Word第第頁英語教學心得隨筆一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、缺乏之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學的的關注可能還不夠，對于學校的心理把握也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。

英語教學心得隨筆2

上半學期已經(jīng)過去，回望自己的教學，深深感到存在著許多的問題和缺乏，下半學期時間更緊，任務重，為了下學期的綜合復習做好充分的預備，我對上半學期的英語教學工作從同學和課堂教學等方面進行反思和總結，以便更好的做好下半學期的教學、復習工作。

一、課堂教學中存在問題及反思

存在的問題:

本學期由于是新接手的班級，同學的狀況不是非常了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才漸漸的顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺同學不能適應自己的教學方式:同學上課回答下列問題不主動，參加教學活動的主動性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，緣由是自己上課方式與同學以前的老師的教學方式不一樣，同學不能適應;課堂上我用的英語過多，語速過快，同學跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解同學的實際狀況，同學不回答下列問題或不參加教學活動，只是一味的埋怨和批判，致使同學上課更不敢回答下列問題，生怕回答錯了以后老師會不興奮。

反思:

1、老師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。不但可以活躍課堂，更能提高同學的參加面，能有效的吸引并集中同學的學習留意，從而最終提高學習的聽課效益;自己正好缺乏這方面的運用;其次，課堂效益還表達在如何設計教學。課堂設計要有助于同學在課堂上主動參加，有助于他們有效內(nèi)化學問與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學內(nèi)容。

2、英語課堂上老師應準時有效獵取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。制定激勵性的英語學習效果評價制度，對同學的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，準時了解同學的學習、復習狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。

3、注意課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。準時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調(diào)基礎學問的學習。

4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升同學的成果，從方法上，要抓住同學學習的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導。從策略上，加強同學實際問題的討論，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的同學，采納老師定同學、師生結對、輔導等有效形式使同學隨時能得到

二、同學英語學習中存在的問題

1.同學對英語學習缺乏愛好、自信念和學習動力;在英語課堂上不主動參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言;另外，相當一部分同學在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。

2.同學對英語課堂學問的把握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分同學對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。

3.部分同學缺少老師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)支配和科學打算，或者學習和復習沒有獨特化特點,導致學習效果不明顯。

反思:

基于以上狀況，我認為作為同學中考的把關者，首先要有正確地意識，應充分熟悉到:一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細不仔細，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學;或者同學學得很辛苦，卻沒有得到應有的進展，也是無效或低效教學。

對策一:英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到連續(xù)進展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學打算逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以同學為主;對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，準時補缺補差，關心同學過關。平常作業(yè)或測驗得到好成果或有進步的，肯定在班上進行表揚，賜予確定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，準時訂正。所謂“活”就是側重學問的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采納任務型的教學方法，在既緊急而又活潑的氣氛中學習英語，同學在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很簡單把握所學內(nèi)容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。

對策二:良好的師生關系對培育同學的愛好大有關心。我以前上課總盼望同學能跟上老師的節(jié)奏和步伐，同學做不到是就簡單沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得非常沉悶。因此，我將在今后的教學中留意掌握自己的心情，關懷同學，尤其差生，同他們交伴侶，不卑視他們，不動輒呵斥他們，鼓舞他們的學習自信念和學習熱忱。讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。

新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結合，今后我要努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。

對策三:培育良好的英語學習習慣。首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是語文。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。我也會在今后的工作中，多向其他英語老師請教，逐步改良自己的課堂教學模式。讓自己的課堂成為同學學習英語的一片樂土，關心他們不斷提高成果和運用英語的力量。

英語教學心得隨筆3

語言來源于生活，而語言教學也應當更加貼近生活。在課堂中要盡可能的為同學們創(chuàng)設防真的生活場景，讓他們身臨其境般的去體驗情景中所使用的語言。師生攜手參加到創(chuàng)設語言環(huán)境的活動中，讓來源于生活的語言，回來到現(xiàn)實生活中去。

在創(chuàng)設語言環(huán)境過程中，我們可以使用圖片、照片、繪畫、實物、語言、角色扮演及動態(tài)的視頻材料等教具來操作。例如在講“Family”這一課時，讓同學們帶來自己和家人的照片來練習句型“Whoishe/she?”。老師也預備一些同學們所熟識的老師和學校領導的，歌星、影星、體育明星的，領導人的照片。層層遞進的關心同學們嫻熟把握所學的句型，而這些人物大都生活在我們的四周，我們幾乎每天要接觸到他們。他們的照片給予了教學的真實性。再如“Makeatelephonecall?！边@一課，在同學們把握了句型的狀況下，老師可以拿出移動電話并打給一個伴侶，向同學們展現(xiàn)如何用英語交談。隨后讓他們親自嘗試和一位懂英語的人通話，檢測一下剛剛學過的學問是否有用。體驗過后同學們會發(fā)覺書本上的學問是和常生活緊密地聯(lián)系在一起的。

在英語課上，老師常常會使用嬉戲和競賽等教學手段來調(diào)動同學們的主動性，起到活躍課堂氣氛，寓教于樂的作用。這些活動假如設計得貼近現(xiàn)實生活，就會收到意想不到的效果。在組織競賽的時候，為了鼓舞同學們踴躍發(fā)言，我會設計這樣的場景：A、B、C三個小組的同學去桂山島上秋游，他們發(fā)覺了一座小山，于是他們確定進行爬山競賽看誰最先到達山頂。我在黑板上畫一座小山，用三種不同顏色磁鐵來代表三個組，同學們開頭說單詞和回答下列問題，表現(xiàn)好的小組會向山頂前進。直至全部的隊伍到達山頂后，我會說：“由于有一位沒有公德心的叔叔在山下扔了一個煙頭，點燃了干草結果引起了山火。如今火勢兇狠，已經(jīng)無法下山了。老師立刻去開直升飛機，用云梯把你們救上來，但是只有舉手回答下列問題的小組才會得救。爬上飛機之后我說燃料用光了需要跳傘，落到大海里又有鯊魚在后面追逐，上岸后發(fā)覺沒錢搭車回家要向老師借錢。讓同學們成為故事的仆人公，利用自己的英語學問渡過千難萬險最終到達勝利的彼岸。

英語教學心得隨筆4

眾所周知，由于目前升學制度及國內(nèi)教育大形勢的緣由，對學校同學來說，英語成果的好壞直接影響著學校升學，也直接影響著同學今后的學習深造和事業(yè)進展，所以，如今各學校都高度重視英語教學質量的提升，廣闊英語老師高度負責，盡心盡力抓教學，全體同學都明白英語學習的重屆各班級同學英語學習狀況，還非常不容樂觀，一是大部分同學能苦學但愛好不濃或不能長久，成天相當部分時間忙于英語學習，但效率比較低，總體成果還不抱負，同時對其它學科學習也有肯定影響;二是部分老師與同學關系比較緊急，師生不能形成合力，老師教的苦，同學學的累，付出要性，刻苦努力學英語。但考察我校歷與收獲不成正比;三是從老師到同學都明白現(xiàn)狀，但始終改觀不大，恐成惡性循環(huán)等。這些無疑成為阻礙教育進展和同學個體進展的一個關鍵所在。下面我想從造成緣由與解決策略兩個方面談一點自己不成熟的想法。

1、由于我校地處偏遠落后山區(qū)，整個英語學習氣氛差，從家長到社會各屆人士，沒有幾個會說英語的。

2、對習慣漢語溝通的學校生來說，英語難學，特殊是對一些需要強化記憶的英語學習內(nèi)容，如單詞記憶和短文背誦等同學會感到枯燥無味，雖硬著頭皮去學，但效果往往比較差。

3、學校階段應是同學學習英語最正確時期，由于學校生比較聽話，對于一些相對機械從復的學習活動相比學校生來說，還比較簡單接受，但現(xiàn)階段由于各方面緣由，學校階段雖說開了英語，但老師不專業(yè)，學校不重視，課時少，老師教學應付現(xiàn)象嚴峻，效益比較低，對學校同學學習英語的關心不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說，有時還有阻礙之嫌。

主觀緣由：

1、廣闊英語老師高度重視英語學科教學，重視同學英語基礎學問的學習和把握，平常下班主動仔細，對布置的課外學習任務檢查比較到位，但有時布置的作業(yè)量太大，不盡科學合理，加之檢查的方法或時機有時不太恰當，使相當一部分同學不能完成或不能到達較高的正確率，這時有些老師心急，恨鐵不成鋼，時有體罰現(xiàn)象，挫傷同學學習主動性。

2、部分英語老師平常嚴管強壓多些，教學中缺少英語學習方法培育、學習愛好引導和必要的激勵措施，導致同學不能長期堅持仔細學習英語。往往消失時好時壞，波動比較大。

3、如今同學絕大多數(shù)為家中獨生子女，他們雖知英語學習重要性，但意志力差，自我掌握力量不強，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的失敗與挫折，不能正確面對老師的批語教育，一時成果不抱負，消失灰心喪氣，放棄英語學習可能性比較大。

英語教學心得隨筆5

十月份，我的主要教學討論課題是“以多元互動課堂評價手段激發(fā)同學自主學習的愛好”，讓同學在課堂上能夠自主地學英語，說英語，用英語，自主地用課堂評價用語以及本課所學的新句型對同學自己、他人的課堂表現(xiàn)，課堂行為進行評價，促進同學的學習興學習愛好與效果。

自主學習的目標定義為：在課堂上自主地說。課后自主地復習。

我事先沒有給同學布置預習任務。由于不想給同學增加壓力與負擔，另外同學也沒有預習工具。而是拿出來一節(jié)課展現(xiàn)給同學，讓同學熟識我的教學套路，通過這節(jié)課讓同學知道哪個教學環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮的，哪些地方可以做小老師，，哪些地方可以得到小紅旗。也就是說通過一節(jié)課讓同學知道自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)地進行預習，這比老師強壓著預習效果好得多。

這個方法收效良好。最明顯的是四班級。原來2個班的同學學習愛好不高，教學效果也較差，有時教幾個單詞都要花費一節(jié)課的時間，有些記住了意思又記不了讀音。自從當了“小老師”后，同學感受到了學習的樂趣，有了成就感，同學特別歡迎自己學習、自己做主的學習方式，課堂氣氛重新活躍起來。同學自己能教的單詞由剛開頭能教一個，到漸漸地擴展到大部分單詞都由“小老師”來教，直到同學教不了了，我才教。課文里的句子幾乎都不用我翻譯，同學通過自主預習以及小組合作就能夠自己翻譯。因此我教得特別輕松，同學也學得很歡樂。

有一個叫白立竹的同學改變最明顯。這個同學剛開頭對英語課并不感愛好，上課不是搞小動作就是開小差，自從嘗到當“小老師”的甜頭后，她變得仔細聽課了，還爭先恐后地當起“小老師”來，有時一節(jié)課能教好幾個單詞呢。我想這“小老師“的背后確定是勤奮自主的預習結果，這得益于教學方式的轉變，學習重心的下移，同學的主體地位得以充分表達。英語課堂變成了歡樂大本營，教與學都變成了一件輕松的事情。

英語教學心得隨筆6

始終在反思，我該如何要求他們？始終以來，我都是以歡樂來衡量一個課堂，假如說他們在課堂中體會到了歡樂，那么我覺得我就勝利了！可是如今，突然明白，其實教學更重要的是對同學的一種責任！我除了給孩子歡樂，我還給了他們什么呢？

反思自己的教學，反思同學的基礎，或許最應當做的還是轉變自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的同學，有時同學并沒有自己想象中的那么優(yōu)秀，而自己，要學習的地方也是許多許多！

以前聽過一句話，你對孩子有什么樣的要求，孩子就會給你什么樣的回饋，始終以來都不信任，可是如今信任了，記得在一個班里舍命地強調(diào)讀英語的重要性，并且時刻囑咐著他們，后來發(fā)覺那個班任務完成的最早，要知道一開頭我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時候是該放手嚴格要求他們的！

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使同學不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞；要求每節(jié)課前同學聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要穩(wěn)固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學區(qū)分易混、易錯的地方，使同學心中有數(shù)，提高叛斷應變力量。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順當通過。

總之，今后連續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓同學學得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy?！睆亩〉酶筮M步。

英語教學心得隨筆7

孩提時代，我就幻想能成為一名老師。高校畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人興奮。始終不明白，人為什么要活到老，學到老？如今最終醒悟了，人不僅要學習學問，還要學會生活，學習做人，學習許多許多。老師這個職業(yè)尤其如此，由于只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求學問的孩子們。

這一學期我有幸參與了這期學校英語老師網(wǎng)絡研修，在研修中，我感動著專家們和老師們對待英語教學的看法，也美好著自己有這么好的機會能學習和提高。經(jīng)過這幾天的研修學習，我感想頗多。

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們供應了這個“雙對接遠程研修”的平臺，讓我們與遠在“天際”的專家、同行進行近在“咫尺”的溝通，仔細品讀老師的心得體會，討論專家指導老師的評論，不忘留下自己的腳印，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的.空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是歡樂的，美好的！

我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到詳細的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：

一、對自身的要求應當更加明確。作為學校英語老師，必需具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、美麗的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累。老師要堅持不懈的學習，常常收看英語新聞，常常收聽英語磁帶，培育良好的語感；還要主動參與各種教研活動。所以在以后的工作中，我要更加注意自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價用語特殊重要，所以我要背熟學校英語課堂用語100句，并準時的用于自己的課堂教學中。