《體育課》授課方案(總3頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁可以依照需求調(diào)整合適字體及大小--《體育課》授課方案大同十八中：呂亞琪一啟示發(fā)言，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎為什么今天，我要帶領(lǐng)大家一起走進一節(jié)充滿愛和動人的體育課。（板書課題齊讀）2、經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了體育課的活動，所以前來央求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同樣意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在媽媽的關(guān)心，老師和同學(xué)們的激勵下，他鍥而不舍終于爬上了橫木頂?shù)墓适?。?、學(xué)生思疑，師梳理問題。預(yù)設(shè)：涅利為什么能爬上橫木頂？涅利是怎樣爬上橫木的同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、激勵他的涅利是個怎樣的孩子？過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了，能順利爬上橫木其實不是件簡單的事，讓我們抵達這節(jié)體育課，看看涅利是怎樣爬到橫木頂上，完成體育課任務(wù)的。二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認識體育課上涅利在媽媽的關(guān)心，老師和同學(xué)們的激勵下，怎樣爬上橫木頂?shù)摹?、理解文中一些含義深刻的語句，領(lǐng)悟涅利的精神質(zhì)量。3、領(lǐng)悟作者表現(xiàn)人物特點的方法，并懂得在習(xí)作中靈便運用。三細讀課文，研究感悟（一）領(lǐng)悟思想的堅定1、體育課是孩子的最愛，涅利媽媽為什么央求校長免去涅利的體育課涅利贊成他媽媽的建議嗎2、分角色讀這段對話。教師讀旁白，男生讀涅利的話，女生讀媽媽的話。（領(lǐng)悟“硬是”一詞）過渡：因為涅利的講解，還因為珍愛涅利的加倫，他媽媽贊成兒子去上體育課。體育課上，孩子們都能爬上橫木，涅利能嗎？（二）感覺行動的堅定1、默讀課文，找出寫上體育課的段落，畫出描述涅利爬橫木的語句，圈畫重點詞，專心多讀幾遍，把讀的感覺標(biāo)明在旁邊。2、組織交流出示：“可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來?！保?）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么（涅利太細小了，他使出了全身的力氣）（2）是從哪些詞語感覺到的（使出全身憋紫汗珠滾落）（3）抓住這些重點詞，讀出感覺（學(xué)生抓重點詞練讀）（4）若是你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎（必然要堅持）2（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話（6）還從哪些句子感覺到涅利的百折不撓，找出讀讀?！翱伤麤]有聽，努力堅持著?！薄澳麣獯跤?，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方?！保鲞@項運動很費力，他爬上橫木頂?shù)睦щy。）讀出爬的不簡單教師:在涅利爬的過程中，老師同學(xué)們對他的態(tài)度是怎樣變化的？找出詳盡句子讀一讀，說一說。（恥笑、不忍心、加油、喝采、鼓掌）老師兩次說“下來吧”有什么不同樣？“他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了。接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!”領(lǐng)悟句子中的動詞的精妙。領(lǐng)悟作者經(jīng)過人物的行動描述表現(xiàn)人物特點的寫作方法。一個“笑”字，包含了很多語言，若是你是涅利，你現(xiàn)在想對自己，對大家說些什么呢？再讀這些涅利動作的語句，感覺到了涅利爬上橫木頂?shù)睦щy?，F(xiàn)在，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢（他的自信、自強、鍥而不舍的精神，以及媽媽的關(guān)心和老師同學(xué)的激勵）你是怎樣領(lǐng)悟出來的（經(jīng)過人物的語言、動作描述領(lǐng)悟的）[領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的語言、動作描述表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫作方法]教師小結(jié)：同學(xué)們，涅利用自己的剛毅和努力戰(zhàn)勝了自己身體的弊端，在老師和同學(xué)們的鼓勵下優(yōu)異地完成了爬橫木這項困難的體育活動。讓我們齊讀13自然段最后一句話。（三）感情升華教師：涅利爬上了橫木頂，同學(xué)們是怎樣贊美他的呢？請同學(xué)們讀課文最后一個部分，教師：同學(xué)們當(dāng)著涅利母親的面說了這么多贊美涅利的話語，涅利母親和涅利感覺怎樣呢？請大家讀一讀課文最后一個自然段。（快樂、激動、驕傲）母親對涅利的愛。四遷移寫法，讀寫結(jié)合1、課文有什么寫法？教師：作者抓住涅利爬橫木的動作、神態(tài)描述，讓我們感覺到涅利爬上橫木頂?shù)睦щy，領(lǐng)悟出了涅利自信、自強、鍥而不舍的精神。讓我們把這種好的寫法用到自己的習(xí)作中間吧！2、練筆：又是一次體育課，體育老師讓同學(xué)們爬上橫木頂端，再翻跨到另一面下來，想象這一次涅利是怎樣表現(xiàn)的。請你運用動作、神態(tài)描述寫一段話。五課堂總結(jié)同學(xué)們，這是一節(jié)動人的體育課，更是一節(jié)對涅利來說長生難忘的課，因為同學(xué)們沒有諷刺涅利的瘦弱，反而恩賜了他誠摯的激勵和賞識，這使自強、自立的涅利變得更加自信了。我們要像