Word第第頁學前教育心得體會（10篇）學前教育心得體會1

學前教育是指誕生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和獨特進展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前兒童智力進展和入學校的預備。幼兒期是智力進展極為快速的時期，這時期孩子精力充足、奇怪???心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜愛發(fā)問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的進展有很大的作用。

天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是1個多方面的培育過程，不僅注意智力教育，更加關懷幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智進展極不成熟，需要家長及幼師主動的引導。如今的孩子許多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關懷，不懂得共享，因此，作為家長和幼師，應主動引導孩子學會關懷他人，學會共享，樂于共享。

一、樹立正確的教育理念，形成主動的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培育好習慣?！?/p>

學前教育不能只注意兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀，培育良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期簡單受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要老師樹立正確的教育理念，形成主動的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比方說：“有1個小伴侶很淘氣，每天上課不仔細，還常常打小伴侶。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當1個小組長啊，管管班上其他的小伴侶，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒老師要真正以公平的看法對待每1個孩子，用觀賞的、進展的目光看待每1個孩子，進而形成主動樂觀的“兒童觀”。

只有仔細學習教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化學問的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，讓孩子們有個美妙的“樂園”，可以快歡樂樂的健康成長。

二、制定學習打算，合理支配時間，實現(xiàn)自我突破。

凡事預則立，不預則廢。要是沒有1個良好的學習打算，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了打算就簡單取得好的結果，反之則不然。有沒有學習打算對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。平常，學會要養(yǎng)成這樣1種習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的支配：什么時候?qū)W習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清爽，環(huán)境清靜，精神飽滿，這是的學習時間。下午較為疲憊，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，留意力簡單集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是珍貴的整段時間。學會利用在等待中鋪張的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是由于它們單獨時間都比較短，所以簡單被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做許多的事情，比方說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。假如能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過肯定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就肯定會收到肯定想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。

三、培育主動的學習看法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W，喜愛學，這就是愛好。愛好是的老師，有愛好才能產(chǎn)生主動的學習看法，就要去實踐它，到達樂在其中，有愛好才會形成學習的主動性和主動性，所以說：愛好是學習的不竭的動力源泉。只要我喜愛當老師，喜愛教孩子，我就會端正自己的學習看法，情愿去學，喜愛去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。

學習看法是內(nèi)因，學習習慣是外因，只有端正學習看法，才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并進展，成為1種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的主動性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培育自主學習力量；有利于培育創(chuàng)新精神和制造力量，使自身終身受益。學習看法是內(nèi)因，學習習慣是外因，只有端正學習看法，才能形成良好的學習習慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實際，學會自我反思，自我總結。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本學問進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清楚，看后很簡單記住，比抱著厚厚的課本復習要輕松很多，不會造成大的心理壓力。最終復習時，筆記就是自己建的1個學問體系，把學問點串起來記就很簡單了。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，還可以對學問點進行查漏補缺。

學前教育不能單純作為學問進行學習，還要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探究新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平常學習的成果和心得進行準時的反思與總結。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W習過程中遇到的一些問題，做到準時的發(fā)覺，然后進行準時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，缺乏之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，勝利就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開頭自我反思，并且寫反思日記。把消失的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自己解決，警惕自己的懶散，假如不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和伴侶同學來催促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學習，使我學到了很多關于幼兒教育方面的理論學問，在整個實習教學的過程中，收獲了許多，成長了許多！這些理論學問將會給將來的工作打下堅實的基礎。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充學問，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改良方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！

學前教育心得體會2

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培育孩子自主的力量的力量，同時又要關心他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會：

一、培育幼兒良好的學習習慣和學習愛好。

學前班同學由于年齡小、自控力量差、紀侓渙散。我從培育同學良好習慣開頭，課上進行趣味教學、盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀侓。利用各種嘉獎措施激勵孩子，準時提示孩子們做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表如今班里進行典范教育。在日常學習中、時刻留意調(diào)動同學的主動性，同學漸漸養(yǎng)成了仔細聽課，仔細完成作業(yè)的習慣。

在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文學問敏捷的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候；在課間的時候我提示他們?nèi)霂人Ｔ谖顼垥r間我會向他們介紹每天的食物名稱。在清掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要關心時我會準時地消失。在一遍一遍的重復中學會了用英文溝通，如今孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

二、關懷愛惜每個孩子。

我國有名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我公平對待每一位同學，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心進展特點并做到因材施教。

3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速進展的時期，是孩子一生中智力進展最快速的時期；是孩子獨特形成的關鍵時期。作為一名幼兒老師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及獨特地快速進展。同時在對不同類型，不同獨特的同學，應當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新同學，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，主動和家長溝通看法，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都是一種美好。

學前教育心得體會3

在梁xx老師的帶著下，我們在縣xx幼兒園開頭了為期兩個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀看的習慣。兩個月的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒老師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝縣二幼梁xx，潘xx、鄭xx等老師給我們的指導和關心。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培育各種實踐力量，提高專業(yè)素養(yǎng)，以到達夯實專業(yè)基礎，提高實踐力量之成效。此次實習感受頗深，現(xiàn)總結如下：

一、給同學制造一個歡樂學習的學習氣氛

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關懷敬重，一視同仁。小二班共有40個小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛，歡樂的嬉戲，歡樂的探究，歡樂的學習，歡樂的度過在幼兒園的每一天。她們仔細負責、科學教育，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實踐中積累閱歷

1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論學問

在這兩個月的實習期間，我留意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平常學到的'各年齡班身心進展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、嬉戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深化課堂時，我就遇到了很多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小伴侶學到學問，還要提高他們的學習愛好，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學問的拓展等讓我深知“詳情確定成敗”的真理。

因此，平常我留意跟同學一起溝通教學心得，總結教學的閱歷和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家常常一起學習探討。與同學們一起仔細討論教材，深化了解每個幼兒的實際狀況，仔細備課，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組仔細試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛特別活躍，讓教育教學活動順當?shù)倪M行。觀摩課后，我們都留意跟指導老師溝通和總結閱歷，正猶如學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的力量也有所提高?！?/p>

2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習愛好

小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜愛上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小伴侶能清靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注意集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊急，也很累。

之后的每個集中教育活動我都仔細備課：熟識教學內(nèi)容、結合幼兒年齡特點、細心預備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的愛好，關心幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達幼兒在玩中學，學中做，并且情愿與老師和同伴溝通，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓舞同學用自己喜愛的方式簡潔的表達感知操作活動中的感受和發(fā)覺，喜愛與伙伴說話，溝通共享自己的喜悅，讓她們能歡樂的學習學問。而我們在指導老師的身上，學到許多課本上沒有的學問，知道在課堂上，學習生活上，老師要留意給孩子營造“愛”的氣氛，讓幼兒寵愛老師，信任老師，喜愛跟老師還有同學一起嬉戲一起學習，沉醉在開心的學習氣氛之中。

三、仔細做好家園工作

這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小伴侶搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動一起嬉戲。這次實習我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。同時我還發(fā)覺了自己的很多缺乏的地方，比方在語言方面，語言的表達力量不強，綜合概括力量仍缺。語速、語調(diào)，語感把握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情。在教學教育方面，專業(yè)學問的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學嬉戲活動不夠新奇。因此，回學校后，我們要連續(xù)仔細學習教育教學理論學問，加強專業(yè)學問的學習，仔細探究幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。

從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內(nèi)涵，也讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝縣xx幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺，感謝梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。

學前教育心得體會4

最近我園組織全園老師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參與了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒老師“我與指南同行”論壇活動。剛開頭我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和老師專業(yè)進展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。

在學習的過程中，我對《指南》第十九條“老師要依據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際狀況，在師幼互動中共創(chuàng)獨特化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展現(xiàn)創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環(huán)境的創(chuàng)設和活動空間的利用，主動利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級〔區(qū)域環(huán)境〕與教學主題有機融合?！备惺芎艽?。以往在創(chuàng)設環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)獨特化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展現(xiàn)創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：

1、老師策劃設計的現(xiàn)象普遍；

2、主題墻面語言過于簡潔；

3、主題墻面固定的多改變的少。

幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參加創(chuàng)設，只能算是一位觀賞者。我開頭仔細的反思自己平常的主題墻創(chuàng)設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應當為教學服務，主題靠環(huán)境而深化，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的進展。我認為我們應當轉變我們的評價理念，讓老師在主題墻創(chuàng)設中體驗美好與勝利；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設的真正仆人，視家長為主題創(chuàng)設的重要合作伙伴，而老師只是主題墻創(chuàng)設的藝術整合者；注意主題墻創(chuàng)設的多樣化、獨特化和動態(tài)化。

結合指南，反思自己平常的各個方面發(fā)覺在《指南》中還有許多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會連續(xù)努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，主動、大膽實踐，仔細全面反思，不斷提高自己的教學水平。

學前教育心得體會5

有幸參與了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。

致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基?！笔煜さ接變豪蠋熓巧钤凇扮R子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應當做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清晰了執(zhí)教力量建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學力量、教學方式、還包含老師教書育人等多方面的力量。提高我們幼兒老師的執(zhí)教力量不僅需要先進的理念，超群的技術，還需要對孩子全身心喜愛，無私的關心。我們會更主動地去實踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教育過程中應當以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護著！

通過學習我深深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：

〔1〕有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

〔2〕有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

〔3〕有豐富的感情。

老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

通過此次學習，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴的糟粕，以一個合的身份，本著以幼兒為本的思想，喜愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的獨特特點，實行有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、嬉戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探究，從而促進其自身真正的進展。堅決杜絕學前教育學?；瑘詻Q杜絕把孩子培育成機械化的小機器人，要鼓舞孩子的獨特思維，爭取把每位孩子都培育成一個活潑開朗的，有自己獨特的特色的小玩童。

總的來說，我特別感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，到處為老師著想，最終感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的學問運用到實際工作中去，再次感謝！

結束了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的學問和同事之間溝通，并循序漸進的運用到我的課堂之上，盼望會有不一樣的收獲。盼望看到的你也給我祝愿吧！

學前教育心得體會6

時間荏苒，轉瞬間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了，四個月的實習生活除了工作閱歷和學問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校內(nèi)思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校內(nèi)模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開頭，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將同學行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的學問時要保持虛心的看法。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開頭的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉瞬間，最終一個月已經(jīng)來到了。當這一天真來時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在歡樂中獵取許多學問，學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的珍貴財寶。

當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺立刻回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我觀察滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當時，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂?的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻由于父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里。

某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很圓滿錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，由于孩子爸媽的勞碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學著自強，他們必需從鬧脾氣、始終到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己整理桌邊環(huán)境，我腦中收集了很多個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會觀察。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無價的。

每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務與責任。

學前教育心得體會7

我是一名幼兒老師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒老師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒老師，是一個活力四射和永久年輕的名字；幼兒老師，更是一個值得傲慢和驕傲的名字。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何閱歷，通過學習，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐煩，童心。

記得有一次，我給小伴侶洗手，發(fā)覺有個小伴侶的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我立刻想到要給他剪，等給他剪好，洗洗潔凈，卻發(fā)覺全部小伴侶都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會了他們正確的洗手法，并與他們商定，要做個清潔寶寶，以后老師會常常給他們剪的，他們個個興奮地點頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，全部的勞累都值了?/p>

每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小伴侶，稍不留意，甩手就打。其他小伴侶都不喜愛跟他玩，當我告知他打人是不對的行為時，他說：“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我！”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會仿照父母的行為。假如爸爸不注意詳情，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他最終有了轉變，開頭坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小伴侶做嬉戲了。作為一名幼兒老師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅表達在言語上，更要表達在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，關心幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開頭都是老師曬，如今都是后脫衣服、鞋子的小伴侶幫先脫衣服的小伴侶曬，他們相互關心，并且起床的時候也是相互幫著拿，這不僅是教育的力氣，更是愛的力氣。

學前教育心得體會8

在20xx年暑假，我認仔細真學習了江蘇省幼兒園老師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。由于身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正由于是給自己補課，所以我看的很認真，也因此輕松通過了考試。

本書排列了幼兒教育的歷史進展；兒童觀、教育觀、老師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學前教育目標；學前兒童體格進展、體能進展、智能進展、社會性進展、美感進展與教育；學前課程；學前教育活動；學前兒童的嬉戲。通過學習，使我對學前教育的進展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和老師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等進展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。由于對于學前教育?？飘厴I(yè)的我，已經(jīng)工作了20xx年，在日常工作中日積月累了許多閱歷，所以看書、背書都很順當。但是我聽同去考試的年輕轉崗老師說，這本書很難，內(nèi)容許多，記不住。所以我覺得工作閱歷是珍貴的財寶。

看了這本書，不僅穩(wěn)固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論學問水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒老師所缺乏的。書中專家的理論觀點許多：有中外兒童觀進展的演化；在智能進展章節(jié)中有皮亞杰的智能進展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能；在嬉戲章節(jié)中有一系列早期的嬉戲理論和現(xiàn)代的嬉戲理論；這些理論是必需花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能簡單混淆，不易記住，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得簡單多了。理論是要活用的，在考題上或許會考理論對你的教育啟示，因此我不僅看書上的陳述，我還在網(wǎng)上搜尋相關答案。這次考試，論述題果真考了“多元理論對學前教育的啟示”。由于我的充分預備，所以能輕松過關。

通過考試當然很快樂，但我盼望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。

學前教育心得體會9

我從學校老師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經(jīng)快5年了，可是還從沒有機會參與幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓。這次有幸有機會參與了教育局組織的專家對我縣全體幼兒老師進行學前教育培訓。經(jīng)過3天專家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的關心。

通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的、深化淺出的講解《3—6歲兒童學習與進展指南》，讓我懂得了3—6歲學齡幼兒的身心進展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應當怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育、教育工作中，雖然在仔細努力地去做，而且有的在外表上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康進展規(guī)律的，我們在實際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了確定性的作用，這不利于幼兒健康歡樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有“學?；苯虒W趨向，重幼兒學問技能的培育，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的進展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。

依據(jù)《3—6歲兒童學習與進展指南》要求，我們應當在幼兒教學中實行嬉戲化的教學模式。醫(yī)學科學討論說明，孩子的各種肢體活動能關心幼兒開發(fā)大腦智力，所以我們應當主見幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參加、經(jīng)受活動，使他們的大腦在活動中得到健康進展。為什么我們說幼兒教育就是嬉戲教育呢，緣由就是這醫(yī)學科學根據(jù)。在幼兒教育中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注意幼兒好的學習習慣和生活習慣的培育養(yǎng)成，讓他們學會講衛(wèi)生，具有自理力量，具有自我愛護的意識，生活上、學習上具有性，做任何事情能專注，動作協(xié)調(diào)，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培育幼兒的自信，與幼兒建立相互信任、相互依靠的伙伴關系。

在這次培訓中提到了老師與幼兒家長溝通與溝通對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是老師與幼兒家長的溝通與溝通工作。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到老師，還有家長、社會對幼兒的教育也起著特別重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關重要的作用。事實上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學習與進展有很大的關系。我們每個幼兒的生活環(huán)境、家庭狀況、獨特特點都不盡相同，我們幼兒老師需要與幼兒家長常常溝通、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時心中有數(shù)。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立詳細的教學目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”，社會上需要的人才是多樣的，我們在培育幼兒才能時也要多樣化，教學模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學模式，這才符合個人的自然進展。所以我們幼兒老師要想做好幼教工作，首先應當做好幼兒家訪工作。

這種教學法的最大特點就是以兒童為主，敬重幼兒身心進展規(guī)律，抓住幼兒的認知規(guī)律進行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是全都的，我們主見“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長埋怨孩子少學了學問技能，于是老師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學的消失，忽視了以兒童為中心的教育。