“加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，建立師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制”調(diào)研報(bào)告——太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)幼教中心黨支部教師的師德與師能水準(zhǔn)是一所學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。為此，我幼教中心始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)擺在十分突出的地位，致力于建設(shè)一支師德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步建立師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制，使教職工的師德水準(zhǔn)、道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力得到了很大提高，也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意和社會(huì)的贊譽(yù)。根據(jù)市教育局黨委的統(tǒng)一安排，我幼教中心對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，現(xiàn)將情況做如下匯報(bào)：一、不斷完善的制度一一讓行為有章可循幼教中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，每學(xué)期的工作計(jì)劃中都將師德建設(shè)放在優(yōu)先位置予以考慮與部署，并逐步完善各項(xiàng)制度，讓廣大教職工的行為有章可循。幼教中心在梳理前期制定的一些管理制度基礎(chǔ)上，重新進(jìn)行修改，于2010年3月初擬了《太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)幼教中心教工手冊(cè)（試行）》文稿，隨后由下轄各園行政初審修改，在4月29日召開(kāi)了中心第一屆第五次教代會(huì)，經(jīng)代表們審議、討論后全票通過(guò)，并于5月1日起實(shí)施?！督坦な謨?cè)》分為五大部分，第一部分為“簡(jiǎn)介”，讓全體實(shí)幼第1頁(yè)共7頁(yè)人對(duì)實(shí)幼的概況、園所文化有一個(gè)全面、清晰的了解；第二部分為“師德規(guī)范”，包括“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（09年版）”、“實(shí)驗(yàn)幼教中心教職工行為八項(xiàng)基本素養(yǎng)（試行）”、“太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)幼教中心教師職業(yè)道德考核辦法（試行）"；第三部分為“一日活動(dòng)規(guī)范”、第四部分為“規(guī)章制度”、第五部分為“實(shí)幼教師經(jīng)驗(yàn)100條”。《教工手冊(cè)》的出臺(tái)，更便于指導(dǎo)教職工的日常工作 ，規(guī)范個(gè)人行為，從而形成良好團(tuán)隊(duì)文化。當(dāng)然，這份《手冊(cè)》還將隨著時(shí)間的推移，不斷地進(jìn)行完善，使之緊跟時(shí)代步伐。試行并逐步完善《太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)幼教中心教職工職業(yè)道德考核辦法》，每學(xué)年與教職工簽訂“師德師風(fēng)承諾書(shū)”強(qiáng)化師德考核，把師德考核作為實(shí)行績(jī)效工資的重要基礎(chǔ)性工作，把師德表現(xiàn)作為年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教職工聘用、職務(wù)評(píng)聘等重要依據(jù)。二、務(wù)實(shí)有效的學(xué)習(xí)一一讓意識(shí)內(nèi)化于心.內(nèi)容豐富的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)每逢雙周周三放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)，是我們固定不變的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，在這一時(shí)間段里，我們組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《蘇州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度》等上級(jí)的文件精神；組織教職工觀看《優(yōu)秀師德報(bào)告》、《建國(guó)大業(yè)》、《真水無(wú)香》等主旋律宣傳片;邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)園作法制輔導(dǎo)報(bào)告;邀請(qǐng)幼教專(zhuān)家來(lái)園作專(zhuān)業(yè)講座;邀請(qǐng)人大代表講述兩會(huì)盛況，傳達(dá)兩會(huì)精神；走出校門(mén)，領(lǐng)略改革開(kāi)放、科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下的社會(huì)變革新面貌……在此基礎(chǔ)上開(kāi)展討論、撰寫(xiě)心得，并付諸實(shí)踐，在與家長(zhǎng)、保育員、幼兒、同事第2頁(yè)共7頁(yè)接觸的過(guò)程中，始終牢記自己“為人師表”的職責(zé)，妥善處理好人際交往中的方方面面，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好師表形象，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教職工的師德修養(yǎng)。.打破時(shí)空的“愛(ài)的故事”分享“實(shí)幼教師經(jīng)驗(yàn)100條”是實(shí)幼人數(shù)十年來(lái)教育智慧的精華所在，里面包含著師愛(ài)、師德、師能等方面的工作經(jīng)驗(yàn)，為了讓這些經(jīng)驗(yàn)得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們不僅把它佇立在校園主干道上予以宣傳 ，成為實(shí)幼又一道靚麗的風(fēng)景，讓每個(gè)過(guò)往的老師、職工、家長(zhǎng)、同行都能關(guān)注到，還組織了“與愛(ài)同行一一我的教育故事”分享“實(shí)幼教師經(jīng)驗(yàn)100條”活動(dòng)，因?yàn)槲覀兊睦砟钍恰皩?shí)幼教師經(jīng)驗(yàn)100條”不只是文本的材料、門(mén)面的點(diǎn)綴，更應(yīng)該是體現(xiàn)和落實(shí)在教師的具體行為上，每位教師每月在園部給出的5條經(jīng)驗(yàn)中任選一條，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)教育隨筆，在博客空間發(fā)布，與大家分享自己的教育故事，并在這個(gè)過(guò)程中賦予“100條”以新的內(nèi)涵?，F(xiàn)已結(jié)集出版《愛(ài)的故事一一實(shí)幼教師經(jīng)驗(yàn)100條之演繹》教育隨筆集四本，成為師幼教師政治學(xué)習(xí)必讀材料。.形式多樣的教師研修平臺(tái)教師師德師風(fēng)的錘煉與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升應(yīng)該是相輔相成、互相輝映的，我們?cè)陂_(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的同時(shí)也不忘與各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)相結(jié)合，在形式多樣的研修平臺(tái)上打磨教師隊(duì)伍?！瓣愳o怡名師工作室”、“后備管理干部培訓(xùn)班”，讓幼教中心的3只“領(lǐng)頭雁”飛得第3頁(yè)共7頁(yè)更高、看得更遠(yuǎn)，引領(lǐng)實(shí)幼向更高目標(biāo)邁進(jìn)；“太倉(cāng)市第一期、第二期幼教管理干部培訓(xùn)班”，讓幼教中心的14位骨干教師視野開(kāi)闊、能力提升；“幼教中心首屆骨干教師培訓(xùn)班”，為幼教中心的30位骨干教師搭建相互交流、共同提高的平臺(tái)；“青蘋(píng)果研修團(tuán)隊(duì)”，為20位五年內(nèi)青年教師打造量身定做的研訓(xùn)方案，讓小荷早露尖尖角；“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，則讓幼教中心的每一位教職工都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。三、搭建多樣的平臺(tái)一一讓師德綻放異彩.“感動(dòng)實(shí)幼一一我們身邊的榜樣”師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)為師者必先修其德 ，2008年的汶川地震讓“師德”再次成為公眾關(guān)注的話(huà)題，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》也因此而再次修訂，我幼教中心也從2008年開(kāi)始進(jìn)行“十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。在教師自薦撰寫(xiě)材料、組內(nèi)互相交流評(píng)選的基礎(chǔ)上，由園部審核確定10名教師為首屆“十佳師德標(biāo)兵”，并在幼兒園網(wǎng)站上予以公示。最后參加幼教中心組織的“感動(dòng)實(shí)幼”師德標(biāo)兵演講活動(dòng)。幼兒園“師德標(biāo)兵”的評(píng)選，讓教師看到了自身的亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)了同伴的亮點(diǎn)，在互評(píng)互學(xué)的過(guò)程中有效地促進(jìn)了幼兒園良好園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)?！皫煹聵?biāo)兵評(píng)選”每?jī)赡赀M(jìn)行一次。.“愛(ài)在藍(lán)天下你我共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)自2008年成立幼教中心至今，我們堅(jiān)持不懈開(kāi)展“愛(ài)在藍(lán)天下你我共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。黨團(tuán)員教師走進(jìn)陸渡“兒童快樂(lè)家園”，用自己的智慧與愛(ài)心，為流動(dòng)兒童打造一個(gè)屬于她們的溫馨家園，感受那流不走的愛(ài);走進(jìn)陸渡紅廟村學(xué)前班，開(kāi)展送教活動(dòng)、采摘草莓活第4頁(yè)共7頁(yè)動(dòng)、“六一”贈(zèng)閱圖書(shū)的活動(dòng)等，讓孩子們的童年多一份游戲與學(xué)習(xí)的快樂(lè)；走進(jìn)社區(qū)敬老院，和孩子們一起為孤寡老人送去歌聲與歡樂(lè)，弘揚(yáng)尊老敬老好風(fēng)尚。骨干教師走進(jìn)結(jié)對(duì)姐妹園，下鄉(xiāng)支教、指導(dǎo)業(yè)務(wù)，小太陽(yáng)、雙鳳、歸莊幼兒園等都留下實(shí)幼教師的身影。敞開(kāi)大門(mén)，歡迎來(lái)自各地的幼教同行進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流，無(wú)私的把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與大家分享。每年我們都會(huì)組織愛(ài)心捐書(shū)、捐款活動(dòng)，建立愛(ài)心基金，在特殊的日子里為園內(nèi)外特殊家庭的孩子以及孤寡老人送去愛(ài)心慰問(wèn)金。當(dāng)西南地區(qū)的旱情、玉樹(shù)地震的消息讓無(wú)數(shù)人都為之牽掛的時(shí)侯，我們實(shí)驗(yàn)幼教中心的師生也積極行動(dòng)起來(lái)，從愛(ài)心基金中拿出部分錢(qián)款（8000元），送到了市紅十字會(huì) ，讓他們將我們的愛(ài)心傳遞給遠(yuǎn)在西南的災(zāi)區(qū)人民手中，為他們送去一份關(guān)愛(ài)。所謂“送人玫瑰，留有余香"，實(shí)幼幼教中心的老師們一定會(huì)將“愛(ài)”的行動(dòng)進(jìn)行到底，在帶給他人幫助的同時(shí)，也成為一股看得到的清泉，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)著每一個(gè)實(shí)幼教師的心田……本年度，我幼教中心冷海英老師在蘇州市第三屆“做可愛(ài)的蘇州人”百名文明市民標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“蘇州市文明市民標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)；同時(shí)被太倉(cāng)市婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為太倉(cāng)市“十大”巾幗愛(ài)心人物;徐鴻潔老師被太倉(cāng)市婦聯(lián)表彰為“優(yōu)秀希望媽媽”；羅清老師評(píng)為蘇州市優(yōu)秀教育工作者；陸燕芬老師評(píng)為太倉(cāng)市優(yōu)秀教育工作者;徐燕、嚴(yán)衛(wèi)婷、賈琴命名為太倉(cāng)市第十屆教壇新秀;羅清命名為太倉(cāng)市教學(xué)能手；肖芳老師獲蘇州海外聯(lián)誼會(huì)周氏德育獎(jiǎng)勵(lì)金;張穎黎老師評(píng)為蘇州市第5頁(yè)共7頁(yè)“雙十佳”青年教師、太倉(cāng)市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，推薦參評(píng)太倉(cāng)市“身邊的感動(dòng)”先進(jìn)典型。在太倉(cāng)市教育工會(huì)舉辦的女教職工“展時(shí)代風(fēng)采，樹(shù)巾幗新風(fēng)”征文評(píng)比活動(dòng)中，冷海英老師撰寫(xiě)的《師愛(ài)潤(rùn)澤平凡的工作》獲一等獎(jiǎng)；肖芳老師撰寫(xiě)的《做孩子之王，展巾幗風(fēng)采》獲三等獎(jiǎng)吳旖琳榮獲太倉(cāng)市教育局、教育工會(huì)“揚(yáng)師德、展風(fēng)采”演講比賽三等獎(jiǎng)。另外，我中心還積極爭(zhēng)創(chuàng)太倉(cāng)市文明單位以及省巾幗文明示范崗。在調(diào)研過(guò)程中，我們欣喜地看到，本中心師德師風(fēng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制已初步形成，并初顯成效，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是教職工主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論的意識(shí)不強(qiáng)、風(fēng)氣不濃;二是部分教師不能正確面對(duì)工作壓力，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。據(jù)此，我中心今后將采取以下措施予以改善：.以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為契機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，注意形式的多樣化，讓教師逐步從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。.提供釋放情緒、緩解壓力、增強(qiáng)溝通的平臺(tái)，讓教師學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待工作、對(duì)待生活。如“夸夸身邊好同事”、“說(shuō)說(shuō)班級(jí)有趣事”、“聊聊工作快樂(lè)事”沙龍活動(dòng)，如外出踏青賞花活動(dòng)等。.大力宣傳模范典型，幫助教師重燃激情。通過(guò)宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)正氣，特別是要以身邊事、身邊人感染思想有波動(dòng)的教職工，開(kāi)展好談心談話(huà)以及結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，第6頁(yè)共7頁(yè)幫助其重燃激情。.搭建師德活動(dòng)平臺(tái)，引領(lǐng)教