Word版本，下載可自由編輯《吹泡泡》二次更進：幼兒園中班科學教案

設(shè)計意圖：

我始終認為幼兒科學教育的價值取向不應(yīng)當再注意靜態(tài)學問的傳遞，而應(yīng)當注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量、與他人及環(huán)境的樂觀溝通與和諧相處的培育上。因此，我在科學教育活動內(nèi)容選擇上特殊留意活動內(nèi)容"源于生活，緣于愛好'。

中班科學活動《吹泡泡》就是我用奇妙的方法引領(lǐng)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域嬉戲中很多幼兒愛好都集中在"吹泡泡'角，幼兒你一言我一句的說"為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小'等等，由于幼兒受到無意留意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼兒"玩'的過程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，借助"你們發(fā)覺吹的泡泡有什么隱秘'這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的奇怪???心，激活他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺;從而感覺到"科學并不遙遠，科學就在身邊'。讓幼兒們真正理解科學、喜愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，認識不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3、在探究活動過程中體悟發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，展示課件。（展示"吹泡泡'工具，并提問）

師：十月一日，老師出去玩的時候發(fā)覺了一件很好玩的事情，就把他錄下來了，小伴侶想看看嗎?

幼:想(老師"順'應(yīng)幼兒就此引出課題)

師：這些小伴侶在做什么呢

幼:[幼兒園教案網(wǎng)]

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?;.來源大.考吧幼。師網(wǎng);你們想不想吹泡泡?

幼：

二、在"玩'中體悟泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探究

師：小伴侶看看老師手里的這個是什么呢?

幼：吸管

師：那吸管可以用來做什么呢?

幼：喝水、吹泡泡

師：小伴侶有沒有發(fā)覺這些吸管有什么不一樣?

幼：有三角形、圓形、正方形

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來吹泡泡看，會發(fā)覺一些什么隱秘?

(老師引發(fā)、引領(lǐng)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。)

三、帶領(lǐng)幼兒爭論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

幼：好玩

師：那玩的時候發(fā)覺什么隱秘了沒有?

幼：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)覺的共同特點?

幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?

幼：

師：原來泡泡簡單破呀!

活動小結(jié)：

今日玩得