《小烏龜上山坡》幼兒園中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、《小烏龜上山坡》幼兒園中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

(一)設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探究者、學(xué)習(xí)者和制造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動(dòng)的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探究的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、共性、社會(huì)性的進(jìn)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處掌握不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處掌握不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根底上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

(四)說活動(dòng)預(yù)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前開展過嬉戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)展表演。

(五)說教法：

本次活動(dòng)中我除了以得意、親切的形象，飽滿的心情影響孩子外，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，我運(yùn)用了嬉戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

嬉戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

從幼兒熟悉事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則特別重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加深厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有閱歷和詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

(六)說學(xué)法：

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀看法、爭論談話法等把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出，但凡人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟識(shí)了歌曲的旋律，體驗(yàn)歡樂的心情，使活動(dòng)更為豐富和好玩。

觀看法是幼兒通過視、聽覺感官積極參加活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，把握了相應(yīng)的節(jié)奏。

爭論談話法：在此次活動(dòng)中我供應(yīng)很多時(shí)機(jī)和充分的.時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣熟識(shí)旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟識(shí)了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的根底。

2、觀賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛剛聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西？心里怎樣？來引導(dǎo)幼兒說，幼兒答復(fù)后，教師要把句子唱出來。（教師要鼓舞幼兒表述完整，并賜予積極的確定。）

3、觀看圖譜：依據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒在學(xué)說歌詞的時(shí)候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟識(shí)這首歌曲的旋律。

4、整首學(xué)唱新歌

(1)師生齊唱（師用表情手勢，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)留意在間奏處停下來做動(dòng)作。）

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我屢次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡送。）

5、創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編間奏處的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

6、延長活動(dòng)：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》嬉戲。

活動(dòng)的延長是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事，利用嬉戲完畢自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

2、《小烏龜上山坡》幼兒園中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，通常需要預(yù)備好一份說課稿，仔細(xì)擬定說課稿，那么寫說課稿需要留意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂課說課稿《小烏龜上山坡》，僅供參考，大家一起來看看吧。

(一)設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探究者、學(xué)習(xí)者和制造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動(dòng)的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探究的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、共性、社會(huì)性的進(jìn)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處掌握不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處掌握不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根底上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

(四)說活動(dòng)預(yù)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前開展過嬉戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)展表演。

(五)說教法：

本次活動(dòng)中我除了以得意、親切的”形象，飽滿的心情影響孩子外，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，我運(yùn)用了嬉戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

嬉戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

從幼兒熟悉事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則特別重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加深厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有閱歷和詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

(六)說學(xué)法：

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀看法、爭論談話法等把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出，但凡人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟識(shí)了歌曲的旋律，體驗(yàn)歡樂的心情，使活動(dòng)更為豐富和好玩。

觀看法是幼兒通過視、聽覺感官積極參加活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，把握了相應(yīng)的節(jié)奏。

爭論談話法：在此次活動(dòng)中我供應(yīng)很多時(shí)機(jī)和充分的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣熟識(shí)旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟識(shí)了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的根底。

3、《小烏龜上山坡》幼兒園中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

(一)設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探究者、學(xué)習(xí)者和制造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動(dòng)的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探究的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、共性、社會(huì)性的進(jìn)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處掌握不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處掌握不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根底上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

(四)說活動(dòng)預(yù)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前開展過嬉戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)展表演。

(五)說教法：

本次活動(dòng)中我除了以得意、親切的形象，飽滿的心情影響孩子外，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，我運(yùn)用了嬉戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

嬉戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

從幼兒熟悉事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則特別重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加深厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有閱歷和詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

(六)說學(xué)法：

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀看法、爭論談話法等把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出，但凡人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的.印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟識(shí)了歌曲的旋律，體驗(yàn)歡樂的心情，使活動(dòng)更為豐富和好玩。

觀看法是幼兒通過視、聽覺感官積極參加活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，把握了相應(yīng)的節(jié)奏。

爭論談話法：在此次活動(dòng)中我供應(yīng)很多時(shí)機(jī)和充分的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣熟識(shí)旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟識(shí)了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的根底。

4、幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克制疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

開頭局部：

小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？

師：對呀，爬山坡的”時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很困難的運(yùn)動(dòng)。

根本局部：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是英勇的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?，你真英勇！）你們喜愛小烏龜嗎？為什么？

4、小烏龜爬到山上特殊快樂，還唱起了歌/（教師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉徒處熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作兩次。）

完畢局部：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延長性和制造性的。這次我把嬉戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)憂幼兒會(huì)因嬉戲而過度興奮，后邊不能用心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩嬉戲，在嬉戲的過程中熟識(shí)了旋律，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就簡單把握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲憊、堅(jiān)持究竟的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性，并使孩子們把熱忱專注在參加活動(dòng)中。

5、《小烏龜上山坡》幼兒園教案

一、教育目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟識(shí)歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

2、能融入情境，以輕松、開心的心情學(xué)唱歌曲，愿意參加唱歌活動(dòng)。

3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與制造力，并加以表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈課件；

2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一）邊嬉戲邊熟識(shí)旋律。

1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今日，媽媽和小烏龜一起來玩嬉戲。

2、小烏龜，你們是怎么走路的`呢？（漸漸爬，幼兒做爬的動(dòng)作）

3、背景旋律起，師帶著幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽著音樂有節(jié)奏的走）

（二）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中把握歌詞。

1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

2、小小烏龜走路漸漸地，要爬這么高的山坡，肯定很累，你累的時(shí)候會(huì)怎樣？小烏龜可英勇了，它累的時(shí)候會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？認(rèn)真聽一聽

3、你聽見了什么？誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇?？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動(dòng)作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個(gè)小鼓來幫助，有力氣吧！我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力氣！

4、告知你們一個(gè)隱秘：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛剛不一樣的聲音，認(rèn)真聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）

（三）學(xué)唱歌曲。

1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可快樂了，它就唱起了歌。（師范唱一次）

2、這次我還要請小鼓來幫助，為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?/p>

3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點(diǎn)是其次句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽著音樂一起唱兩遍

5、一邊動(dòng)作（爬）一邊唱。（請力量強(qiáng)的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，連續(xù)往前爬

6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。

（四）嘗試創(chuàng)編。

1、到山頂了，小烏龜坐下休息會(huì)吧。

師：除了面包和糖果，小烏龜還喜愛帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）

2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動(dòng)完畢。

6、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小烏龜爬山坡》

身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積存我們的教學(xué)閱歷，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是小編整理的中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小烏龜爬山坡》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克制疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候，你們