(xué)的健全人格。開學(xué)前，我都會支配好每周的主題班會負責(zé)人，由2或3人一組，針對班里常常消失的問題或現(xiàn)象去找題材，不僅提高了他們對班里同學(xué)們的觀看力，更能提升同學(xué)之間的協(xié)作度。一個學(xué)期下來，必需每個人都要有至少一次這樣的熬煉機會，做到人人有事做。例如《將來的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會。

5、構(gòu)建群，和同學(xué)交伴侶。

構(gòu)建群是我與同學(xué)最好的溝通平臺，班里的每個同學(xué)號都在這群里，晚上或周末我都會以一句簡短的問候發(fā)給他們，從中也了解他們在學(xué)習(xí)以外的時間都喜愛做什么。更特殊的是許多在學(xué)校她們不敢跟我講的話，卻在里給我留言，他們也時刻給我在工作上提出許多的建議和看法，使我在工作中能更順當(dāng)?shù)倪M行。也是我們成為好伴侶的最正確途徑。

在談天中和風(fēng)細雨教育他們學(xué)會做人、做事，不斷加強思想教育與疏導(dǎo)，使他們成為有益于社會的人。事事到處留意觀看同學(xué)，敏銳的發(fā)覺同學(xué)的思想苗頭，當(dāng)同學(xué)是伴侶，和同學(xué)打成一片，多與同學(xué)溝通情感，全面關(guān)懷每一個同學(xué)的健康成長。

我認(rèn)為，作為年輕人來講，工作的熱忱比閱歷更重要。我問曾經(jīng)的一位同學(xué)，“你認(rèn)為是閱歷重要還是熱忱重要?”她說：“就你和我們幼師班而言，是熱忱重要?！睕]錯，我在最單純，最無知的年齡能夠帶給她們的全部一切，也只能靠那一腔的熱忱了。閱歷是大家的，熱忱才是你自己的。有了閱歷，你或許得心應(yīng)手，而有了熱忱，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨一無二的。在書上也看過這樣一句話：送走一批同學(xué)就等于戀愛了一場。我非常贊同這個說法。我與我?guī)н^的班級的苦痛和歡樂，的確象是一場轟轟烈烈的“戀愛”。如今，我也時常在提示成熟了許多的自己。不要可怕失誤，不要可怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級一級的同學(xué)“分手”，才是最難得的。

同學(xué)，是我的伴侶，同學(xué)的進步，就是我最渴望的!我愛同學(xué)，更愛老師這份崇高的職業(yè)。將來的日子，我將一如既往的全情投入教育工作。

班主任工作心得體會篇5

時間飛逝，學(xué)期結(jié)束了。突然，我當(dāng)了五年幼兒園老師。五年來，我從一個什么都不懂，慌驚慌張的老師，變成了如今x班的班主任，我在工作的第三年開頭做班主任。到如今，我的第一個班已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將進入學(xué)校。在過去的五年里，我積累了一些自己的工作閱歷。

留意同學(xué)的年齡差異。小班和大班雖然差異只有兩年左右，但是孩子是成長最快的時期，這兩年差異很大。所以對待不同班級的孩子，肯定要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)前通過家人學(xué)習(xí)一些語言，所以教學(xué)時語言要盡量通俗易懂。但是大班的同學(xué)都上幼兒園兩年了，懂得許多，不用特意簡化語言，就能聽懂。中班的教學(xué)語言可以比小班深化，但比大班簡潔。這將使孩子一步一步地學(xué)習(xí)更深的學(xué)問。

培育良好的行為習(xí)慣。如今幼兒園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊，他們會對爺爺奶奶更加溺愛。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯。他們還在其他方面供應(yīng)關(guān)心。在幼兒園，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子漸漸形成良好的行為習(xí)慣，讓他們嘗試自己做這些事情。剛開頭老師確定不能完全放下。他可以看，也可以幫助，但不能全靠老師幫助，沒道理。

常常和父母保持聯(lián)系。與同學(xué)家長的聯(lián)系，就是向家長匯報孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習(xí)生活狀況。其次是家長協(xié)作老師。孩子在幼兒園是學(xué)不會自己吃飯的，回家還是要父母喂，我們老師的努力就白費了，沒用了。因此，我們應(yīng)當(dāng)常常與父母保持聯(lián)系，讓孩子在家里盡可能地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

持續(xù)學(xué)習(xí)。幼師要連續(xù)學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為有閱歷就不需要學(xué)習(xí)。每一代孩子都有不同的性格，時代在變。假如你想變得更好，你必需連續(xù)學(xué)習(xí)。在業(yè)余時間，我會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，這樣我可以更多地了解教育，更好地教育同學(xué)。同學(xué)要想學(xué)好，老師要有更多的學(xué)問，才能把學(xué)問傳授給同學(xué)。

雖然我如今已經(jīng)能夠做全部的工作，但我認(rèn)為我還有很大的改良空間。之后我會努力提高自己的教學(xué)水平，讓孩子在班里更歡樂。

班主任工作心得體會篇6

一學(xué)期已經(jīng)過半，經(jīng)過幾個月班級工作的摸索實踐，終于有些思路，不敢說成果，我在此談一些體會

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范是人的基本修養(yǎng)之一

我?guī)У母呷嗍俏目破叫邪?，一些同學(xué)對自己的要求不嚴(yán)，由于各種緣由養(yǎng)成了懶散的生活作風(fēng)，從不把學(xué)校的要求和班級的管理放在心上：從穿戴校服、校簽，到發(fā)型儀表首飾，從班級衛(wèi)生，到宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律，可以說沒有一樣到達學(xué)校要求的。雖說高三的同學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，壓力比較大，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨槭侨说幕舅仞B(yǎng)之一，假如連續(xù)放縱這些同學(xué)的行為，很可能會給班級的管理帶來很大的麻煩，進而影響整個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以在開學(xué)初我就下定決心，必需讓這些散漫慣了的公子小姐們熟悉到：高三就是高壓下的三從：聽從學(xué)校的管理，聽從班級的規(guī)范，聽從家長的意愿。面對多次觸犯紀(jì)律的同學(xué)絕不心慈手軟，讓他們真正熟悉到作為最高班級的高三的同學(xué)，不是為所欲為的，而應(yīng)是樹立符合自己實際的目標(biāo)并為之奮斗努力的時候。我班男同學(xué)趙某，在學(xué)校多次檢查發(fā)型時，都不合格，讓他回去理發(fā)，將黃色的頭發(fā)染回黑色，他總是敷衍了事，學(xué)校和班級都做出過停課檢查的處理，但回來后一如既往。家長也是屢勸不改。對這樣對學(xué)校規(guī)定有嚴(yán)峻抵觸的同學(xué)，學(xué)校和班級也一時沒有太好的方法?？紤]到這孩子單親家庭的背景，我找到他談過幾次話，收效也不很大。我無奈之下，實行了臨時擱置問題的方法，待到他心情穩(wěn)定，也

漸漸熟識了高三的學(xué)習(xí)和管理狀況后，我又先后幾次做思想工作，他才漸漸熟悉到學(xué)校和班級的規(guī)定不是針對他個人的，而是面對全體同學(xué)，他才開頭漸漸接受學(xué)校的約束，并能夠自覺的做好一些事情。個別同學(xué)的處理，會給其他同學(xué)一些警示，以這名男同學(xué)為突破口，我逐不加大了對班級日常管理的行為力度，讓整個班級在緊長嚴(yán)謹(jǐn)而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

二、營造高三班級的學(xué)習(xí)氣氛

當(dāng)前社會一些熟悉上的偏頗：考上高校是衡量同學(xué)成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，加上父母和老師的期望，造成同學(xué)極大的思想壓力，同學(xué)很簡單對成才觀偏離方向，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的極端化。一旦目標(biāo)實現(xiàn)無望，更會產(chǎn)生抱負的虛無主義，嚴(yán)峻者自暴自棄。影響其健康人格的形成。我們平行班的同學(xué)面臨的就是這種狀況。

經(jīng)過高一、高二的對班級管理，我熟悉到：人都有其各自相對不同的生理、心理、性格等自然歸屬性，其智能、思維的特點使每個人有所差異是客觀存在的。一些非主觀因素產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成果消失障礙，會使同學(xué)陷入深深的自責(zé)、彷徨、苦悶之中。讓同學(xué)具備良好的心態(tài)，對自己各自的實際力量、特長有清楚的熟悉，逐步明確今后的進展方向，使同學(xué)處于心理壓力相對寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是班主任的重要職責(zé)之一，而這一點對于高三班主任顯得非常重要。那么如何營造一個相對寬松而具有激勵性的學(xué)習(xí)氣氛呢，我想還是把班級文化環(huán)境的建設(shè)作為切入點。

高一高二時，班級文化環(huán)境是依據(jù)班級同學(xué)思想及情感狀況，結(jié)合學(xué)校的活動，系列化設(shè)計的。到高三往往會流于一些常規(guī)。如何讓教室的四周墻壁生動起來，變成同學(xué)們?nèi)巳藚⒓?、共同享受、大家得益的一塊精神樂園，是我接手高三班級工作時的一個思路。我劇烈的感到班級文化建設(shè)不能流于形式。高三班級，時間對同學(xué)顯得非常珍貴，班級文化建設(shè)流于形式，既不能產(chǎn)生應(yīng)有的作用，反而增加同學(xué)的負擔(dān)。為此我和全班同學(xué)共同參加到班級文化建設(shè)中來：我策劃總體思路，由同學(xué)自己設(shè)計方案，班委收集、集體審核，班主任把關(guān)，最終由同學(xué)分工實施。在班級文化建設(shè)設(shè)計方案的征集活動中，同學(xué)參加的主動性很高，集思廣益的結(jié)果是：教室前面是仁者不憂，知者不惑，勇者不懼的標(biāo)語，后面是天地生人，有一人，應(yīng)有一人之;人生一世，生一日，當(dāng)盡一日之勤的對聯(lián)。黑板報分成三塊，一部分老師寄語，一部分是全家福，這給了同學(xué)家的感覺，第三部分是揚帆遠航，同學(xué)們可以依據(jù)自己的抱負，設(shè)計獨特化的小粘貼，寫上自己的目標(biāo)，貼上去，以起到激勵自己的作用。

班級黑板的右側(cè)，掛上了高考倒計時牌，四周的墻壁上還粘貼了一些標(biāo)語紀(jì)律是自由的第一條件好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者等。由同學(xué)共同參加的班級文化建設(shè)，獲得了同學(xué)心理認(rèn)同。從而把外在的文化氣氛化成為他們喜聞樂見的形式，促進了同學(xué)自主參加的管理意識，更激發(fā)參加者的學(xué)習(xí)主動性和成就感。

三.關(guān)注同學(xué)，觀看同學(xué)，了解同學(xué)

進入高三，學(xué)習(xí)的壓力加大，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性得到普遍的提高。一些同學(xué)會消失沖突苦痛甚至心理問題。

于是我在完成教學(xué)任務(wù)的同時盡可能通過各種途徑了解本班同學(xué)的狀況，每次上課之前我總是先到班級后門看看，一有空就和同學(xué)聊聊，聽聽他們的反映，了解他們的困惑，讓同學(xué)心底里感到班主任時刻在關(guān)注著他們。

第一次模擬考試結(jié)束后，班里開了一次班會，并進行了一次問卷調(diào)查，了解同學(xué)月考后的心理狀態(tài)，并一一答復(fù)，給不同的同學(xué)以鼓舞或勸慰，同時向各任課老師反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，共同商討解決問題的方法。我把班級里的一些學(xué)習(xí)壓力比較大的孩子分成了幾組，每組兩名同學(xué)，每科老師負責(zé)一組，常常找他們談?wù)勑?，談?wù)剬W(xué)習(xí)，這樣既分擔(dān)了班任的壓力，也解決了同學(xué)心理壓力過大的問題，又能增加同學(xué)和各學(xué)科老師的溝通的機會，有利于師生關(guān)系的融合。這樣一舉三得的方法還是有很大成效的。

總之，作為高三的班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)營造一個緊急有序開心、具有競爭意識的學(xué)習(xí)氣氛，在他們失意的時候，關(guān)心他們抬起頭來;在他們得意的時候，教會他們平視前方。其次，嚴(yán)抓常規(guī)管理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)