Word第第頁英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

為期15天的學(xué)校英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊急、充實而又歡樂的半個月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的關(guān)心。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀老師的教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬螌W(xué)校英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會。

一、重新熟悉了自我

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一個英語老師，必需具備有淵博的學(xué)問，嫻熟的操作技能。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。即便我如今是一個非專業(yè)的英語老師，但是我也懂得，老師在教學(xué)中不是簡潔地“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)悟英語課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們熟悉到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展現(xiàn)了新課標下的學(xué)校英語課堂教學(xué)，這樣我們對英語教學(xué)有了肯定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜蜜的歌聲及古靈精怪的嬉戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的強烈歡迎，由于想把課上的生動，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊兄x這些老師們的細心細心的指教。

三、如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡潔的事，因此，首先不能讓同學(xué)覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的愛好。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

〔1〕熱身：引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；

〔2〕復(fù)習(xí)：激發(fā)同學(xué)已學(xué)過的相關(guān)學(xué)問，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)感知；

〔4〕操練：讓同學(xué)通過參加操練活動，到達內(nèi)化新學(xué)學(xué)問的目的；

〔5〕評價：對同學(xué)應(yīng)用新學(xué)問技能的表現(xiàn)力量進行評價。讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過嬉戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。

四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也支配了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀老師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求老師以嬉戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給同學(xué)帶來新奇感，又使同學(xué)在新穎的同時無意識的集中了留意力，自然而然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地熟悉自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有許多的缺乏，但也看到了自己在一步一步提高?？傊?，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量。

以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會。今后，我會多結(jié)合教授講的理論，多用在實際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最終也盼望我們這個培訓(xùn)班的同學(xué)互相之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。

xx年8月28日

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

1、通過大量的口語練習(xí)和實踐，逐步培育同學(xué)敢于開口說英語，培育較為正確的語音語調(diào)。

2、重點訓(xùn)練交際功能，培育和提高用英語進行口頭交際的力量，加強培育看圖說話、話題表達及辯論力量，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子。

3、在加強英語語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培育實際使用英語進行交際的力量。

4、通過兩周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，口語力量得到了肯定的提高，同時還學(xué)到了很多英語學(xué)問。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

20xx英語課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好學(xué)校英語教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

課程標準的基本理念是面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放、突出同學(xué)主體，敬重個體差異、采納活動途徑，提倡體驗參加、注意過程評價，促進同學(xué)進展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應(yīng)依據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一、表達同學(xué)在評價中的主體地位

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以同學(xué)的綜合語言運用力量進展為動身點。

二、注意形成性評價對同學(xué)進展的作用

形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的進展做出評價。其目的是激勵同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)獲得成就感，增添自信念，培育合作精神。

因此在教學(xué)中，我實行了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的反饋與評價、平常測驗等。

三、留意評價方法的多樣性和敏捷性

留意依據(jù)同學(xué)的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異實行適當?shù)脑u價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許同學(xué)依據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式。假如同學(xué)對自己某次課堂測驗成果不滿足，可以與老師協(xié)商，暫不記錄成果，同學(xué)在經(jīng)過更充分的預(yù)備之后，可再次參與評價。

四、注意評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用

老師要時刻關(guān)注評價對同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的反饋作用。由于反饋信息可以關(guān)心我們知道同學(xué)學(xué)習(xí)的成就、老師教學(xué)中的勝利之處與缺乏、同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題或缺乏等，關(guān)心我們依據(jù)評價的反饋信息準時調(diào)整教學(xué)打算和教學(xué)方法。

五、終結(jié)性評價要注意考查同學(xué)綜合運用語言的力量

終結(jié)性評價(如期末考試、結(jié)業(yè)考試等)是檢測同學(xué)綜合語言運用力量進展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。

六、留意3--6班級英語教學(xué)評價的特別性

3--6班級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主要根據(jù)。

七、留意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

進行評價時，應(yīng)當考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注意評價的實際效果。要避開使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學(xué)。

八、各級別的評價要以課程目標為根據(jù)

對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目標及相應(yīng)級別的教學(xué)目標為根據(jù)。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

我參與了由進修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村老師免費培訓(xùn)英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的3天，但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺，既共享了不少名師的教學(xué)閱歷，又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了許多，也明確了自己在教學(xué)上存在的缺乏和改良方向。

哈市的名師給我們共享了她們在教學(xué)上的獨到閱歷，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的勝利方法。她們與我們一起商量了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平常課堂教學(xué)中，英語到底是注意流利還是該注意精確性，以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨到的進步方法，激起了我們商量的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設(shè)計小嬉戲；怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；怎樣運用錄音；怎樣運用幫助教具……當然也發(fā)覺了自己自身存在的缺乏。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫不到位；嬉戲設(shè)計的不合理……

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對學(xué)校英語教學(xué)有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。我將以主動進取的心態(tài)來連續(xù)深造，鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

7月11號到7月16號，我參與了我們縣的學(xué)校英語老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對學(xué)校英語理論培訓(xùn)有豐富閱歷的老師以實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。特殊是我們教育局的粟老師給了我們在學(xué)校英語教學(xué)中的許多珍貴建議，下面是我獲得的幾個方面的體會：

一、要不斷充實自己，掃除自己在英語學(xué)問方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。課堂上盡量的用簡潔的口語進行教學(xué)，老師肯定要用更多的肢體語言讓同學(xué)明白，盡量少說中文。

二、結(jié)合同學(xué)實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就有用于我所教學(xué)的班級，因此，我覺得作為老師，應(yīng)當依據(jù)實際狀況，摸索適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備確實有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)ビ懻摰囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告知我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因此，在教學(xué)中，我們要深化地討論如何去用好各種直觀教具。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，使英語學(xué)習(xí)成為老師和同學(xué)的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是同學(xué)不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。問題提出來后，我就在思索，沒有氣氛，那我們就應(yīng)當去營造氣氛，就應(yīng)當從自身做起，首先，老師要做好典范，在平常教學(xué)中或和同學(xué)的溝通中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來確實有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分同學(xué)喜愛使用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

五、課前讓同學(xué)唱英文歌曲。通過這次培訓(xùn)，我覺得唱歌是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的好方法，以前我總覺的自己不會，所以課本上的歌曲基本上都沒教，同學(xué)上課越來越?jīng)]有激情，越上到后面，同學(xué)就越不想上英語課，考試成果也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結(jié)果，沒有留意到同學(xué)的心情，才會導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中，要讓同學(xué)在歡樂、輕松中學(xué)習(xí)，要多多關(guān)懷他們的心情及學(xué)習(xí)愛好。

總之，本次培訓(xùn)對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點圓滿，就是自己所學(xué)遠遠不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

8月27-28日，我參與了市里面組織的高三英語老師全員培訓(xùn)。這次全員培訓(xùn)我收獲頗多，對新高考有了肯定的熟悉和了解.當天下午李主任對高考全國一卷試題進行了分析，加深了我們對全國一卷試題的了解，增添了我們教學(xué)的自信念，同時也給我們指出了如何如何備考20xx高考，接下來我們聽取了各個縣市備課組長代表的溝通發(fā)言，讓我們感受到了在新高考這樣一個背景之下，大家都在群策群力，眾人拾柴火焰高努力讓我們市的高考成果更上一層樓，同行的示范課也給我們供應(yīng)了一些參考和借鑒。

在這次學(xué)習(xí)中，我仔細傾聽專家的講座并做好筆記，同時準時寫下自己當時的個人感悟。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到要想成為新高考背景下合格的英語老師，我們必需做到:

1、要更新教育觀念。要不斷加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變“育分”為“育人”，對學(xué)科的定位要精準、針對學(xué)考、等級考、升學(xué)考把握好教學(xué)標高，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，、思索、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的力量。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能，做好同學(xué)的人生導(dǎo)師。

2、要主動行動。面對新一輪的高考改革，在教學(xué)活動中要自覺行動，主動探究。踐行育人理念，加強新課標學(xué)習(xí)，大膽實踐，用學(xué)習(xí)的先進理念，勝利的閱歷指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。

3、要提高自身素養(yǎng)。新課程改革給予了同學(xué)主動權(quán)，招生制度的改革對不同層面的同學(xué)提出了不同程度的要求，這就要求老師對同學(xué)課程進行整合與支配、精確把握學(xué)問的廣厚度與難易度；教學(xué)方式的新奇化和情景化也要求老師要多開展豐富的實踐活動；同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育也逼迫著我們要不但提高自己；對同學(xué)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。

總之，新高考改革對高中老師提出了新的要求，如何真正地成為討論型、學(xué)習(xí)型老師和拓展型老師，是老師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，與時俱進，才能更好的適應(yīng)新高考的需要，更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于社會.

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

可以說這次的培訓(xùn)的學(xué)問很有側(cè)重性，對教學(xué)很有關(guān)心。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點很強，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保存的把她們在教學(xué)中消失的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告知我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運用歌曲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；怎樣設(shè)計教學(xué)過程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當留意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當然也發(fā)覺了自己自身存在的缺乏。例如：歌曲運用的不恰當，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫不到位；嬉戲設(shè)計的不合理

最讓我艷羨的是馬麗佳老師在教學(xué)中對英文歌曲的運用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱忱，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當?shù)倪\用歌曲教學(xué)激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在歌中學(xué)會英語。她教了我們許多歌曲，《Igotlove》，《Sea》，《TeacherBetty》，《Canyou？》，《Whatdoyouwanttodo？》，《Yummy》，《Thankyou》，《Makeacircle》，《Upanddown》等等。她一邊唱，一邊做動作。同時也指導(dǎo)我們仿照、學(xué)習(xí)。

同時她也要求我們能在課堂教學(xué)中運用歌曲。《英語課程標準》對唱曲教學(xué)的要求是：通過唱英語歌曲，培育同學(xué)的愛好及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一幫助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。

確實，英語歌曲的學(xué)習(xí)肯定會激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、同學(xué)有了主動性，唱歌得好的同學(xué)口語也很棒?？谡Z差的同學(xué)，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的精神狀態(tài)，讓同學(xué)觀賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌，能使同學(xué)從下課活動中快速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，能讓同學(xué)盡快從心理上作好上課的預(yù)備。

在學(xué)校英語教學(xué)中，英語歌曲有著不行替代的作用。音韻美麗和諧、節(jié)奏輕快鮮亮的英語歌曲，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)整學(xué)習(xí)心情，促進對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和汲取，是同學(xué)學(xué)習(xí)的好幫手。我認為以英語歌曲來進行英語教學(xué)，是一種勝利的、行之有效的教學(xué)方法。如：

1、在教學(xué)過程中，唱幾首英語歌曲，可以調(diào)動同學(xué)主觀能動性，營造英語學(xué)習(xí)的良好氣氛，使同學(xué)處于主體的地位，讓他們主動參加教學(xué)活動中，使同學(xué)開動腦筋，主動思索回答下列問題，做課堂的仆人，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，能促使他們在輕松自如的狀況下，主動地接受教育。

2、同學(xué)在課堂上留意力不集中或消失困倦時，多是由于其大腦已經(jīng)進入了疲憊狀態(tài)，消失了思維低谷。這時老師假如能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使同學(xué)在學(xué)習(xí)之余消退學(xué)習(xí)的疲憊，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的留意力再度收攏，將同學(xué)喚回到課堂活動之中，保證教學(xué)任務(wù)順當完成。

3、唱歌可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，還可以增添增添同學(xué)對英語的理解和記憶。

4、英語歌曲把語言學(xué)問融合于好玩的歌詞中，將學(xué)問與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為同學(xué)供應(yīng)更多的感性學(xué)問和形象材料，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中保持著昂揚的斗志和深厚的愛好，在聽、唱英語歌的過程中加深對所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。

當然，她還告知我們?nèi)绾蝿?chuàng)編英語歌曲。在教學(xué)中，我們自己也可以編一些獨特的英語歌曲。

在今后的教學(xué)中，我會教同學(xué)許多的英語歌曲，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。在不斷提高自己業(yè)務(wù)力量的同時，

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富好玩味和肯定難度的問題時，你必需有足夠的士氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必需對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊急而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的歡樂和美好。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前歡樂美妙的高校時間。坐在熟識的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語言的魅力所吸引，所沉醉。

其實，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價同學(xué)等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

一、賞識同學(xué)，增添同學(xué)的自信念

還記得在一次聽課時，我有些緊急，盡管我讀高校時有過用外語談天的經(jīng)受，但是畢業(yè)三年多了，那種感覺早已被平常繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔憂而已。不但其他老師沒笑我，外教還夸獎我。我真的很感謝周老師，是他給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端，我再也不擔憂在Freetalk上說英語了，甚至還可以主動去參加了。

所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工應(yīng)擅長抓住同學(xué)的閃光點，賞識同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，促進其主動學(xué)習(xí)英語學(xué)問，提高英語學(xué)習(xí)愛好。

二、激情課堂，抓住同學(xué)的留意力。

老師們上課我們都很喜愛，在他們布滿熱忱的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行溝通。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而嬉戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語溝通。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)愛好得到最大限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三、嚴松有度，促進老師的提高

老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育我們的英文慣性思維力量，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐煩的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就慢慢形成了。

記得在一次聽課的時候，由于這個班級的同學(xué)都是中學(xué)一班級的。所以助教要求用漢語幫同學(xué)翻譯進行幫助教學(xué)，但老師堅持用英語教英語。并且說用英語教英語有著非常重要的意義。用英語教英語有利于提高同學(xué)的聽力水平，有利于向同學(xué)供應(yīng)大量的說英語的示范，便于同學(xué)口頭仿照，有利于激發(fā)同學(xué)說英語的欲望，并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。老師從一開頭就只用英語組織教學(xué)，同學(xué)可能不習(xí)慣，也聽不懂，老師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來關(guān)心同學(xué)理解，關(guān)心同學(xué)快速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，同學(xué)就會漸漸提高聽的力量，不懂的句子慢慢聽懂了，不熟識的話語慢慢的熟識了，不清晰的詞語慢慢聽清晰了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了根據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不行能開口說的，所以關(guān)鍵是老師肯定要堅持說英語，用英語教英語。

最終，誠心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦，并希望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學(xué)事業(yè)的進展。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱忱似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次一般的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展現(xiàn)?？谡Z老師擔憂的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的溝通座談會………。

讓我感受最深的是教研室王老師講到學(xué)校英語課堂應(yīng)以愛好為主?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，有愛好才能把課本教活、教好。有了愛好，同學(xué)才能想學(xué)、樂學(xué)。我認為提趣是學(xué)校英語教學(xué)的根本。那么，如何培育同學(xué)愛好呢？

一、形式新穎，培育同學(xué)愛好

1、運用教具和電化教學(xué)手段培育愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使同學(xué)獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)同學(xué)們劇烈的求知欲，提起同學(xué)們對英語的愛好，使同學(xué)們在不知不覺中熟識了英語，練習(xí)了英語。

2、開展課外活動，培育愛好

開展多種有愛好的課外活動是培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡潔的英語會話，what’syourname？mynameis……h(huán)owoldareyou？高班級的同學(xué)可以用英語表演一些簡潔的小節(jié)目或老師給同學(xué)講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等學(xué)問。這些活動不僅可以增添同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念，保持學(xué)習(xí)英語的長久愛好。而且使同學(xué)有的機會接觸英語，增添實踐機會，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。

二、組織情境教學(xué)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

學(xué)校英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高同學(xué)的讀寫力量課前，老師首先應(yīng)當仔細鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采納時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)同學(xué)投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三、培育情感。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判；多鼓舞，少指責。如同學(xué)回答錯了問題，要鼓舞同學(xué)“tryitagain。讓同學(xué)通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

XX年3月21日早，在這“草長蔭飛，煙花爛漫的陽春三月”里，我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長團隊與全體民辦學(xué)校三班級老師團聚一堂，共享我們的“磨訓(xùn)”成果展現(xiàn)課：“對話教學(xué)”、“詞匯教學(xué)”、“語音教學(xué)”三課型。

首先，不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗學(xué)校的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢，詩情畫意地引入三班級新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議。我感受最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點：教書如看病，不能間或才看準，是必需每次都要準，否則

第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學(xué)課流程清楚，環(huán)環(huán)相扣，從啟發(fā)同學(xué)思維進行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu)，接著整體呈現(xiàn)動畫幫助理解來進行文本信息理解推斷操練，再到對比仿照跟讀，最終依圖說話對檢測目標句型的整體輸出。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計需要優(yōu)秀的師生演繹，燕嶺學(xué)校雖然是民辦學(xué)校，但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)?？魁R。朱老師教態(tài)活潑生動，肢體語言豐富，帶動同學(xué)互動問答，教學(xué)效果良好。但假如能拓展一下詞塊教學(xué)的話會更好，例如：atallgiraffeabigpigashortmonkey等等。

其次節(jié)單詞教學(xué)課，戴老師能夠結(jié)合句子，創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié)，老師的引導(dǎo)還不夠敏捷，還有改良的空間。

第三節(jié)語音拼寫教學(xué)課，根據(jù)市教研室鄧老師所提倡的五步教學(xué)法：復(fù)習(xí)例詞-找目標音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測。朱老師特別流暢地演繹了這個新課型，但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽，擔憂同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，不能閱讀，所以就跳過這步。這是我不認同的。

最終，成老師回顧此次“磨課”活動的美好瞬間圖與備課記錄，讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動的真實含義：磨出新思維的火花，磨出合作溝通的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度！

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

做為一名xxxx師范高校的高校英語老師，通過兩天的在線學(xué)習(xí)，傾聽xxxx教授對《高校英語課程教學(xué)要求》的解讀，我們對新的《課程要求》有了更為深刻的理解