小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃（精選4

篇）_三年級寫字教學(xué)計(jì)劃Word文檔可編輯第1頁共25頁小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃（精選4篇）.三年級寫字教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排（精選4篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利，猜你可能喜愛"三年級寫字教學(xué)安排”。第1篇：小學(xué)三級寫字教學(xué)安排小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排隨著新的學(xué)期的到來，三年級也制定了寫字教學(xué)安排。下面是收集整理的小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排，歡迎閱讀。小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排篇1一、指導(dǎo)思想寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手美麗的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到美的享受。駕馭正確的寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育他們寫一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教化，意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但第2頁共25頁執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)還有待訂正，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差。三、工作重點(diǎn)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。四、詳細(xì)措施1、在教學(xué)中以寫字書為載體，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮、”寫字歌訣、”感染、激勵作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時(shí)要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。3、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。4、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，第3頁共25頁使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。5、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。6、培育和發(fā)展學(xué)生的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。7、學(xué)生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動性。8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，激勵仔細(xì)書寫。提高書寫水平。9、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實(shí)行作業(yè)展覽，請、”能手、”介紹閱歷，賜予嘉獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字剛好粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多展示。11、要剛好關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多賜予自信，多給展示的機(jī)會，剛好表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信念。五、教學(xué)進(jìn)度隨課堂進(jìn)行練習(xí)，對寫字書進(jìn)行一課一練。小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排篇2一、指導(dǎo)思想鞏固學(xué)生、“雙姿\”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智第4頁共25頁能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及\"端端正正寫字，堂堂正正做人、”的目標(biāo)。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn).進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。共2頁，當(dāng)前第1頁12.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。四、詳細(xì)措施.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。第5頁共25頁.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。5.培育和發(fā)展學(xué)生們的法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排篇3教科書內(nèi)容支配按部就班，容量適度，使全部學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭一般的寫字規(guī)律，漸漸駕馭鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則運(yùn)用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整齊。一、教材分析1、目標(biāo)要求適度教科書內(nèi)容支配按部就班，容量適度，使全部學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸駕馭鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則運(yùn)用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整齊，并初步感受漢字的形體美。2、體現(xiàn)寫字規(guī)律本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。3、緊密聯(lián)系語文教科書第6頁共25頁寫字教學(xué)時(shí)語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分留意與語文教科書相聯(lián)系。4、合理設(shè)置板塊新授課一般由'”寫寫筆畫\"\"描描寫寫'”和\"自己練練\"三個(gè)板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。5、引導(dǎo)自主探究教科書留意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)覺書寫規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語，提示學(xué)生在練字過程中，留意視察每個(gè)筆畫的形態(tài)、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。6、重視習(xí)字愛好通過板書設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書寫、多種評價(jià)方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習(xí)字。二、教學(xué)目標(biāo)1、能按'"寫字歌\"中\(zhòng)"身直，紙正，頭正，肩平\”要求做到用規(guī)范的姿態(tài)書寫鋼筆字。2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)駕馭基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。5、鋼筆字工整人體。6、培育學(xué)生對書法的深厚愛好。7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教化。8、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣；第7頁共25頁9.駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。三、重難點(diǎn)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。4、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。四、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻整，沒有駕馭硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字常識都不清晰。他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地寫還常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字愛好較高，大部分學(xué)生對寫字有了新的相識和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控實(shí)力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。第8頁共25頁五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。5、培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。共2頁，當(dāng)前第2頁12第2篇：小學(xué)三級寫字教學(xué)安排小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排教學(xué)安排是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排，希望對您有所幫助。小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排（一）一、前言寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教化主要包括第9頁共25頁寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教化是實(shí)施教化的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。二、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生42人，雖然是我始終從一年級帶上來的學(xué)生，但是在一年級中由于學(xué)生人數(shù)眾多，我又是剛畢業(yè)，閱歷不足，因此造成現(xiàn)在學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)字別字常有出現(xiàn)，而寫一手好字的則鳳毛麟角，寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。較為突出的有李婷婷、應(yīng)成宇等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個(gè)一一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，愛好很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的相識和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控實(shí)力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。三、教學(xué)目標(biāo)第10頁共25頁1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。⑶漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(4)漢字的偏旁部首。3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整齊”。四、教學(xué)措施：1、寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。2、學(xué)生書寫，老師詳細(xì)指導(dǎo)。3、時(shí)常督促寫字姿態(tài)。4、學(xué)生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動性。5、激勵購買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。第11頁共25頁6、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生觀賞，調(diào)動書寫愛好。7、結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，激勵仔細(xì)書寫。8、開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。五、教學(xué)支配周次教學(xué)內(nèi)容第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周其次十周由于功課表未整理好，因此都未起先正式上課用鋼筆寫字短橫和長橫懸針豎和垂露豎短撇和長撇平撇和豎撇斜捺和平捺期中評價(jià)左點(diǎn)和右點(diǎn)斜提和平提豎鉤和彎鉤斜鉤和臥鉤練習(xí)與評價(jià)（一）小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排（二）1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中年段識字寫字的要求。①對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。②累計(jì)相識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。③會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。④能運(yùn)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)運(yùn)用鍵盤輸入漢字。2.中年段是在寫字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題。中年段的學(xué)生肯定有了肯定的識字量，具備了肯定的識字實(shí)力，不能一味像低年級識字、寫字教學(xué)一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學(xué)生自主識字的優(yōu)勢，省時(shí)高效地完成識字任務(wù)。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育初步的獨(dú)立識字實(shí)力，養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣初步培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力，學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他第12頁共25頁工具書獨(dú)立識字。通過預(yù)習(xí)基本要求達(dá)到讀準(zhǔn)字音，記憶字形，了解字義。其次，歸納總結(jié)識字方法，提高識字效率。低年級識字教學(xué)中，老師已經(jīng)滲透給學(xué)生很多識字方法，記字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中留意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按肯定識字方法對生字進(jìn)行歸類，加強(qiáng)比較，集中記憶，使課內(nèi)識字做到事半功倍。第三，加強(qiáng)反饋矯正，提高鞏固率，削減錯(cuò)別字。學(xué)生在完成肯定量的識字任務(wù)后，隨著寫作中應(yīng)用的漸漸增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點(diǎn)，在肯定時(shí)期，往往會出現(xiàn)錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象，老師留意抓住時(shí)機(jī)，采納分類、比較、運(yùn)用等多種方式，剛好訂正，尤其加強(qiáng)對一些易錯(cuò)字的甄別、比較，以達(dá)到科學(xué)、精確地記憶和運(yùn)用。第四，加強(qiáng)課外閱讀，強(qiáng)化在語言環(huán)境中識字，將識字寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來。文本是漢字出現(xiàn)的語境，語境識字是識字教學(xué)最根本的途徑。強(qiáng)化在語言環(huán)境中識字包含兩層含義：一是加強(qiáng)課外閱讀，在廣泛的閱讀中鞏固課內(nèi)識字效果，擴(kuò)大識字量。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識字、寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、觀賞性閱讀的全過程，將漢字的學(xué)習(xí)融會于詞句、篇章的朗讀、解析、觀賞、積累中。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。硬筆正楷字的書寫做到規(guī)范、端正、整齊;學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，初步了解中國深厚的書法文化。第13頁共25頁寫字教學(xué)只有長抓不懈才能卓有成效，要充分利用課堂有限的寫字時(shí)間加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，課外書寫任務(wù)不行過重，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。為此，我們編寫了和本套教材配套的《寫字》教材，供各地選用。關(guān)于軟筆書法的學(xué)習(xí)單憑課堂幾節(jié)課可能會收效甚微，老師肯定要發(fā)揮當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，通過書法講座，辦書法班等形式將軟筆書法的學(xué)習(xí)納入到正常的語文教學(xué)中，在加強(qiáng)習(xí)練的基礎(chǔ)上感受中國書法的魅力。小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排（三）一、指導(dǎo)思想寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手美麗的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到美的享受。駕馭正確的寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育他們寫一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教化，意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)還有待訂正，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差。三、工作重點(diǎn)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。第14頁共25頁2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。四、詳細(xì)措施1、在教學(xué)中以寫字書為載體，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時(shí)要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。3、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。4、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。5、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。6、培育和發(fā)展學(xué)生的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。7、學(xué)生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動性。第15頁共25頁8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，激勵仔細(xì)書寫。提高書寫水平。9、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實(shí)行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予嘉獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字剛好粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多展示。11、要剛好關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多賜予自信，多給展示的機(jī)會，剛好表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信念。五、教學(xué)進(jìn)度隨課堂進(jìn)行練習(xí)，對寫字書進(jìn)行一課一練。小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排（四）一、指導(dǎo)思想鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。第16頁共25頁三、工作重點(diǎn).進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。4.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。四、詳細(xì)措施.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。.培育和發(fā)展學(xué)生們的法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。第17頁共25頁小學(xué)三年級寫字教學(xué)安排（五）教科書內(nèi)容支配按部就班，容量適度，使全部學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭一般的寫字規(guī)律，漸漸駕馭鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則運(yùn)用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整齊。一、教材分析1、目標(biāo)要求適度教科書內(nèi)容支配按部就班，容量適度，使全部學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸駕馭鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則運(yùn)用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整齊，并初步感受漢字的形體美。2、體現(xiàn)寫字規(guī)律本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。3、緊密聯(lián)系語文教科書寫字教學(xué)時(shí)語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分留意與語文教科書相聯(lián)系。4、合理設(shè)置板塊新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。5、引導(dǎo)自主探究教科書留意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)覺書寫規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語，提示學(xué)生在練字過程中，留意視察每個(gè)筆畫的形態(tài)、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。第18頁共25頁6、重視習(xí)字愛好通過板書設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書寫、多種評價(jià)方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習(xí)字。二、教學(xué)目標(biāo)1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿態(tài)書寫鋼筆字。2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)駕馭基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。5、鋼筆字工整人體。6、培育學(xué)生對書法的深厚愛好。7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教化。8、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣；9.駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。三、重難點(diǎn)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。4、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。四、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻整，沒有駕馭硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部第19頁共25頁分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字常識都不清晰。他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地寫還常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字愛好較高，大部分學(xué)生對寫字有了新的相識和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控實(shí)力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。第20頁共25頁4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。5、培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。第3篇：小學(xué)一級寫字教學(xué)安排小學(xué)一年級寫字教學(xué)安排一、指導(dǎo)思想寫字教化是實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，駕馭正確的寫字姿態(tài)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。2、在識字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁的特點(diǎn)，初步駕馭基本筆畫、獨(dú)體字及常用偏旁的書寫方法。3、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)寫字和疼惜寫字用品的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、形成正確的寫字姿態(tài)（坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)）和良好的寫字習(xí)慣。①牢記“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）②牢記“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）第21頁共25頁2、駕馭漢字的基本筆畫、獨(dú)體字書寫及一些常見的偏旁部首。①字的基本筆畫，如：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。③指導(dǎo)寫好常見的偏旁部首。如：立刀旁、單人旁、女子旁等。④指導(dǎo)寫好獨(dú)體字。3、寫字做到“六個(gè)字”：“規(guī)范、端正、整齊”。強(qiáng)化學(xué)生;'提筆就是練字時(shí)、”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。四、詳細(xì)措施1、每堂課都強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、老師要不折不扣上好寫字課，要仔細(xì)作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，與各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生、”提筆即是寫字時(shí)、”的意識。4、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。6、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。第4篇：小學(xué)一級寫字教學(xué)安排小學(xué)一年級寫字教學(xué)安排第22頁共25頁導(dǎo)讀：一、指導(dǎo)思想寫字教化是實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙