Word第第頁小學(xué)班主任工作心得(集錦15篇)學(xué)校班主任工作心得1

又到了九月，新的學(xué)期開頭了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二〔1〕班語文教學(xué)兼班主任工作。從教這十幾年來，年年都當(dāng)班主任，但我還沒有擔(dān)當(dāng)過低班級(jí)的班主任和教學(xué)工作，有點(diǎn)感覺好象一切從頭來過，以前始終以為只有畢業(yè)班難教，究竟有升學(xué)的壓力嘛。誰知當(dāng)了二班級(jí)的班主任，才真正感受到低班級(jí)班主任工作的壓力不亞于畢業(yè)班。高班級(jí)的同學(xué)懂得要面子，只要他們做了什么不應(yīng)當(dāng)做的，只要老師一瞪眼，不用說什么，他們基本能停下來。而低班級(jí)的同學(xué)由于年齡小，好動(dòng)，他們搞小動(dòng)作時(shí)，老師一瞪眼，他們才不管這一套，你要點(diǎn)他的名他才略微停下來，聲音還要大一些，他們才穩(wěn)下來，但沒過多久又玩又說了。所以剛開學(xué)的第一個(gè)星期，我的聲音始終是嘶啞的。課間時(shí)間怕他們出什么意外，就在教室里和他們談天。作為低班級(jí)的班主任還要加強(qiáng)同學(xué)一日常規(guī)的熬煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)整理桌椅等等。開頭真的不習(xí)慣，但漸漸想，做什么總要有第一次呀，既然在這個(gè)環(huán)境中，不能轉(zhuǎn)變這樣的環(huán)境，那就只能學(xué)會(huì)漸漸適應(yīng)環(huán)境了。

光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作看法，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

學(xué)校班主任工作心得2

轉(zhuǎn)瞬間，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時(shí)間。很幸運(yùn)，剛?cè)肼毦蛽?dān)當(dāng)一班級(jí)班主任。回顧這一年來的班主任工作，辛苦與快樂交織，真是“痛并歡樂著”。老師的美好源自對(duì)同學(xué)的愛。當(dāng)看到孩子們受到表揚(yáng)害羞的笑臉時(shí)；當(dāng)看到孩子們做嬉戲而開懷大笑時(shí)；當(dāng)看到淘氣的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)懂事時(shí)；當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)融入班級(jí)時(shí)，他們純凈的笑臉、天真的話語、點(diǎn)滴的進(jìn)步會(huì)觸動(dòng)你內(nèi)心最松軟的地方，真正體會(huì)作為老師是如此的美好。

愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，專心教育，才能真正關(guān)心他們。夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著同學(xué)的心田?！?/p>

低段孩子年齡小，自我約束及表達(dá)力量較差，結(jié)合家庭等各方面緣由，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名同學(xué)很內(nèi)向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭狀況后，我就很關(guān)注他，發(fā)覺文具不夠用時(shí)就給孩子預(yù)備一些，盼望讓他感到班級(jí)的暖和?？墒巧蠈W(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué)，這名同學(xué)就坐在位置上，不出班站隊(duì)。當(dāng)時(shí)天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問緣由，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走，沒方法我先組織其他同學(xué)放學(xué)，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長(zhǎng)了解狀況，并更加關(guān)注這名同學(xué)，課間時(shí)候跟他談天，告知他有什么困難告知老師，我支配了和善愛說的孩子和他同位，并叮囑課件間多和他說說話，帶著他玩嬉戲等等。

經(jīng)過一學(xué)年時(shí)間，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)開朗起來，遇到?jīng)]帶或沒預(yù)備文具的狀況，孩子會(huì)主動(dòng)找到我，不會(huì)自己哭了?？墒?，本學(xué)期發(fā)生了兩件事，孩子照舊表現(xiàn)出只哭不說的狀況。綜合兩件事，都是由于不會(huì)當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具預(yù)備不全而不愿上課的狀況。無論我怎樣耐煩勸導(dǎo)，講道理，孩子就是不為所動(dòng)。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請(qǐng)教，在他們的關(guān)心指教下，孩子漸漸知道要通過自己的努力去轉(zhuǎn)變，而不是躲避。領(lǐng)導(dǎo)的指教和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對(duì)同學(xué)不僅要有愛心，還要專心。以愛心與專心去思索如何正確而有效的處理同學(xué)遇到的問題，正確疏導(dǎo)同學(xué)的心理，讓同學(xué)從內(nèi)心得到真正的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。

曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個(gè)孩子都秀麗，但他們肯定是可愛的；不是每個(gè)孩子都聰慧，但他們肯定是獨(dú)特的。這需要老師用愛心去發(fā)覺，用愛的陽光去照射?！?/p>

作為班主任，我還年輕，閱歷與閱歷的缺乏需要靠時(shí)間和工作的積累沉淀。雖然閱歷缺乏，但對(duì)同學(xué)的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)心，孩子們都能感覺到，用愛去感化，專心去教育，我信任我們的同學(xué)會(huì)越來越好。

學(xué)校班主任工作心得3

陪伴了班上的同學(xué)一整個(gè)學(xué)年了，看著他們?cè)谶@一年的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，我也感到特別的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，仿佛就在昨天的事情，如今他們一班級(jí)的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束了，我的一學(xué)年的工作也結(jié)束了，他們成長(zhǎng)了許多，我也發(fā)生了一些改變，自己的工作也順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，等他們到二班級(jí)的時(shí)候，我也會(huì)更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監(jiān)督和管理他們更好的完成自己的學(xué)業(yè)。

回想起剛開頭他們剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)個(gè)還都是不能離開父母的懷抱，對(duì)于學(xué)校的校內(nèi)布滿了奇怪???又有點(diǎn)可怕，所以開頭的時(shí)候，我的工作也是為了讓他們更好的適應(yīng)自己的校內(nèi)，班上的同學(xué)也都可以漸漸的去熟識(shí)，去了解，為了讓他們更好的適應(yīng)到自己的班級(jí)和學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也開展了許多有益于他們健康和融入的活動(dòng)，這些活動(dòng)也都取得了不錯(cuò)的成效，當(dāng)他們漸漸的愛上了校內(nèi)之后，我也開頭將自己的精力和時(shí)間都放在他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和看法上面，我清晰的知道他們?nèi)缃駝傔M(jìn)入到校內(nèi)開頭正式的學(xué)習(xí)，許多的習(xí)慣也都是在這一年的時(shí)間里養(yǎng)成的，所以我也足夠的留意自己的舉止，對(duì)他們身上許多的壞習(xí)慣也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的指出，用一種好玩的方式去告知他們這樣子做是不好的表現(xiàn)，關(guān)心他們更好的改正自己的毛病，并且養(yǎng)成一種端正合理的學(xué)習(xí)看法，在學(xué)習(xí)上也可以有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

起初，家長(zhǎng)也會(huì)常常的和我埋怨說，自己的孩子每天都不想來學(xué)校上課，每次都需要費(fèi)好大的力氣才能把他們送到學(xué)校來，而如今，一年的時(shí)間，他們都可以主動(dòng)主動(dòng)的來到學(xué)校學(xué)習(xí)，每天都對(duì)自己的新的一天的學(xué)習(xí)和校內(nèi)生活布滿了期盼，這些也都是他們成長(zhǎng)的最大的表現(xiàn)，從不能的完成許多事到如今的自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長(zhǎng)，當(dāng)然這也是我自己努力工作的最大的回報(bào)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和改變，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿意，也為他們感到驕傲。

將來我也將連續(xù)陪伴著他們很好的走下去，完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以健康順當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)大成人，我也肯定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，也請(qǐng)自己全部的同學(xué)家長(zhǎng)放心，我肯定會(huì)在工作上盡自己最大的全力去做好的，也會(huì)讓這群孩子們很好的成長(zhǎng)。

學(xué)校班主任工作心得4

經(jīng)過幾年的班主任工作，我有了自己的班主任工作閱歷。首先，班主任應(yīng)當(dāng)以身作則，以身作則。假如老師想在同學(xué)中樹立良好的形象和成就，他們必需樹立典范，做一名老師，從我做起。中同學(xué)正處于生理成長(zhǎng)和世界觀逐步形成的特別時(shí)期。作為老師，尤其是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響同學(xué)的思想道德行為。因此，作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格地要求自己，提高自己的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，當(dāng)同學(xué)知道錯(cuò)誤時(shí)，他們被要求改正錯(cuò)誤。當(dāng)我在工作中犯錯(cuò)誤時(shí)，我也真誠地對(duì)同學(xué)們說:對(duì)不起，我沒有清晰地發(fā)覺這一點(diǎn)，并錯(cuò)誤地責(zé)怪了你們。這樣，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中就會(huì)犯錯(cuò)誤，并能主動(dòng)和我一起找出他們的錯(cuò)誤。其次，發(fā)覺言行的亮點(diǎn)

每一個(gè)同學(xué)的背后，都隱蔽著很多有價(jià)值的亮點(diǎn)。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)覺言語和行動(dòng)中的亮點(diǎn)，讓同學(xué)在老師善意的期望和愛中增添自信，走向勝利。我班上有這樣一個(gè)女孩。她通常悄悄無聞，學(xué)習(xí)成果一般。她屬于那種進(jìn)入同學(xué)群體時(shí)不易被發(fā)覺的同學(xué)，但她的書法很好。我們班第一次辦黑板報(bào)時(shí)，我們擔(dān)憂沒人能寫黑板報(bào)。我找到她，說她的書法很好。讓她試試，結(jié)果她寫得很好。在那一周的每周日記中，她真的感謝老同學(xué)讓我寫黑板報(bào)。在學(xué)校的過去兩年里，她想寫作，但從未嘗試過。感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。通過這一點(diǎn)，她也知道她有巨大的潛力，并大大增添了她的信念。她在接下來的考試中取得了很大的進(jìn)步。在剛剛結(jié)束的期中考試中，她在班上名列第六。每個(gè)同學(xué)都有值得表揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)，并公開表揚(yáng)他們。這樣，表揚(yáng)將成為激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步和努力學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部的作用

班干部是老師的小助手和同學(xué)的好伴侶。擅長(zhǎng)利用班干部是形成優(yōu)秀集體的重要條件，這樣集體就有了一個(gè)掌握中心，保證他們?cè)诮y(tǒng)一指揮下協(xié)調(diào)全都，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。更重要的是通過課堂工作實(shí)踐提高同學(xué)的交際力量、組織力量和工作力量。假如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員會(huì)特地負(fù)責(zé)組織每天和周末后的作業(yè)發(fā)送和接收。體育委員會(huì)主持班上的各種體育活動(dòng)。生活委員會(huì)堅(jiān)持每周一次的生活。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的事務(wù)。當(dāng)班級(jí)消失問題時(shí)，班干部可以主動(dòng)解決糾紛，化解沖突。班干部和班組長(zhǎng)每周一聚在一起召開班會(huì)，總結(jié)上周班里的狀況，或提出自己的小組管理方法和難題，并對(duì)本周的工作進(jìn)行支配。每天晚飯時(shí)，班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)開會(huì)溝通當(dāng)天的狀況，然后班長(zhǎng)會(huì)在班上開一個(gè)會(huì)。這樣，從班長(zhǎng)到班組長(zhǎng)，職責(zé)是明確的，每個(gè)部門都有自己的職責(zé)。他們?cè)鎏砹素?zé)任感，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主動(dòng)性和制造性，最大限度地發(fā)揮了他們的潛能，使我們班的日常工作有條不紊地進(jìn)行著。四、充分利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)

教育是一種活動(dòng)班主任應(yīng)帶著班級(jí)同學(xué)主動(dòng)熱忱地參與學(xué)校組織的大型集體活動(dòng)，如體育競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，把德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為同學(xué)行動(dòng)，培育喜愛集體、關(guān)愛他人的思想品德，實(shí)現(xiàn)“身入腦入心、不甘落后、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的精神。用中華民族的傳統(tǒng)美德武裝同學(xué)，培育高尚的思想道德品質(zhì)對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成果還是以失敗告終，都有一個(gè)活動(dòng)總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，這樣同學(xué)才能總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，分清是非，褒貶不一，這樣才能促進(jìn)健康的趨勢(shì)，不良的做法才會(huì)得到有效的遏制，整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的形成才會(huì)有肯定的促進(jìn)作用。

學(xué)校班主任工作心得5

作為一位低班級(jí)的班主任，如何培育孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓同學(xué)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是特別重要的。它需要我們每一位教育工，與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)心策劃，不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。有一句話說得好“沒有教不好的同學(xué)，只有教不得法的老師”，由于我所面對(duì)的是三班級(jí)的孩子，他們的年齡比較小，對(duì)他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、樹立良好的身教示范，為同學(xué)做典范

在的班主任工作中，我特殊注意家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、仿照性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從仿照父母開頭的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場(chǎng)”的作用。我國有名作家老舍，平生始終堅(jiān)持自己整理屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求講究，只求干凈；他的衣服永久整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到學(xué)校，到中學(xué)，我經(jīng)受過至少有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢姡改附o其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求同學(xué)家長(zhǎng)，為了培育孩子健康的人格，肯定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做.

二、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

在平常的生活學(xué)習(xí)中，我時(shí)常提示孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老實(shí)英勇。站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的見解。做事有始有終，完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于關(guān)心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

三、與同學(xué)多溝通，建立一種信任

了解同學(xué)，是真正理解他們，包涵他們的過錯(cuò)。只有充分地了解同學(xué)，才能更好地教育同學(xué)?，F(xiàn)代的同學(xué)生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今日，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也遇到了許多成長(zhǎng)中困惑的問題。對(duì)于成年人，這些問題或許是稚嫩可笑的，或許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無法面對(duì)和解決的。作為班主任，我必需從各個(gè)方面去關(guān)懷他們，理解他們，關(guān)心他們解決成長(zhǎng)過程中遇到的各種困難。這就要求我去“喜愛”每一個(gè)同學(xué)，去包涵他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味