最全教育學原理選擇題教育學原理一、單項選擇題1.夸美紐斯在（a）書中明確提出的自己的教育思想。a.《小教學論》b.《母育學?！穋.《語言學入門》d.《世界圖解》□2下列不屬于馬克思關于人的全面發(fā)展理論的主要觀點的是（d）a、人的全面發(fā)展的含義b、人的發(fā)展與人的活動相一致c、人的全面發(fā)展的社會條件d、人的全面發(fā)展的屬性3下列屬于教育目的的主觀依據的是（a）□a、教育目的的確認還要受思想家們或選定教育目的者人性的假設的影響b、人的身心發(fā)展規(guī)律就是教育目的的確認的重要依據c、教育目的的制訂受限于社會發(fā)展口d、生產關系和社會意識形態(tài)制約著教育目的4近代最早的一部教育學著作是（d）□a.《理想國》b.《論演說家的教育》c.《普通教育學》d.《小教學論》5明確提出并論證了班級講課新制的教育家就是（b）□a.赫爾巴特b.夸美紐斯c.洛克d.裴斯泰洛齊6、系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是（c）口a.洛克b.赫爾巴特c.盧梭d.夸美紐斯7、世界上最早的教育理論著作就是（c）?！鮝《論語》b《理想國》c《學記》d《大教學論》8、最早對課堂教學從理論上加以闡述的教育著作是（d）□a斯賓塞的《教育論》b洛克的《教育漫話》c馬卡連柯的《教育詩篇》d夸贊美紐斯的《小教學論》9、最早視教育學為一門學科并創(chuàng)立教育體系的人是（a）a赫爾巴特b夸美紐斯c孔子d蘇格拉底10、《實驗教學》是b的著作?！鮝斯賓塞b拉伊c杜威d凱羅夫、11、社會本位教育目的論的代表人物就是（a）a.涂爾干b盧梭c贊科夫d福祿倍爾12、人的個性品質的形成主要是通過（a）口a.社會交往b.學校教育c.家庭教育d.自我學識口13、根據皮亞杰的認知發(fā)展理論的四個階段兒童在7~11歲屬于哪個階段（c）a感知運動階段b前運算階段c具體運算階段d形式運算階段口14、引發(fā)并同意教育發(fā)展變化的最為顯然、最內在的因素就是（a）口a.社會生產力b.文化傳統(tǒng)c.社會制度d.科技水平15、教師在教育過程中要做到循序漸進，這是因為（c）□a學生只有機械記憶的能力b教師的科學知識能力就是不一樣的口c教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d教育活動完全受到人的遺傳素質的制約16、文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要彰顯在（a）□a內容的豐富b增強國家對課程改革的控制權c課程改革由受教育者完成d為課程改革提供物質基礎17、遺傳素質就是人身心發(fā)展的（）a.主導因素口b.決定因素c.物質前提口d.內部動力答案：c18.我國社會主義教育目的的總要求是（）a.德、智、體等方面全面發(fā)展b.堅持社會主義方向c.培養(yǎng)勞動者口d.大力推進素質教育答案：c19.教學的基本任務就是（）□a.使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識b.促進學生智力與能力的發(fā)展c.培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向d.培育學生較好的道德品質答案：a20.教育活動的出發(fā)點和愛人就是a.教育內容b.教育目的。.學生口d.教師答案：b□21、結構主義課程學說的創(chuàng)立者就是（）。a、杜威b、布魯姆c、布魯納d、贊可夫答案：c22.教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（）。a.個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律b.個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律c.個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律d.個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律答案：a23、兒童身心的發(fā)展總是低級水平向高級水平發(fā)展的，這是身心發(fā)展的（a、階段性b、可變性c、順序性d、穩(wěn)定性答案：c24、提倡“德治”和“禮治”的我國古代教育家是（）。a、孔子b、墨子c、荀子d、朱熹答案：a25.教育的本體功能之一是（）a.減少人口數量、提高人口素質b.促進生產發(fā)展，服務經濟建設c.對政治經濟有巨大的影響作用d.快速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程答案：d26.我國現在推行的義務教育的年限就是（）a.6年b.5年c.8年口d.9年答案：d口.人類教育賴以生存和發(fā)展的決定性力量就是（）a.自然環(huán)境b.社會生產c.人口狀況d.政治制度答案：b.教育現代化的核心就是（）a.教育觀念現代化口。）b.教育管理現代化c.教師素質現代化口d.教育內容的現代化答案：c29?人的自覺能動性的最低整體表現就是（）a.主體活動的選擇性b.主體活動的計劃性c.主體活動的預見性口d.主體活動的創(chuàng)造性答案：d30.教育的最基本的職能是（）a.傳播文化b.生產功能c.培養(yǎng)人才口d.人口功能答案：c31.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（）a.柏拉圖b.昆體良c.皮亞杰口d.里士多德答案：d口32、在教育學孕育，萌發(fā)階段，中國有哪個思想家他的思想雖然沒有專論教育，但是論及了教育？（c）□a.司馬遷b.荀子c.孔子d.老子33、一下哪位不屬于教育學學科群構成階段的代表人物？（d）□a.斯賓塞b.拉伊c.杜威d.赫爾巴特34、著名心理學家布魯姆來自于以下哪個國家？（d）a.德國b.俄國c.英國d.美國35、以下教育思想家誰積極支持遺傳決定論？（b）□a.拉伊b.霍爾c.盧梭d.杜威36、盧梭主張以下哪種人類發(fā)展觀點？（b）□a.遺傳決定論b.教育萬能論c.環(huán)境決定論、d.多因素和力論37、人發(fā)展的生物學前提就是哪個因素？（c）□a.環(huán)境b.姓名c.遺傳d.學校38、環(huán)境是人發(fā)展的什么條件？（a）□a、客觀b、主觀c.特定d.同意39、社會環(huán)境不包含以下哪個方面？（a）□工自然環(huán)境b.社會物質環(huán)境c.人際關系環(huán)境d。文化環(huán)境40、學校教育不具備以下哪種特性？（b）口a.專門性b.物質性c.系統(tǒng)性d.選擇性41、皮亞杰指出個體的心智發(fā)展分成幾個階段？（a）口4b.5c.3d.642、前習俗水平屬于誰的道德理論主要觀點？（c）口a.拉斐爾b.盧梭c.皮亞杰d.柯爾伯格43教育目的的4能夠說道不涵蓋以下哪項？（b）a.導向b.消極c調控d.評價44、抱持個人本位學說的教育學家存有?（c）a.杜威b.霍爾c盧梭d.斯賓塞45、現代抱持科學教育目的觀的流派主要存有？（a）口a.實用主義教育b.人文主義教育目的。。神學教育流派d.個人本位流派人的身心發(fā)展具有（b）□a系統(tǒng)性b能動性c客觀性d主觀性47、以下觀點不恰當的就是（a）a.教育將隨其國家的消失而消失一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性c.教育常常超前或滯后于社會政治經濟發(fā)展d.教育現象最早出現于奴隸社會口48.孔子明確提出的“因材施教”合乎個體身心發(fā)展的（b）。a.不平衡性建議b.個別差異性建議c.順序性建議d.互補性建議口49..在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（b）?！鮝.北歐的尼德蘭b.捷克的夸贊美紐斯c.法國的斯圖謨d.德國的福祿培爾50.明確提出“白板說”的就是（b）□a華生b洛克c盧梭d格塞爾51.在下列學者中，主張社會本位論的學者是（d）口a.盧梭b.裴斯泰洛奇c.康德d.凱興斯泰納口52.首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（c）?！鮝.杜威的《民主主義與教育》b.赫爾巴特的《普通教育學》c.夸贊美紐斯的《小教學論》d.昆體榮的《慷慨激昂之術原理》□53.在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（d）a順序性b階段性c互補性d差異性口54.于1939年出版發(fā)行，以前蘇聯（c）為主編的《教育學》對中國影響最小，流傳最甚廣。a.巴班斯基b.盛贊可夫c.凱洛夫d.申比寥夫55.“一兩的遺傳比不上一噸的教育”特別強調的就是（b）□a環(huán)境決定論b遺傳決定論c教育萬能論d二因素論56.“因材施教”體現了人的身心發(fā)展的（a）a差異性b不均衡性c階段性d順序性口57.在人文教育與科學教育的關系問題上，應當秉持的就是（c）。a.秉持人文教育居多;b.秉持科學教育居多;口c.堅持人文教育與科學教育的攜手并進;d.要看情況而定58.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（b）a.復習b.聽課c.練備考d.考試口59.個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學工作應（d）a有針對性b因材施教c抓住成熟期d循序漸進口60、完整形態(tài)的教育主要指原始社會的教育，主要具備如下特點：教育的非獨立性、教育的原始性和（b）a教育的普遍性bc教育的平等性d教育的寬廣性口61、教育學的發(fā)展歷程分為四個階段：孕育一萌芽階段、獨立形態(tài)階段、學科群形成階段和（a）□a學科群深化、資源整合階段b自學深化資源整合階段c整理運算階段d學科深化整理階段62教育的起源分成神話起源說道、生物起源論、（b）勞動起源論。a人類起源論b心理起源論c語言起源論d肢體起源論63以下哪些就是歐洲古代教育思想的代表？（d）口a、顏元的《存學篇》b、韓愈的《師說》c、朱熹《語錄》d、柏拉圖的《理想國》64《普通教育學》哪一年出版的？（a）□a1806年b1855年c1860年d1816年65心理起源學說的主要代表人物就是美國教育家（c）a凱洛夫b湯姆遜c孟祿d盧瑟?？?6教育目的的功能分為導向功能、選擇功能、激勵功能和（b）a論證功能b評價功能c分析功能d提升功能口67發(fā)展學生的智力，包含觀察力、注意力、想象力、思維能力等，其中核心就是（d）a注意力和思維能力b想象力和創(chuàng)造力c觀察力和想象力d思維能力和締造能力口68最早的學校教育應出現于兩河流域的國家，即（c）和古巴比倫a古埃及b古印度c亞述d古中國69人類教育與動物“教育”的根本區(qū)別：（c）□a、人的教育就是他人教育b、人的教育具備社會性c、人的教育具備目的性和社會性d、人的教育具備目的性70教育產生的客觀基礎就是：（a）□a、人的發(fā)展與社會發(fā)展的矛盾b、人與社會的生產關系c、社會生產力的發(fā)展d、社會生產與生產力的矛盾71教育存在的兩種基本形式：（b）□a、社會教育和家庭教育b、他人教育和自我教育c、他人教育和家庭教育d、家庭教育和自我教育72（a）是中國近代最早從理論上提出教育應獨立于政治和宗教的教育家。a、蔡元培b、陶行知c、杜威d、孔子73（d）是人發(fā)展的生物學前提口a、環(huán)境b、活動c、教育d、遺傳74教育在人的發(fā)展中起至著（d）促進作用口a、調控b、直接c、間接d、主導75以影響人的身心發(fā)展為主要、直接目的的活動是（b）a、遺傳b、教育c個人活動d、環(huán)境76（c）決定教育的領導權和支配權?！鮝、經濟b、生產力c、政治d、文化口77在人的發(fā)展中所起的主導作用較之其他教育活動更為突出和重要的活動是（a）a、學校教育活動b、家庭教育活動c、社會教育活動d、個人教育活動78、下列哪一項不屬于學校教育系統(tǒng)性的表現：（a）□a、有效性b、協(xié)調性c、計劃性d、組織性79、活動的最為基本的特征就是它的（d）□a、工具性b、現實性。、目的性d、對象性80、（b）是教育活動的基本前提和第一